Transcript Světová literatura - Gymnázium Jana Opletala

Křižovatky umění - přelom 19. a 20. století
Světová literatura na přelomu 19. a 20. století
Předmět: Umění a kultura
Ročník: 3.
Anotace: Prezentace s výkladem, obrazovým materiálem a ukázkami
literárních děl
Klíčová slova: impresionismus, symbolismus, dekadence, CH. Baudelaire,
J.A.Rimbaud,P. Verlaine, S. Mallarmé, O. Wilde, W. Whitman
Autor: Mgr. Alena Tichá
Datum: 20. 1. 2013
Škola: Gymnázium Jana Opletala Litovel
narůstání společenských problémů
 překotný rozvoj civilizace, rychlé životní
tempo, konkurenční boj
 šíření pesimismu, obavy z budoucnosti,
pocit bezvýchodnosti, katastrofické
nálady, všeobecný pocit krize
 vliv filozofie - A. Schopenhauer,
F.Nietzsche
 období nazýváno jako „konec století“
(fin de siécle)

hledání nového způsobu vyjadřování –
vznik nových uměleckých směrů
(impresionismus, symbolismus,
dekadence, civilismus, futurismus)
 důraz na svobodu jedince
(individualismus)
 osobité vidění světa, pravdivé vyjádření
vlastních zkušeností, prožitků

lat. impressio = dojem
 zachycení dojmů, pocitů a nálad
 působení na smysly, zvukové asociace,
melodičnost veršů
 rozvoj lyrických žánrů (přírodní lyrika, tzv.
lyrizace prózy – uvolnění kompozice,
oslabení příběhu, zachycení nálady,
zvuků, vůní, fragmentárnost)
 Paul Verlaine

vznik v 80. l. 19. st. ve Francii
 vyjádření pomocí náznaků, symbolů,
obrazových pojmenování
 stav duše, prožitek je možné vyvolat
prostřednictvím znaků
 sblížení poezie s hudbou
 vznik volného verše
 CH. Baudelaire, P. Verlaine, A. Rimbaud,
S. Mallarmé







franc. décadence = úpadek
opovrhování společností, tvorba „čistého
uměním“ (lartpourlartismus)
individualismus, zaměření na vlastní nitro
hledání krásy v ošklivosti, skepse, nuda,
marnost, opovržení životem, neschopnost
jednat
tabuizovaná témata: morbidita, erotika, kult
smrti, zla, satanismus
P. Verlaine, S. Mallarmé, O. Wilde
Francie
 termín použil ve svých esejích P. Verlaine
 revoltovali, svým životem a tvorbou
pobuřovali měšťanskou morálku
 Ch. Baudelaire, P. Verlaine, J.A.Rimbaud,
S. Mallarmé

francouzský básník, výtvarný
kritik, esejista
 „otec“ moderní poezie
 bohémský život
 odsouzen k pokutě za
nemravnost
Dílo:
 Květy zla - cynismus, syrová
otevřenost
 Malé básně v próze

Zdroj: [online]. [cit. 2013-01-20]. Dostupný pod licencí Public Domain na WWW:
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Charles_Baudelaire.jpg
Vzpomeňte, duše má, nač za letního
rána,
jak stvořeného pro lásku,
jsme přišli: u cesty zdechlina rozežraná
na horkém loži z oblázků,
A nebe patřilo, jak zdechlina v své slávě
jako květ rozvíjí se dál.
Takový silný puch, že vy jste z toho v
trávě
div neomdlela, na vás vál.
s nohama nahoru jak žena všeho znalá A mouchy bzučely nad břichem, z
jehož hnilob
a potíc jedy zpod žáru,
dralo se černo páchnoucích
nedbale nestoudně dokořán otvírala
pluků larv, valících se jako černý sirob
své břicho plné výparů.
podél těch cárů živoucích.
Na tuto hnilobu zářilo slunce zlobně,
To všechno kleslo a stoupalo jak vlna,
jak dopéci by chtělo tu
či perlilo se praskajíc,
a velké Přírodě zas vrátit stonásobně,
to tělo, řekl bych, nafouklé mlhou zplna,
co spojilo kdys v jednotu;
množí se, žije ještě víc.
Čítanka pro II. ročník gymnázií. 1. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 2002, s.226
ISBN 80-723-5183-4.
představitel symbolismu
 zachycení nálad a
bezprostřednosti
 sblížení s J. A. Rimbaudem,
společné toulky po Evropě, za
jeho postřelení vězněn
Dílo:
 program. b. Básnické umění –
formulace základních principů
symbolismu
 b. sb. Saturnské básně

Zdroj: [online]. [cit. 2013-01-20]. Dostupný pod licencí Public domain na WWW:
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Verlaine.gif
Především hudbu! V poezii
dej přednost všemu lichému,
bez tíhy, nestrojenému,
rozptylné, vzdušné melodii!
My chceme básnit odstínem,
nikoli barvou. V odstínu je,
co lesní rohy zasnubuje
jen flétnám a snu zas je sen.
Vol slova nečekaná, až
matoucí smyslem: jak je milý
Pointa báseň zabít stačí,
zpěv, kde se mlhy zasnoubily
i krutý vtip a kluzký smích,
s tím jádrem, o němž zpívat máš. pryč od těch zvyků kuchyňských,
kdy česnek nutí blankyt k pláči!
Toť krásné oko pod závojem,
polední slunce s chvěním duh,
podzimní nebe, chladný vzduch,
v němž blýská se to hvězdným
rojem.
SOCHROVÁ, Marie. Čítanka 2 k Literatuře v kostce: [pro střední školy]. Vyd. 1. Havlíčkův
Brod: Fragment, 2000, s.148 ISBN 80-720-0383-6.
básnická tvorba mezi 15. a
19. rokem (vycházela jen
časopisecky)
 zvukomalebnost, otevřenost,
metaforičnost, metoda
kontrastu
Dílo:
 b. Opilý koráb
 b. sb. Iluminace
 (vydal Verlaine)

Zdroj: [online]. [cit. 2013-01-20]. Dostupný pod licencí Public domain na WWW:
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rimbaud-Carjat-02.jpg
A čerň, E běl, I nach, O modř, U
zeleň hlásek,
já jednou vypovím váš různý vznik
a druh.
A, černý korzet, plný rudých
much,
jež bzučí kolem páchnoucích a
krutých pasek,
U, božské vibrace, U zeleň moří s
vesly,
mír pastvin s dobytkem, mír
vrásek, které kreslí
prst alchymie pilným čelům
vševědů,
O, zvučná polnice, klid
zátoka stínů, E, běl stanů, čirý
vesmírného vřídla,
vzduch,
jímž poletují planety a
šíp ker a bílých králů, chvění
archandělská křídla.
vrásek,
- O, modrý paprsek jejího
I, purpur, krev a smích, jenž tryská pohledu.
ze rtů krásek
ve hněvu, anebo kajícný bludný
kruh.
SOCHROVÁ, Marie. Čítanka 2 k Literatuře v kostce: [pro střední školy]. Vyd. 1. Havlíčkův Brod:
Fragment, 2000, s.150 ISBN 80-720-0383-6.
francouzský básník, esejista
 chtěl sloučit poezii s hudebním a
výtvarným uměním
 zájem o asociační metodu, grafický
účinek veršů – vliv na vývoj surrealismu
Dílo:
 Faunovo odpoledne - užití hudební
instrumentace slova

anglický spisovatel a dramatik
 představitel dekadence
Dílo:
 Obraz Doriana Graye - jediný
román, odsouzený literární
kritikou
 pohádky Šťastný princ, Slavík
a růže
 komedie Ideální manžel, Jak
je důležité míti Filipa

Zdroj: [online]. [cit. 2013-01-20]. Dostupný pod licencí Public domain na WWW:
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Oscar_Wilde_crop.jpg
(…)
To, co ho před chvílí vzrušilo a teď, když tu stál a zíral na odraz vlastních
půvabů, blesklo mu hlavou, jak dokonale pravdivé bylo to líčení. Ano, přijde
den, kdy bude mít obličej vrásčitý a scvrklý, oči mdlé a bezbarvé, postavu
neladnou a znetvořenou. Ten nach mu ze rtů vyprchá a to zlato z vlasů se
mu vytratí. Život, který v něm má zformovat duši, mu zničí tělo. Bude hrůzný,
ohyzdný a těžkopádný.
Když na to pomyslil, projel jím jako nůž ostrý náraz bolesti a rozechvěl
všechny jeho jemné nervy. Oči mu ztemněly do ametystova a pokryly se
mlhou slz. Měl pocit, jako by se mu na srdce položila ruka z ledu.
(…)
„Jak je to smutné!“ šeptal Dorian Gray, stále upíraje oči na svůj portrét. „Jak
je to smutné! Já budu jednou starý, strašný, příšerný. Ale tenhle obraz
zůstane vždycky mladý. Nikdy nebude starší než v tomto pamětihodném
červnovém dni… Kdyby to tak mohlo být opačně! Kdybych tak já mohl
zůstat vždycky mladý a stárnout mohl ten obraz! Za to – za to bych dal
všecko! Ano, na celém světě není pranic, co bych za to nedal. Dal bych za
to svou vlastní duši.“
MAŠKOVÁ, Drahuše. Čítanka 3: k Literatuře - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Petra Velanová,
2006, s.17 Maturita (Petra Velanová). ISBN 80-868-7300-5.
americký básník
 průkopník civilismu
(zobrazení technických
vymožeností, zájem o pokrok
a vývoj civilizace, oslava
lidské práce, demokracie a
svobody, odmítnutí otroctví
– volný verš)
Dílo:
b. sb. Stébla trávy

Zdroj: [online]. [cit. 2013-01-20]. Dostupný pod licencí Public domain na WWW:
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Walt_Whitman_by_Mathew_Brady.jpg
Zpěv radosti
Ó vytvořit nejjásavější zpěv!
Plný hudby – plný mužství, ženství a dětství!
Plný všedních zaměstnání – plný obilí a stromů. (…)
Ó radosti strojvůdcovy! hnát lokomotivu!
Slyšet syčení páry, jásavý skřípot, parní píšťalu, rozesmátou
lokomotivu!
Vyrazit neodolatelnou cestou a rychlostí do dálky!
Ó radostné toulání přes pole a stráně!
Stébla a květy nejobyčejnějšího plevele, vlhké, svěží ticho
lesa,
Nádherná vůně půdy za svítání a celé odpoledne.
SOCHROVÁ, Marie. Čítanka 2 k Literatuře v kostce: [pro střední školy]. Vyd. 1. Havlíčkův Brod:
Fragment, 2000, s.154 ISBN 80-720-0383-6.
G. Apollinaire, CH. Morgenstern

Vznik nových směrů
Futurismus – F. T. Marinetti, Vl. Majakovskij
 Expresionismus – G. Trakl
 Dadaismus – Tristan Tzara
 Surrealismus – André Breton
 Kubismus (kubofuturismus)
 Existencialimus


POLÁŠKOVÁ, Taťána, Dagmar MILOTOVÁ a Zuzana DVOŘÁKOVÁ. Literatura: přehled
středoškolského učiva : [včetně současné literatury. 2. vyd. Třebíč: Petra Velanová, 2006,
207 s. Maturita. ISBN 80-902-5716-X.

SOCHROVÁ, Marie, Dagmar MILOTOVÁ a Zuzana DVOŘÁKOVÁ. Český jazyk a literatura:
literatura, český jazyk, čtenářský deník, cvičení z českého jazyka : [ucelená, přehledná,
osvědčená příprava k maturitě a k přijímacím zkouškám na střední a vysoké školy]. 1.
vyd. [Havlíčkův Brod: Fragment], 2007, 88, 104, 140, 126 s. Maturita. ISBN 978-80-253-04686.

Čítanka pro II. ročník gymnázií. 1. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 2002,
s.351 ISBN 80-723-5183-4.

SOCHROVÁ, Marie. Čítanka 2 k Literatuře v kostce: [pro střední školy]. Vyd. 1. Havlíčkův
Brod: Fragment, 2000, s.168 ISBN 80-720-0383-6.

MAŠKOVÁ, Drahuše. Čítanka 3: k Literatuře - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Petra
Velanová, 2006, s.207 Maturita (Petra Velanová). ISBN 80-868-7300-5.