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HIDA DNB 2013 I – PRESENTATION DES OBJETS D’ETUDE II – OBJECTIFS PEDAGOGIQUES I – PRESENTATION DES OBJETS D’ETUDE A – MON ONCLE, JACQUES TATI, 1958 • PROBLEMATIQUE : • Comment les arts rendent-ils compte de la modernité? Œuvres complémentaires en lien étudiées • Villa Savoye, Le Corbusier, 1929-1931 • Centre Georges Pompidou, Paris Renzo Piano & Richard Rogers, 1977 • Lavender Mist, 221 x 300 cm, huile sur toile, Jackson Pollock,1950 • Pyramides du Louvre, Ieoh Ming Pei, 1989, Paris • Supermarket Lady, Duane Hanson, 1969 • Les temps modernes, Charlie Chaplin, 1936 • Blade Runner, Ridley Scott, 1982 • Pink Floyd • Propellerheads • La Croisière du Navigator, Buster Keaton et Donald Crisp, 1924 • Dancer In The Dark, Lars Von Trier, 2000 • Foule sentimentale, Alain Souchon, 1993 • Les Choses, Georges Pérec, 1965 • La Complainte Du Progrès, Boris Vian, 1956 • La Cantatrice Chauve, Eugène Ionesco, 1950 • L’atelier du Peintre, Cirque Plume, 2009 B – LA MORT AUX TROUSSES, ALFRED HITCHCOCK, 1959 • PROBLEMATIQUE : • Quelle est la position de l’artiste face au pouvoir? Œuvres complémentaires en lien étudiées • Pavillons soviétique et nazi, Exposition universelle de 1937, Paris • Projet urbain "Germania" d'Albert Speer • Picasso, "Massacre en Corée" , 1951 • Docteur Folamour, Stanley Kubrick,1963 • Marina Abramovic, Art is beautiful Artist must be beautiful, 1975 • Banksy, Près de Qalandia, Près de Bethléem,2005 • Soleil de nuit,Taylor Hackford sorti en novembre, 1985 • Psycho, Gus Van Sant, 1998 • Les Oiseaux, Alfred Hitchcock, 1963 • Les Incorruptibles, Brian de Palma, 1987 • Danse Avec Les Loups, Kevin Costner, 1990 • Seven, David Fincher, 1995 • Duel, Steven Spielberg, 1971 • Guernica, Pablo Picasso, 1937 • Rhinocéros, Eugène Ionesco, 1959 • La Ferme Des Animaux, George Orwell, 1945 • Le Déserteur, Boris Vian, 1953 • Du nouveau sous les ponts, Ludovic Janvier • Gabriel Péri, Paul Eluard • Souvenir de la nuit du 4, extrait des Châtiments , livre II,3 (vers 26 à 48) de victor Hugo II – OBJECTIFS PEDAGOGIQUES A – Connaissance parfaite des deux objets d’études > Mon Oncle et La Mort Aux Trousses • Comprendre et saisir les différentes approches disciplinaires • Comprendre et saisir les œuvres complémentaires en lien étudiées B - Interdisciplinarité • La réflexion doit articuler impérativement au moins 2 des 4 disciplines: Histoire-Géographie / Education Musicale / Arts Plastiques / Français • Votre travail doit créer du lien et ne pas isoler les disciplines C - Problématiser • Votre travail doit clairement exposer une problématique • Une problématique est une question posée à laquelle votre travail tente de répondre • Ne pas faire un simple exposé : il s’agit d’un travail témoignant de votre capacité à réfléchir et à procéder à une analyse croisée D - Présentation • Support libre : diaporama / panneaux / production plastique, visuelle… • Capacité à présenter oralement une réflexion • Organiser le temps de parole entre les membres du groupe E – Planning • Le plan et la problématique doivent être arrêtés la semaine avant les vacances de printemps.