Transcript El CEPE, polo de desarrollo regional

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CENTRO DE ESTUDIOS B POLÍTICAS
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CENTRO DE ESTUDIOS SOBRE POLÍTICAS EDUCATIVAS
PROYECTO PARA SU CONSTITUCIÓN EN EL CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DEL
NORESTE DE LA UDELAR (PRESENTADO AL LLAMADO 2013 A PROPUESTAS DE PDU)
RESPONSABLE ACADÉMICO:
Mag. Fernando Acevedo, Centro Universitario de Rivera, Universidad de la República
SERVICIO UNIVERSITARIO DE REFERENCIA:
Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de la República
REFERENTES ACADÉMICOS:
Dr. Tabaré Fernández, Dra. María Ester Mancebo, Dra. Rossana Patrón (FCS, UDELAR)
COAUTORES:
Mag. Fernando Acevedo
Lic. Eugenia Domínguez
Dr. Tabaré Fernández
Dra. María Ester Mancebo
Lic. Gisela Menni
Dra. Karina Nossar
Mag. Joni Ocaño
Dra. Rossana Patrón
Lic. Mariana Porta
Lic. Ángela Ríos
Dra. Patricia Viera
PROPUESTA DE PDU PARA LA REGIÓN NORESTE: CENTRO DE ESTUDIOS SOBRE POLÍTICAS EDUCATIVAS
El Centro de Estudios sobre Políticas Educativas (CEPE)
será una unidad académica multidisciplinaria de la UdelaR
orientada a la producción de sólidas contribuciones científicas a
la comprensión, gestión y evaluación de las desigualdades,
oportunidades y aprendizajes en la Educación Pública Nacional,
con especial acento en los niveles Medio Superior y Superior.
Se enfocará en el análisis de la relación entre las políticas
educativas y las desigualdades, inequidades y oportunidades
que median en el aprendizaje en aquellos niveles. Sobre esta
base, contribuirá al diseño, implementación y evaluación de
planes, programas y políticas educativas que contemplen las
singularidades históricas, lingüísticas, socioeconómicas y
educativas de la región noreste de Uruguay.
responsable académico: fernando acevedo
setiembre de dos mil trece
PROPUESTA DE PDU PARA LA REGIÓN NORESTE: CENTRO DE ESTUDIOS SOBRE POLÍTICAS EDUCATIVAS
Sobre la base de una comprensión integral del desarrollo
académico universitario, el CEPE vinculará las actividades de
investigación con las de enseñanza (de grado y postgrado) y de
extensión universitaria.
El mayor volumen de su trabajo se orientará a la producción de
investigación, orientada tanto al diseño de nuevos programas,
planes y políticas educativas regionales como a la evaluación y
monitoreo de programas, planes y políticas ya puestos en marcha.
Asimismo, incluye una línea de acción continua tendiente a la
formación de recursos humanos altamente calificados en el
campo de las políticas educativas, tanto mediante la
implementación de postgrados como de espacios universitarios
de Educación Permanente.
responsable académico: fernando acevedo
setiembre de dos mil trece
PROPUESTA DE PDU PARA LA REGIÓN NORESTE: CENTRO DE ESTUDIOS SOBRE POLÍTICAS EDUCATIVAS
El plan a desarrollar en los primeros cinco años (2013-2018)
comprende tres líneas de investigación:
(i) democratización y diversificación curricular de la ES
(Universitaria, Tecnológica y de Formación Docente):
• perfil de egreso de la Educación Media Superior en la región;
• desigualdades de acceso a la ES debidas a la clase social, el
género, el origen geográfico y el lingüístico;
• experiencias académicas y sociales en el primer año de la
Educación Superior y su impacto en las trayectorias académicas
siguientes;
• diferenciación organizacional y diversificación curricular en clave
regional.
responsable académico: fernando acevedo
setiembre de dos mil trece
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El plan a desarrollar en los primeros cinco años (2013-2018)
(i) democratización
y de
diversificación
de la
comprende
tres líneas
investigacióncurricular
:
Educación Superior;
(ii) desafiliación escolar y políticas de inclusión educativa:
• eventos de riesgo en las trayectorias escolares hasta los 15 años
(con base en los microdatos de la evaluación PISA 2009);
• seguimiento de los jóvenes evaluados por PISA 2009 (PISA-L
2009-2014): eventos de riesgo, desafiliación y reafiliación entre
los 15 y los 20 años;
• transición a la Educación Superior y riesgos de desafiliación
(estudio de casos: la UdelaR y el CFE).
responsable académico: fernando acevedo
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El plan a desarrollar en los primeros cinco años (2013-2018)
comprende tres líneas de investigación:
(iii) rediseño organizacional y curricular de institutos de
Educación Media y Media Superior (General y Técnica):
• autonomía del centro educativo (formal e informal), innovación,
gobernabilidad y clima organizacional;
• diversificación de la oferta educativa (en EMS General y Técnica),
dinámica del mercado de trabajo, expectativas de los estudiantes sobre su continuidad educativa en el nivel Superior;
• lógicas y dinámicas de funcionamiento de centros que implementan políticas, planes o programas de inclusión educativa.
responsable académico: fernando acevedo
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El plan a desarrollar en los primeros cinco años (2013-2018)
comprende tres líneas de investigación, a las que se suma
una 4ª línea de acción:
(iii)
)
(iv) red de políticas educativas:
Creación y puesta en funcionamiento de una red que estará
conformada por el CEPE, por investigadores regionales y extraregionales y por organismos locales y nacionales que producen
información y/o realizan estudios sobre los diversos programas,
planes y políticas educativas implementadas en la última década
(o en proceso de implementación), con especial acento en aquellas
que propenden a la inclusión socioeducativa de adolescentes y
jóvenes en situación de vulnerabilidad social.
responsable académico: fernando acevedo
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cinco áreas de cooperación y complementariedad:
• integración al desarrollo de la Tecnicatura en Promoción del
desarrollo regional sustentable (Centro Universitario de Tacuarembó);
• actividades académicas en conjunto con los Polos de Desarrollo
Universitario “Centro de Estudios de Frontera” (Casa Universitaria de
Cerro Largo) y “Estudios Interdisciplinarios de Sistemas Territoriales
Complejos” (Centro Universitario de Rivera);
• espacio de cooperación con el grupo de Matemática estadística (en
formación): temas estadísticos aplicados a las ciencias sociales;
• participación en la futura (eventual) creación en la región de un
Departamento de Ciencias Sociales;
• curso de “Educación patrimonial” (en la Tecnicatura en Promoción de
bienes culturales –Opción Patrimonio–, Centro Univ. de Tacuarembó).
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una sexta área de articulación inter-institucional:
a) con las Unidades de Apoyo a la Enseñanza y las Unidades
de Extensión radicadas en las sedes universitarias de la
región (Centro Universitario de Rivera, Centro Universitario
de Tacuarembó, Casa Universitaria de Cerro Largo, Casa
Universitaria de Artigas);
b) con organizaciones de Educación Superior de la región:
Centro Regional de Profesores del Norte, Institutos de
Formación Docente, Escuelas Técnicas y Escuelas Agrarias,
Universidades brasileñas con sedes en Livramento (UFPel,
UniPampa, UniCamp, UERGS, IFSUL).
responsable académico: fernando acevedo
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LÍNEA DE ACCIÓN 1 (“DEMOCRATIZACIÓN Y DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR UNIVERSITARIA, TECNOLÓGICA Y DE FORMACIÓN DOCENTE”), DESAGREGADA SEGÚN
LAS 3 FUNCIONES UNIVERSITARIAS, A DESARROLLAR POR EL CEPE EN EL PERÍODO 2013-2018
(1)
INVESTIGACIÓN
1.1.a. Estudio de seguimiento de los jóvenes evaluados por PISA 2009 (PISA-L
2009-2014): acceso, avance, egreso, abandono (en Educación Media Superior
de la región), en el marco del proyecto I+D “La descentralización territorial de la
educación superior y las transformaciones recientes en el acceso” (S. Cardozo).
1.1.b. Estudio comparado de las políticas de democratización de la Educación
Superior implementadas en la última década en el sur de Brasil y noreste de
Uruguay, con énfasis en las desigualdades de acceso debidas a clase social,
género, origen geográfico y lingüístico.
1.1.c. Estudio sobre el perfil de los estudiantes que egresan de la Educación
Media Superior en la región.
1.1.d. Estudio analítico sobre las relaciones entre la estructura organizacional,
curricular y pedagógica de la EM y EMS en la región y la realidad sociocultural
de los estudiantes (riesgos de desafiliación, mejora de la distribución del
conocimiento).
1.1.e. Estudio analítico sobre las experiencias académicas y sociales en primer
año de la Educación Superior y su impacto en las trayectorias académicas
siguientes.
1.1.f. Diferenciación organizacional y diversificación curricular en clave regional.
(2)
ENSEÑANZA
Seminario-taller regional sobre Riesgos de
desafiliación en la
transición entre niveles educativos.
Cursos de Educación
Permanente.
Curso en la Tecnicatura en Promoción del
desarrollo
regional
sustentable (CUT).
Seminario de Investigación educativa.
(3)
EXTENSIÓN
Publicación
en
revistas arbitradas
de avances de los
7 proyectos de
investigación.
Usina de propuestas de planes, programas y políticas
educativas focalizadas.
Apoyo al desarrollo del PRET (Proyecto Regional de
Educación Terc.)
para el CENUR del
Noreste.
1.1.g. Distribución de la matrícula entre las diferentes modalidades de EMS.
responsable académico: fernando acevedo
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LÍNEA DE ACCIÓN 2 (“ESTUDIOS SOBRE DESAFILIACIÓN ESCOLAR Y POLÍTICAS DE INCLUSIÓN
EDUCATIVA”), DESAGREGADA SEGÚN LAS 3 FUNCIONES UNIVERSITARIAS, A DESARROLLAR POR
EL CEPE EN EL PERÍODO 2013-2018
(1)
INVESTIGACIÓN
2.1.a. Participación en el proyecto “Transiciones, riesgos de desafiliación y
políticas de inclusión en la Educación Media y Superior de Uruguay”, que ya ha
sido financiado por el llamado 2012 del Fondo Art.2 de CSIC.
2.1.b. Desarrollo de un estudio analítico sobre eventos de riesgo en las
trayectorias escolares hasta los 15 años (con base en PISA 2009) y entre los 15
y los 20 años (con base en PISA-L 2009-2014).
2.1.c. Desarrollo de un estudio analítico sobre eventos de riesgo en la
transición a la Educación Superior (centros educativos de la UDELAR y del
CFE en la región).
2.1.d. Ejecución del proyecto (co-autoría de F. Acevedo y D. Queirolo, integrante
del PDU EISTC radicado en el CUR) “Trayectorias académicas interrumpidas en
el CUR. Hacia la identificación de causas y eventuales alternativas de solución”.
2.1.e. Estudios analíticos y de caso sobre las lógicas y dinámicas de funcionamiento de centros educativos de Educación Media Superior y de Educación
Superior que implementan políticas, planes o programas de inclusión educativa.
responsable académico: fernando acevedo
(2)
ENSEÑANZA
(3)
EXTENSIÓN
Seminario-taller regional sobre Riesgos de
desafiliación en la
transición entre niveles educativos.
Publicación
en
revistas arbitradas
de avances de los
5 proyectos de
investigación.
Cursos de Educación
Permanente.
Usina de propuestas de planes, programas y políticas
educativas focalizadas.
Curso en la Tecnicatura en Promoción del
desarrollo
regional
sustentable (CUT) y
en
Tecnólogo
en
Administración (CUT).
Presentación
y
difusión del libro
de Art.2.
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PROPUESTA DE PDU PARA LA REGIÓN NORESTE: CENTRO DE ESTUDIOS SOBRE POLÍTICAS EDUCATIVAS
LÍNEA DE ACCIÓN 3 (“REDISEÑO ORGANIZACIONAL Y CURRICULAR DE INSTITUTOS DE EDUCACIÓN MEDIA Y DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR. GENERAL Y TÉCNICA”), DESAGREGADA SEGÚN
LAS 3 FUNCIONES UNIVERSITARIAS, A DESARROLLAR POR EL CEPE EN EL PERÍODO 2013-2018
(1)
INVESTIGACIÓN
3.1.a. Estudios de caso y análisis comparado sobre calidad educativa, gobernabilidad y clima organizacional de centros educativos de Educación Superior de la
región.
3.1.b. Estudio analítico sobre la relación entre la oferta educativa existente (en
EMS y ES) y las necesidades, demandas y deseos de la población a punto de
culminar su trayectoria en el nivel anterior (EM o EMS).
3.1.c. Tendencias en el egreso de la EMS en su orientación tecnológica o
profesional: Estudio centrado en el análisis de las relaciones entre la Educación
Técnica y el ingreso al mercado de trabajo de los jóvenes de la región, con
base en el panel de jóvenes evaluados por PISA 2003-2012.
3.1.d. Estudio de seguimiento de los jóvenes evaluados por PISA 2009:
transición al empleo y relación educación-trabajo.
3.1.e. Estudio analítico sobre el uso social de la metodología de trabajo en redes
aplicada a la transición entre ciclos educativos.
responsable académico: fernando acevedo
(2)
ENSEÑANZA
Seminario de investigación educativa.
Cursos de Educación
Permanente.
(3)
EXTENSIÓN
Publicación
en
revistas arbitradas
de avances de los
5 proyectos de
investigación.
Usina de propuestas de planes, programas y políticas
educativas focalizadas.
Apoyo al desarrollo del PRET (Proyecto Regional de
Educación Terc.)
para el CENUR del
Noreste.
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PROPUESTA DE PDU PARA LA REGIÓN NORESTE: CENTRO DE ESTUDIOS SOBRE POLÍTICAS EDUCATIVAS
LÍNEA DE ACCIÓN 4 (“RED DE POLÍTICAS EDUCATIVAS”), DESAGREGADA SEGÚN LAS 3
FUNCIONES UNIVERSITARIAS, A DESARROLLAR POR EL CEPE EN EL PERÍODO 2013-2018
(1)
INVESTIGACIÓN
(2)
ENSEÑANZA
Cursos de Educación
Permanente.
Diseño de Cursos de
Postgrado sobre temáticas del campo de
las políticas educativas, orientados a la
formación de actores
sociales de la educación pública regional
(profesionales universitarios, docentes universitarios y de formación docente), con
énfasis en los niveles
Medio
Superior
y
Superior.
responsable académico: fernando acevedo
(3)
EXTENSIÓN
Publicación
en
revistas arbitradas
de avances de los
5 proyectos de
investigación.
Usina de propuestas de planes, programas y políticas
educativas focalizadas.
Apoyo al desarrollo del PRET (Proyecto Regional de
Educación Terc.)
para el CENUR del
Noreste.
setiembre de dos mil trece
f ernando acevedo
[email protected]