Transcript Eva Tidemans föreläsningsbilder

Eva Tideman
Begriplig
Hanterbar
Meningsfull
SENSE OF COHERENCE –
KÄNSLA AV SAMMANHANG
J. Horn & J. Knoll , 1997,
p.72
Adaptivt beteende
Vad individen verkligen gör
– inte vad individen skulle
kunna göra
American Association on Intellectual and
Developmental Disabilities - AAIDD
Diagnostic Adaptive Behavior Scale: avser att mäta
adaptivt beteende, 4-21 år
– Conceptual skills (Kognitiva färdigheter): läs- och
skrivkunnighet, antalsbegrepp, förstå pengar och tid,
självstyrning.
– Social skills (Sociala färdigheter): relationsförmåga,
socialt ansvarstagande, självuppfattning, social
problemlösningsförmåga, följa regler, lyda lagar,
hålla på sin rätt (inte godtrogen, lättlurad, naiv),
undvika att bli utnyttjad, diskriminerad eller mobbad.
– Practical skills (Praktiska färdigheter): ADL, följa
schema/rutiner, hantera pengar, använda telefon,
sköta hälsa sin hälsa, säkerhet, använda
transportmedel, yrkesmässiga färdigheter.
Vänster hjärnhalva
fokus på detaljer
delar, turordning
var sak för sig
ordens betydelse
tal och språk
långsam, noggrann
inlärda rutiner
Höger hjärnhalva
fokus på helhet
helhet, överblick
sammanhang
språkmelodi
bilder
snabb, kreativ
pröva sig fram
lågstadiet
learning to read
därefter
reading to learn
“En förutsättning för att förstå texter är att man har ett
tillräckligt ordförråd. Är texter obegripliga tenderar man att
låta bli att läsa. Men bra läsare blir man om man läser
mycket. Här förstärks således en ond cirkel.
Ordfattigdom är inte bara en rent språklig fråga. Den är
också ett uttryck för en bristfällig orientering i omvärlden.
Ord och begrepp bringar ordning i en komplex och
mångfacetterad värld, ger sammanhang och överblick.
Den som saknar ord får också svårt att argumentera för sin
sak, förklara, lägga tillrätta och lösa konflikter.
Ordlöshetens vanmakt är nära besläktad med den
okontrollerade aggressionen”.
”Att inte förstå vad man läser” av Ingvar Lundberg
ESSENCE Early Symtomatic Syndromes Eliciting
Neurodevelopmental Clinical Examinations
Motorik (t ex klumpighet eller stel ansiktsmimik)
Perception (t ex överkänslighet för ljud, ljus, beröring)
Språkutveckling
Begåvning
Aktivitetsnivå (hyperaktivitet eller hypoaktivitet)
Uppmärksamhet
Impulsivitet
Stämningsläge (t ex kraftiga humörsvängningar)
Social interaktion och ömsesidighet
Sömn eller föda
Beteende
Allmänna utvecklingsproblem
Gillberg, C. The ESSENCE in child psychiatry
Research in Developmental Disabilities 31 (2010)
ESSENCE
Early Symtomatic Syndromes Eliciting
Neurodevelopmental Clinical Examinations
ADHD
ADD
Trotssyndrom
Autismspektrum
Språkstörning/”specifik” språkstörning
Mental retardation/utvecklingsstörning
Icke-verbala inlärningsproblem
Arbetsminnesproblem
Långsam processbearbetning
Bipolär sjukdom
Tics
Tourettes syndrom
Motoriska avvikelser
Gillberg, C. The ESSENCE in child psychiatry
Research in Developmental Disabilities 31 (2010)
Love well
Work well
Play well
Expect well