Transcript Oumar SOUMARE - Comité mondial pour les apprentissages tout au

Comité mondial pour les apprentissages – Lifelong Learning
CMA
Alphabétisation en Mauritanie
Évolution, contraintes et défis
Soumaré Oumar
Chargé de Missions
Ministère Éducation Nationale
Mauritanie
CMA
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Présentation du pays
• Superficie: 1 030 700 Km2
• Population: 3 162 306 hts en 2008,
3 813 957 en 2015
• Taux de croissance: 2,4% par an
• Jeunes moins de 20 ans: +60%
• Femmes: 52%
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État des lieux de l’éducation de base
Préscolaire
- Taux Brut de Scolarisation: 6%,
- Infrastructures scolaires: Jardins d’enfants et
garderies communautaires en croissance
12 056 en 2002 à 22 074 en 2009
- 90% infrastructures localisées dans les
villes,
- Écoles coraniques: non répertoriées au MEN
accueillent des enfants âgés de 3 à 6 ans
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Primaire
L’objectif 2 OMD
‘’Assurer l’éducation primaire pour tous’’
comme stipulé dans sa cible 2A
« D’ici à 2015, donner à tous les enfants,
garçons et filles, partout dans le monde, les
moyens d’achever un cycle complet d’études
primaires ».
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2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
TBS 89,1 91,4 98,3 98 100,6 102 97,5 99
%
48,8 49,2 49,4 49,9 49,8 50 50,3 50,4
Fille
Réte 45,1
ntion
47,3 40,2 44
46,5 49,3 58,6 61,2
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Objectif 3 des OMD
‘’Promouvoir l’égalité des sexes et l’autonomisation
des femmes’’
et notamment en sa cible 4
‘’Éliminer les disparités entre les sexes dans les
enseignements primaire et secondaire d’ici à 2005 si
possible et à tous les niveaux de l’enseignement en
2015 au plus’’
2004
Filles
79
Garçons 74,5
Ensemble 76,7
2007
2008
86,1
78,5
82,3
93,5
88,4
90,9
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Disparité entre genre et milieu de
résidence
Milieu de
résidence
Sexe
Accès
Achèvement
Rural
Garçons
Filles
Garçons
Filles
64,4
63,5
86,5
87,5
24,9
19,7
57,7
50
Urbain
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Alphabétisation
• Taux d’alphabétisation: croissance régulière;
45,8% en 1990 à 61,5% en 2008;
• Tranche d’âge 15-24 ans: croissance, Taux
d’alphabétisation passe de 69.7 % en 2004 à
77,5% en 2008
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Évolution: Croissance régulière du
taux d’alphabétisation de la tranche
d’âge 15-24 ans depuis deux
décennies
1990
Tx
ALPH
1993
1996
2000
2002
2003
2004
2006
2007
45,8 46,7 48,3 56,4 58,9 60,1 69,7 63,7 53,6
2008
77,5
(15 24 ans
)
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Disparités entre genre et milieu de
résidence
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Disparités selon l’âge
• Tranche d’âge 10 -20 ans: 78%
• Tranche d’âge plus de 60 ans: 27%
• Tranche 10-20 ans: Urbain=90%, Rural=73%
• Tranche +60 ans: Urbain=27%, Rural=13%
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Comment peut-on expliquer cette
croissance?
• La mise en œuvre simultanée de 2 programmes stratégies : CSLP et
PNDSE, (consolidation de l’éducation de base, lutte contre la
pauvreté, amélioration des services publics de base par exemple la
santé, distribution de l’eau potable, etc.)
• Campagnes de sensibilisation avec utilisation des leaders
d’opinions, politiques, religieux (Président de la République,
Imam)
• Implication de la société civile pour la formation des populations
cibles (1000 femmes formées par an)
• Création de salles d’alphabétisation partout dans le pays et même
dans les départements ministériels.
• Recrutement d’enseignants propres à la structure en charge du
sous secteur
• Renforcement des capacités de suivi et d’évaluations des
structures en charge du sous secteur
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Contraintes
• L’absence d’une vision globale et intégrée et
d’une stratégie à long terme de lutte contre
l’analphabétisme,
• Les programmes sont basés sur une approche
d’offre et pas de demande,
• L’absence d’un environnement lettré favorable
à l’apprentissage tout le long de la vie,
• L’absence de programme ‘’post alphabétisation
et d’un système de certification,
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Contraintes
• La dispersion et l’anarchie des efforts des
intervenants en alphabétisation,
• Le manque d’expérience des acteurs de la
société civile,
• L’inadéquation des programmes avec les
besoins des apprenants,
• La faiblesse de financement accordée au
secteur de l’alphabétisation dans le budget de
État.
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Défis
• Réduire considérablement l’importance du
phénomène d’analphabétisme parmi les
populations rurale et féminine, tant en
terme d’effectifs qu’en terme de taux que de
flux d’alimentation (non scolarisés et
déscolarisés précoces).
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Actions mise en œuvre (2011-2020)
i.
la réactualisation de la Stratégie Nationale de
l’Alphabétisation avec révision des curricula
ii. la création de Centres d'éducation de base non
formelle (CEBNF) dans les zones rurales pour la prise
en charge de l'éducation des enfants âgés de moins
de 15 ans non scolarisés ou déscolarisés ;
iii. la redynamisation de la station radio éducative;
iv. le renforcement des capacités des Organisations de
Société Civile en matière de formation des adultes
(andragogie) et
v. la création d'un fonds d'appui à l'alphabétisation.
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Merci de votre attention
Soumaré Oumar
Chargé de Missions
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