MODÈLE CATÉCHUMÉNAL ET ITINÉRAIRES DE TYPE CATÉCHUMÉNAL.

1. LE CATÉCHUMÉNAT, MODÈLE INSPIRATEUR POUR LA CATÉCHÈSE.

 En théologie catéchétique, depuis les années 60.

 Dans le Directoire général pour la catéchèse de 1997.

.

Le modèle de toute catéchèse est le catéchuménat baptismal »

(

DGC

n ° 59)

. La mission ad gentes étant le paradigme de toute l’action missionnaire de l’Église, le catéchuménat baptismal qui lui est lié, est le modèle dont s’inspire son action catéchétique » (DGC

n ° 90

).

1. LE CATÉCHUMÉNAT, MODÈLE INSPIRATEUR POUR LA CATÉCHÈSE.

 Que veut-on dire ?

. Disparition du « catéchuménat social ».

. De plus en plus de personnes en situation catéchuménale. . Un certain recours à l’Antiquité chrétienne. . Le modèle initiatique pertinent pour aujourd’hui. . Mais importance de pratiquer l’original !

1. LE CATÉCHUMÉNAT, MODÈLE INSPIRATEUR POUR LA CATÉCHÈSE.

 Une « pédagogie d’initiation » (

TNOC)

. Liberté des personnes.

. Cheminement.

. Source dans l’Ecriture.

. Médiation d’une tradition vivante.

. Cheminements de type catéchuménal.

. Dynamique du choix.

. Ouverture à la diversité culturelle.

2. CONSEQUENCES CATECHETIQUES.

      Une catéchèse comprise au sens large (« faire résonner la Parole »).

Proposer l’Evangile comme Parole de vie.

Une posture de « première annonce ».

Une catéchèse à tous les âges de la vie (catéchèse permanente).

Importance d’une communauté elle-même « catéchisante » (« Venez et voyez »).

La catéchèse comme acte de communication.

3. CONSEQUENCES PASTORALES.

 Une question majeure : l’ecclésialité.

 Décloisonnement / synergie.

 L’intergénérationnel.

 Proposer la foi comme chemin.

 Former des « aînés dans la foi ».

 La mystère pascal au cœur de nos propositions.

4. CONSEQUENCES POUR LA CATECHESE SACRAMENTELLE : DES ITINÉRAIRES DE TYPE CATÉCHUMÉNAL.

 Qu’est-ce qu’un itinéraire de type catéchuménal ?

 Une sacramentalité au sens large.

 La liturgie comme source de la foi.  Redécouvrir les sacramentaux.

 Articulation entre étapes liturgiques et temps de catéchèse.  Passer d’une « préparation » à un « cheminement ».

CONCLUSION  Une Eglise toujours en apprentissage...