Transcript VIOLÊNCIA NA ESCOLA - desafios contemporâneos
VIOLÊNCIA NA ESCOLA
desafios contemporâneos
ASSÉDIO MORAL ASSÉDIO Escolar BULLYING
Profª Drª Alda Pêpe
Agressividade Infanto-Juvenil
Conduta desadaptada Violenta Sintoma de transtornos Normal no desenvolvimento infantil – fisiológica
Agressividade manipuladora Função adaptativa
Criança agressiva: Reações vivenciais – Comportamentos Para consecução de objetivos Para resolução de conflitos Hostis Recorrentes Desproporcionais aos estímulos
Caracteriza Dificuldade adaptativa
Fatores implicados na Agressão e Violência
1. A pessoa
Temperamento Sexo Condições neuro-cognitivas
2. O meio
Fatores de riscos parentais para o desenvolvimento de conduta agressiva / violenta (precoce): Superproteção Hostilidade materna (preditiva de violência / conduta agressiva) Pais anti-sociais Depressão materna antes do parto Psicopatologia materna / na família Família com um só dos pais presente Estressores familiares
3. Outros Fatores
Rejeição na escola Baixa escolaridade Falta de perspectivas de avanço intelectual
Outros
(PAULO CECARELLI) Impossibilidade de transformar o recalcamento pulsional em força de trabalho Sentimento de desamparo
Descrença nos valores tradicionais (valores éticos duvidosos) Família (?) Igreja (?) Escola (?)
Leva à:
Busca de prazer pessoal – individualismo Adoção de valores duvidosos – contra-valores Busca incondicional de sucesso Busca de liberdade /
direitos incondicionais
Busca de consumo
Exercício do poder sobre o outro
VIOLÊNCIA
Conceito de Violência:
Distúrbio da agressividade
Agressividade é: Uma função estruturante da vida do homem Ativada pela frustração Uma contraposição à afetividade (aceitação do outro) a afetividade diz SIM a agressividade diz NÃO
Afetividade e agressividade regulam o
posicionamento ético do homem
do mal Fazem parte do relacionamento humano São indispensáveis para o viver humano Frustração gera irritação e agressividade.
Agressividade pode ser expressa: De maneira
Criativa
Destrutiva Violência
A cultura pode oferecer os meios/razões para a adoção de soluções
Criativas ou Destrutivas
para as situações de frustração
Frustração gera agressividade que, se não encontrar uma descrição criativa, produzirá uma saída
violenta/destrutiva.
Tipos de Violência
# Violência Estrutural
Reflete os esquemas de dominação de classe. É difusa, silenciosa e “legitimada” como normal Se expressa pela desigualdade social: Fome / desemprego Abandono / desrespeito / desconsideração como cidadão Discriminação social / racial / etária / gênero / orientação sexual Por condição de saúde (aidético, tuberculoso, portador de hanseníase, etc)
# Violência simbólica – anulação social do(s) sujeito(s) analfabetos /não registrados
# Violência com danos à saúde
Decorrentes de ações violentas que provocam Danos
Biológicos (físicos) Psicológicos (psico / emocionais) Sociais (morais)
Podem representar / são expressões de
negação
da totalidade dos
direitos humanos
.
# Violência
Contra o patrimônio Doméstica Contra minorias Urbana No campo
Na escola ...
ASSÉDIO ESCOLAR Bullying - Colega(s) contra colega(s) Assédio moral de - professor - técnico - diretores
CONTRA ALUNO
ASSÉDIO – USO DE: - agredir física socialmente - força física - ferir PARA - ferir - poder - intimidar - Intimidar - humilhar - autoridade - rebaixar
VITIMAR (bio-psico-socialmente) PRODUZINDO AGRAVOS/LESÕES (bio-posicosociais)
A ESCOLA
Espaço de aprendizagem convivência Atende a grupos em processo de desenvolvimento e aprimoramento bio-psico-social, por meio da aprendizagem.
ECA – Lei nº 8.069/1990
Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito , á liberdade e à convivência familiar e comunitária.
→
ASSÉDIO
SÃO ATOS ILÍCITOS – DESRESPEITAM
:
☞ ☞ Princípios constitucionais (dignidade da pessoa) Código Civil ( causa dano a outrem ) ☞ ECA → ☞ ☞
ASSÉDIO - BULLYING
Direto – Agressão: física – verbal Indireto – Agressão social
ASSÉDIO DE PROFESSOR/TÉCNICO/ DIREÇÃO CONTRA ALUNO(S)
gritar rebaixando/ofendendo a auto-estima manipular a classe contra um aluno usar critério mais rigoroso para correção de trabalho (s) de um aluno ameaçar com reprovação/expulsão proibir/negar o direito de ir: ao banheiro / beber água / rever um trabalho torturar psicologicamente difamar o aluno com escola - outros professores – direção da usar de sarcasmo usar de menosprezo
# Exemplos de ações/formas de bullying ▪ Colocar apelido ▪ Discriminar ▪ Ofender ▪ Excluir ▪ Zoar/gozar ▪ Isolar/ignorar/desprezar ▪ Encarnar ▪ Perseguir ▪ Sacanear ▪ Intimidar/aterrorizar ▪ Humilhar ▪ Assediar: moral/sexualmente ▪ Agredir/bater/empurrar/ferir ▪ Tiranizar/dominar ▪ Extorquir/roubar ▪ Brincadeira de mau-gosto ▪ Quebrar /estragar pertences
BULLYING
Ações agressivas entre iguais intencionais sem motivo pares / colegas repetidas Individuais Em grupo
contra outro (s) Causando
* dor * angustia * medo / intimidação ao (s) agredido (s) * rebaixamento * humilhação * queda da auto-estima
Executadas dentro de uma relação desigual de poder Bullying = usar o poder/força para: ameaçar / intimidar/excluir/perseguir/humilhar o outro
Personagens do Bullying
• • • • Alvos / Vítimas de bullying – os que só sofrem Autores de bullying – os que só praticam Alvos/autores – ora sofrem- ora praticam Testemunhas – não sofrem/nem praticam, mas assistem as ações do bullying
# Autores
▪ ▪ sem empatia provêem de famílias desestruturadas/sem afeto positivo
▪
▪ pais/família agressivos
poderão vir a ser: adultos
Anti-sociais Violentos Assediadores Perversos /
Destrutivos
#Alvos – pessoa/grupo: • Sem recursos/sem status para reagir ao abuso • Pouco sociável / tímido / inseguro (por isso não podem ajudar) • Baixa auto-estima / passivo • Poucos amigos •Poderão vir a ter ou têm respostas como * reagir violentamente * depressão * baixa auto-estima * baixo rendimento escolar * fobia * suicídio
# Testemunhas:
*calam-se com medo de serem as próximas vítimas *alguns se sentem incomodados *sentem-se inseguros/impotentes para defender o outro
# Descobertas de outros grupos a partir dos estudos iniciais: Bullying – fenômeno social que pode estar presente
em outros contextos além da escola:
Locais de trabalho – workplace Bullying Prisões Asilos de idosos Ambiente familiar Clubes Playgrounds
O NÃO NO BULLYING
O bullying
não
é brincadeira O agressor
não
para por si só/por vontade própria (tem que ser parado).
A vítima
não
se queixa (porque vai sentir se mais rebaixada – deve ser ajudada).
ECA – Lei nº 8.069/1990
Art. 18 E dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.
Art. 70 É dever de todos prevenir a ocorrência de ameaça ou violação dos direitos da criança e do adolescente.