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EAD – Educação a Distância Educação a Distância: Tempo X qualidade de conteúdo. EAD no Brasil 1904 1939/41 1923 1950 1947 1970 EAD no Brasil 1904 1939/41 1923 1950 1947 1970 EAD - Aproximação com a linguagem da televisão 1973 1988/91 1978 1976 1983 1995 1995 1996 EAD – no SEBRAE SEBRAE - Cursos pela Internet 450,000 400,000 350,000 300,000 250,000 200,000 150,000 100,000 50,000 0 2003 Ano Total 2003 2004 2004 25.000 167.600 2005 2005 202.800 2006 2006 174.128 2007 2007 124.361 2008 2008 2009 2009 277.807 254.189 2010 2010 405.353 1631.238 EAD no SEBRAE 2000 2002 2001 2010 2009 2010 2012 Foco Educação Continuada do Empreendedor Atitudes Habilidades Conhecimento Educação formal Educação continuada Integração dos 4 Pilares - Unesco SABER CONHECER Teoria cognitivista SER/CONVIVER Teoria humanista Competência Atitudinal Autoconceito Pensar criativo Síntese Emoção Sentimentos Valores/ética Competência cognitiva Operações mentais Pensar crítico Análise Argumentação Julgamento Discernimento SABER FAZER Teoria Sociocrítica Competência Motriz Operacional Aplicação Iniciativa Empreendedorismo Competências - CHA Conjunto de conhecimento e qualidades profissionais necessário a performance de um dado CONTEXTO. Desenvolvimento de competências deve agregar valor para o indivíduo e a Empresa. Comportamento: SABER AGIR CONHECIMENTO HABILIDADES ATITUDES Cursos Autoinstrucionais Carga horária 3 e 16 horas Duração – 15 e 30 dias para cursar Certificação Perfil do Público Empreendedores de todo Brasil que possuem ou pretendem abrir uma empresa. Empreendedores do Estado de São Paulo. As necessidades e as características do empreendedor é o ponto de partida do processo de desenvolvimento de conteúdo. Metáforas Despertar curiosidade Desafiar a conhecer o curso Vivenciar as situações propostas Criar uma situação que acolha os participantes no contexto do curso. Cenário Ilustração do local da situação Realidade Elementos de interatividade Comunicação • Linguagem de fácil compreensão, direta e dialógica. • Conceitos breves enfoque no aprender a fazer. Apresentação da importância do tema para o negócio Contextualização O aprender a fazer por meio de casos fictícios Contextualização na realidade do empresário Recursos Pedagógicos e Tecnológicos Personagens animados Características do perfil dos empresários Aproximar da realidade Identificação Diálogo - locução Recursos Áudio Visual Estímulo aos sentidos Reforçar a prática Vídeo com exemplos práticos Diferentes problemas Ilustração Fotos Animação Ilustrações Conteúdos ilustrados Atrair pela visão Senso realidade Atividades Refletir sobre a sua atuação Solucionar Problemas Desenvolvimento de Competências Jogo Desafio e criatividade Desenvolve conteúdos complexos de forma leve sem exaustão Tabuleiro de jogo de dado, labirinto, jogo da verdade entre outros explorados de forma intuitiva. Ferramentas de Comunicação Interativa Minimizar o sentimento de solidão Propor a interação entre os empresários Dar maior dinamismo ao curso Chat Fórum e-mail Comunidades A EAD NA INTERNET Interatividade mobilidade diminuição de custos O FUTURO DA EAD – De E-learning para T-LEARNING Projeto de implantação: 2012–2016 A televisão digital como plataforma de EAD Convergência digital - CONTEÚDO MULTIPLATAFORMA DIGITAL Informação nas telas EAD – Educação a Distância Rita Vucinic Teles [email protected]