Transcript Escola EB 2 e 3 da Trafaria - Moodle @ FCT-UNL

Escola EB 2 e 3 da
Trafaria
História da escola
Erigida no espaço de uma antiga fábrica de
pólvora, da qual permanece intacta uma
chaminé de tijolo situada no seu pátio
principal.
Localização da Escola
Está localizada na Trafaria
Concelho de Almada
Distrito de Setúbal
Encontra-se implantada na zona periférica
da Trafaria (S. Pedro da Trafaria).
Em frente a um bairro degradado de
grande extensão (bairro clandestino).
Numa rua sem saída e completamente
rodeada de alta vegetação.
Comunidade escolar
- Existem alunos de muitas classes sociais
- classe média
- classe baixa
- Alunos de diferentes “ etnias”
- Angolanos, Cabo Verdianos,
Brasileiros, Portugueses,…
- Alunos que frequentam o PIEF (Programa
Integrado de Educação e Formação )
Instalações
È uma escola muito degradada e que
necessita de melhoramentos a todos os
níveis, principalmente a nível de
aquecimento e de espaços cobertos para os
alunos poderem estar.
Pavilhão Desportivo sem água quente.
Segurança
Alunos
A escola não é segura.
“ Há os roubos normais”
Funcionários
A escola é segura, embora tenha os mesmos
problemas que todas as escolas
Assessor
“A segurança da escola depende do meio social
envolvente os dos alunos que a frequentam e o
meio social aqui é bastante mau”.
Agrupamento
Pertence ao Agrupamento da Trafaria:
- Escola EB 2 3 da Trafaria
- A Escola EB1 n°1 da Trafaria
- Escola EB1 nº 2 da Trafaria
- Escola EB1/JI da Trafaria
- Escola EB1 de Costas de Cão
Financiamento
- Câmara Municipal (faculta autocarros para
visitas de estudo, muito poucas vezes)
- Junta de freguesia (reparações de
instalações)
- Orçamento de estado
- Orçamento de receitas próprias
- Verbas do Desporto Escolar
- Entidades particulares
Parcerias
- Centro de Emprego
- Câmara Municipal de Almada (nas áreas
cultural e desportiva)
- Segurança Social
- Projecto PEETI (Plano para Eliminação da
Exploração do Trabalho Infantil)
Crédito de Horas
Em função do número de alunos e
professores que tem.
É usado para aulas de apoio educativo ou
para actividades de clubes.
Está a ser usado para dar aulas de
português a alunos que não têm o
português como língua materna (falam
maioritariamente crioulo).
Órgãos de Gestão
e
Administração da
Escola
Assembleia
8 elementos
-
3 docentes de 2º e 3º ciclo
1 docente do Ensino Pré-Escolar
3 docentes do 1º ciclo
1 representante dos funcionários
Conselho Executivo
Presidente
2 vice-presidentes:
- 1 de 1º ciclo
- 1 de Pré-Escolar
2 assessores:
- 1 de 1º ciclo
- 1 de 2º e 3º ciclo
Conselho Pedagógico
Presidente do Conselho Executivo
Vice-presidentes do Conselho Executivo
Coordenadores de grupos disciplinares
Coordenadores de 1º ciclo
Coordenador de Pré-Escolar
Conselho Administrativo
Presidente do Conselho Executivo
Vice-presidente do Conselho Executivo
Chefe dos serviços Administrativos
PIEF
PIEF
O que é?
A medida de excepção que se apresenta
como remediação quando tudo o mais
falhou.
PIEF
Objectivos
Favorecer o cumprimento da escolaridade
obrigatória a menores e a certificação
escolar e profissional de menores a partir
dos 15 anos, em situação de exploração
de trabalho infantil.
PIEF
Destinatários
- Menores em situação de exploração de
trabalho infantil
- Menores a partir de 15 anos para a certificação
escolar e profissional
- Menores com idades igual ou superior a 16
anos que celebrem contractos de trabalho, para
uma qualificação profissional
- Menores vítimas das piores formas de
exploração
PIEF
Nesta escola funcionam 4 turmas PIEF
- 2 da Trafaria
- 2 do Monte da Caparica
É o segundo ano que este projecto funciona
Aulas práticas: SABER FAZER
Principais Linhas
Orientadoras da Escola
Melhoria eficaz
• O critério da eficácia é aplicável se a escola
consegue melhores resultados de
aprendizagem para os seus alunos,
acrescentando mais valia a esses resultados;
• O critério da melhoria é aplicável se a escola
gere com sucesso mudanças de situações
necessárias a uma maior eficácia da escola
Principais Linhas
Orientadoras da Escola
O sucesso
Melhoria
Eficaz
Melhoria
da
qualidade
da escola
traduzir-se-à
tendendo
Uma
Escola de
Qualidade
com o
Assum ir-se
e a afirm ar-se
gradualmete
perante a
sociedade
Análise ao Plano Anual de
Actividades
É um plano diversificado
As actividades mais correntes são as de
Educação Física
Há poucas visitas exteriores a nível dos
departamentos menos apreciados pelos
alunos ( CN, FC)
Apreciação global da Escola
- Condições precárias
- Falta de segurança
- Falta de comunicação entre pessoal
docente
- Comodismo da parte do pessoal docente
- Empenhamento em recuperar alunos
perdidos a nível escolar (PIEF)
- Escola um pouco esquecida por todos
(autarquias, ME,…)
Material Recolhido
-
Projecto Educativo
Regulamento Interno
Plano Anual de Actividades
Entrevista ao Assessor do Conselho
Executivo ( Sr. João Ratão)
- Entrevista ao Chefe dos Serviços
Administrativos ( Sr.ª Maria Carvalho)
- Entrevista aos alunos e funcionários
Trabalho Elaborado
- Andreia Fonseca nº 13220
- Gonçalo Heleno nº 13007
- Joana Costa nº 12532
Licenciatura de Ensino da
Física e da Química