Transcript Netwerk Duurzaam Onderwijs 13 oktober

Duurzame ontwikkeling &
kwaliteitszorg binnen de HAN
HAN breed Netwerk Duurzame Ontwikkeling in onderwijs
en onderzoek
Service Bedrijf HAN
Oktober 2011
http://www.youtube.com/watch?v=V_qO7NFp4-s&feature=related

De HAN en Duurzame Ontwikkeling

Competenties Duurzame Ontwikkeling

Erkenning
Duurzame Ontwikkeling
De drie P’s (+1)
*
People: Mensen hebben (nu en
later) recht op een rechtvaardig,
veilig en gezond leven….
*
Planet: Onze aardbol mag niet
worden uitgeput…..
*
Profit/Prosperity: Welvaart moet
voor alle (toekomstige) generaties
beschikbaar zijn….
*
Pleasure: het is fun om duurzaam door te
geven…..
Hoe geeft de HAN invulling aan duurzame ontwikkeling?
*
Vooralsnog:
focus vooral op duurzame bedrijfsvoering
*
Volgende stap: duurzaam hoger onderwijs en onderzoek meer centraal
Lees verder: [HAN beleidsplan Duurzame Ontwikkeling 2009,
http://blog.han.nl/duurzameontwikkeling/]
Wat kunnen opleiding bijdragen aan de duurzaamheidambitie van de
HAN en wat levert het op?
Bijvoorbeeld:
*
In het competentieprofiel op te nemen dat de student een professionele bijdrage kan
leveren aan duurzame ontwikkeling (VESTIA+D)
*
Samenwerking tussen opleidingen realiseren: interdisciplinair en multidisciplinair
*
Onderzoek en kennisdeling: duurzame ontwikkeling een blijvende plek geven
*
Haar duurzame ontwikkeling laten meten en erkennen…..
Beroepscompetenties voor DO verder
uitgewerkt voor HBO (VESTIA+D)
Een duurzame professional ..
Verantwoordelijkheid
.. draagt verantwoordelijkheid voor het eigen werk
Emotionele intelligentie
.. leeft zich in in waarden en gevoelens van anderen
Systeemgerichtheid
.. denkt en werkt vanuit een systeemvisie
Toekomstgerichtheid
.. denkt en werkt vanuit een toekomstperspectief
Inzet persoonlijke
.. zet zich persoonlijk in voor duurzame ontwikkeling
Actievaardigheid
… treedt besluitvaardig en handelingsbekwaam op
Plus D
Disciplinaire competenties voor duurzame
ontwikkeling (variëren per opleiding)
Stichting Duurzaam Hoger Onderwijs (DHO)
 Erkent (onder mandaat van de HBO-raad) de duurzame
ontwikkeling van hoger onderwijsinstellingen, uit te drukken in
‘AISHEsterren’ (1 t/m 4)
 Twee sterren staan gelijk aan erkenning Bijzonder Kenmerk
Duurzaamheid door de NVAO
Binnen de HAN

Pabo Arnhem, Bouwkunde en Civiele Techniek,
Logistiek & Economie: twee sterren !!

Ambitie HAN

In de startblokken: Autotechniek, Industrieel Product
Ontwerpen, Facility Management, en…..
‘In 2012 dragen minstens zes opleidingen het DHOduurzaamheidkenmerk met twee sterren..’
Meten en erkennen van Duurzame
Ontwikkeling ….via AISHE
AUDITING INSTRUMENT FOR SUSTAINABILITY IN HIGHER EDUCATION
* Meetinstrument van DHO (Duurzaam Hoger Onderwijs)
* Gebaseerd op: EFQM en INK kwaliteitsinstrumenten
* Doelgroep: hogescholen en universiteiten
* Zelfevaluatie door management, docenten en studenten
van een opleiding
Wat levert AISHE op?
* Inzicht in de huidige situatie met betrekking tot duurzame
ontwikkeling in organisatie en onderwijs
* Beleidsvoorstellen met prioriteiten en concrete
activiteiten voor verdere integratie DO
* Draagvlak en enthousiasme voor versterking van
duurzame ontwikkeling door inhoudelijke uitwisseling
Praktisch beginnen…
*
AISHE audit (visie & beleid, expertise, onderwijsdoelen &
methoden, onderwijsinhoud, resultaatmeting)
*
Quickscans uit de AISHE methode (hulp bij resultaatmeting)
*
Curriculumanalyse/curriculumscan mbv team KDO of zelf met
collegae en evt werkveld
*
Literatuuranalyse, ism collegae en evt ism netwerk KDO met
collegae buiten de instelling, evt gebruik vakreviews
*
Of eerst: lezing voor instituut/opleiding met enthousiastmerende
externe persoon
*
……andere ideeën?