La Inclusión de Alumnos y Alumnas con Discapacidad.
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Transcript La Inclusión de Alumnos y Alumnas con Discapacidad.
Proyectos de Integración
Pcia. De Buenos Aires.
Res. 4635/11
Ley de Educación Nacional N° 26.206
Fines de la Política Educativa.
Garantizar la inclusión educativa brindando a las
personas con discapacidades, temporales o
permanentes una propuesta pedagógica que permita
desarrollar al máximo sus posibilidades , integración y
el pleno ejercicio de sus derechos.
Ley Provincial de Educación N° 13.688
Establece que la Educación Especial es la Modalidad
responsable de la integración de los alumnos con
discapacidades temporales o permanentes en todos los
niveles ,según las posibilidades de cada persona,
atendiendo a aquellas problemáticas especificas que
no puedan ser abordadas solamente por la educación
común y disponiendo propuestas pedagógicas
complementarias.
Cap.IX-Art.39
Los fines de la Educación son los mismos para todos
tengan o no discapacidad y que este principio debe
guiar el diseño e implementación de propuestas
especificas para alumnos con discapacidad en
términos de estrategias didácticas y organizacionales
del tiempo de aprendizaje adecuados a sus
necesidades
Anexo Marco Gral. de Política Curricular
Se Concluye que:
La Integración escolar de alumnos y alumnas con
discapacidad constituye un principio de la política
Educativa en Todas las Instituciones Escolares de
Todos los Niveles y Modalidades del Sistema
Educativo de la Provincia de Buenos Aires. Solo
cuando dichas necesidades revisten una complejidad a
la que no puedan dar respuesta las escuelas de
Educación Común se propondrá su escolarización en
Escuelas Especiales.
Diseñar Trayectorias Educativas Integrales poniendo a
disposición del alumno alternativas educativas que
garanticen la escolaridad y terminalidad de estudios
con certificación.
Matricular al alumno integrado en todas y cada una de
las instituciones educativas que contribuyan a su
formación.
Considerar la integración de alumnos con
discapacidad como un proceso institucional
Dinámica Interdisciplinaria.
Responsabilidad Compartida
Proyecto de Integración
Es un Instrumento facilitador para el acceso y el
progreso del alumno/alumna con discapacidad en su
escolaridad.
Trabajo en Equipo
Equipos Escolares Intervinientes.
Equipo Integrador
Equipos Técnicos Docentes
Equipos de Conducción
Equipo Distrital de Inspectores de Enseñanza
Proyecto Pedagógico Individual
Observación del Maestro Integrador y del Maestro o
Profesor, expresada como Informe Pedagógico
Analítico de la Situación de Aprendizaje del Alumno,
considerando el contexto áulico, el contexto
institucional, el contexto familiar y el contexto
comunitario.
Propuesta Curricular especifica con estrategias
didácticas.
Definición y concreción de las configuraciones de
apoyo.
Tarea de los Equipos Docentes
Identificar el potencial de aprendizaje del alumno
Promover practicas fortalecedoras
Formular acuerdos
Favorecer el trabajo interinstitucional
Implementar estrategias de trabajo conjunto con el
alumno y sus familias
Etapas de Elaboración
Criterios y Acuerdos a nivel distrital
Análisis del estado de situación de aprendizaje actual
del alumno
Elaboración de Acta acuerdo entre instituciones y
familia
Información al Inspector de Enseñanza
Información del Inspector de Enseñanza a la Comisión
distrital de Inspectores
Componentes Mínimos
Datos personales del alumno
Informe analítico de la historia escolar
Estrategia de integración
Acuerdos
Propuesta curricular individual
Criterios de evaluación, acreditación, promoción y
certificación
Seguimiento del proyecto
Promoción de Alumnos del Nivel Inicial al Nivel
Primario
Promociona al nivel primario: continua integrado con
la misma estrategia o con cambio de estrategia.
No Promociona: continua Integrado en el nivel Inicial
Requiere Escolarización en Escuela Especial.
Promoción de alumnos integrados
dentro del Nivel Primario
Primer Ciclo:
Promociona al 2° Ciclo continuando integrado con la
misma estrategia o con cambios en la estrategia de
integración y-o en los criterios de evaluación,
acreditación, promoción.
No promociona al 2° Ciclo y requiere escolarización en
Escuela Especial.
Registrar toda la información en acta acuerdo, con
participación de la familia.
Promoción de alumnos integrados
dentro del Nivel Primario y del
Nivel Primario al Nivel Secundario
Segundo Ciclo:
Promociona al Nivel Secundario sin cambio de estrategia.
Promociona al Nivel Secundario con cambio de estrategia,
con el mismo criterio de certificación y certificación o con
cambios en los criterios de acreditación y certificación.
Continua con otra propuestas educativas: FP - CFI EET-A – Educ. de Adultos, otros.
Consignar toda la información en actas acuerdo con la
participación de la familia.