Transcript ApresSuperacaoJovemSL - Centro de Referência em Educação

PROGRAMA SUPERAÇÃO JOVEM NA SALA DE LEITURA
“Na 1ª série, as palavras para mim pareciam bichos de sete cabeças. O tempo
foi passando e meu medo da leitura foi crescendo cada vez mais por causa
daqueles livros que o professor mandava ler de 100 páginas e ainda de
literatura. Mas, foi nessa fase que senti alguma coisa me tocando e dizendo
que estava ali para me ajudar: era ele, o SuperAção Jovem. No começo do
projeto eu pensava que era mais uma coisa inútil que não servia para nada,
mas estava enganada, ele me ajudou a enfrentar barreiras complicadas
e uma delas foi a leitura, pois hoje leio livro por prazer e não como
obrigação. Além disso, com essa ajuda, percebi que a leitura está em
toda a parte e sem ela eu não viveria.”
Andressa Andreati Trivelato
EE Rubens de Oliveira Camargo
Rubinéia, DE Jales/SP
APRESENTAÇÃO
Desde 2010, a pedido da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo - CRE Mário Covas e
CENP- o SuperAção Jovem assumiu um novo desafio: qualificar o uso da sala de leitura pelos
alunos, em especial, os jovens.
O objetivo desta parceria é contribuir para tornar a sala de leitura um espaço educativo que
fortaleça a aprendizagem escolar e permita que os jovens aprendam a ser, conviver,
conhecer e fazer.
Nesse novo espaço de aprendizagem e convívio, os jovens das 7ª e 8ª
séries do Ensino Fundamental e do Ensino Médio - aprenderão a:
 Ler por vontade própria
 Agir como protagonistas para melhorar a leitura na escola
 Serem estudantes especialistas em aprender
RESULTADOS JÁ ALCANÇADOS
O SuperAção Jovem é parceiro das escolas paulistas desde 2003, e atualmente contribuiu com o
projeto Escola de Tempo Integral. Conheça alguns resultados alcançados nesta parceria:
Fonte: Sistema de Informação do Programa SuperAção Jovem que
entrevistou professores das 212 escolas parceiras.
Fonte: pesquisa realizada pelo Ibope Inteligência, Ação Educativa e o
Instituto Paulo Montenegro com base no INAF (Indicador Nacional de
Alfabetismo Funcional) a 2.060 alunos de escolas públicas parceiras.
RESULTADOS JÁ ALCANÇADOS
Em 2010, tivemos excelentes resultados com as escolas parceiras do Programa SuperAção
Jovem na Sala de Leitura:
Destas , 161 escolas,
abrangendo 69
Foram formadas 387
escolas, de 83
Diretorias de Ensino
Diretorias de
Ensino
compartilharam conosco seus
resultados com o Programa
Para cada jovem que já frequentava a sala
de leitura, atraímos mais 1 que nunca
ou raramente a frequentava.
Para cada 10 jovens que se envolveram com o
Programa Superação Jovem na Sala de Leitura,
6 se consideravam bons leitores e 4
consideravam ter dificuldade em leitura*.
*Esse é um resultado de início de processo, ou seja, após a mobilização dos jovens, apuramos esses dados
através da ficha de inscrição preenchida por eles. Trata-se de um bom resultado de mobilização, pois é possível
que esses 40% que admitiram ter dificuldades em leitura, sem um processo de mobilização e motivação
intencional não se interessassem em aprimorar sua condição leitora.
EXPECTATIVAS PARA 2011
Em 2011, o número de escolas parceiras cresceu. Conheça as expectativas de atuação para o ano:
Serão formadas
517 escolas , totalizando
91 Diretorias de Ensino
As expectativas são:
100% das escolas desenvolvendo o
trabalho e compartilhando resultados;
Contarmos com o apoio dos
Supervisores e PCOPs no
acompanhamento da parceria.
A SALA DE LEITURA VOLTADA PARA A FORMAÇÃO DOS ALUNOS
“O Instituto Ayrton Senna traz para o Programa, seu conhecimento e experiência na área do
protagonismo juvenil e da leitura livre. Há anos o SuperAção Jovem vem sendo trabalhado nas
redes públicas de todo o país e, mais especificamente, nas escolas da rede estadual. Sempre,
com sucesso entre os alunos e com significativos resultados nas avaliações.
Assim, nasceu o Programa Salas de Leitura/SuperAção Jovem. Um Programa totalmente novo,
desenhado especialmente para apoiar a construção de Salas de Leitura inovadoras, integradas
ao Projeto Pedagógico da escola e co-responsáveis pela formação dos alunos.”
Maria Salles
Coordenadora do CRE Mário Covas
A SALA DE LEITURA E A APRENDIZAGEM NA ESCOLA
A simples existência de uma sala de leitura na escola não gera impacto na aprendizagem.
Para que a sala de leitura ajude a melhorar a aprendizagem dos alunos é preciso utilizá-la
com intencionalidade. Além disso, os alunos que frequentam a sala de leitura para
aprender, se estimulados, agem como propagadores de suas experiências contagiando
positivamente alunos e professores não atendidos diretamente, multiplicando os ganhos
para a escola.
E A JUVENTUDE?
O QUE TEM A VER COM ESSA PROPOSTA?
Os jovens podem e devem ser parceiros e
interlocutores privilegiados para fazer da sala
de leitura um espaço de aprendizagem e
convívio. Mais do que simples usuários ou
beneficiários, eles precisam ser vistos como
protagonistas para melhorar a leitura na
escola.
POR QUE TER OS JOVENS COMO PARCEIROS?
A permanência dos alunos no sistema escolar está intimamente ligada ao bom convívio e à
aprendizagem escolar. O abandono dos estudos começa a se tornar mais frequente nas
últimas séries do Ensino Fundamental e se agrava bastante no Ensino Médio. Estudos
apontam que no caso dos adolescentes de 13 e 14 anos, o que pesa na hora de desistirem
dos estudos é o desinteresse pelas aulas e o fato de não aprenderem .
Segundo os dados do PNAD 2008 (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios), cerca de
44% dos jovens não concluem o Ensino Fundamental. Já a frequência no Ensino Médio na
idade adequada abrange apenas 50,4% dos jovens brasileiros.
Por essas razões, se faz muito necessário que a escola enxergue seus alunos como
parceiros, criando oportunidades educativas que ampliem o pertencimento e o aprendizado
dos jovens, a partir de novas possibilidades de diálogo e de ação.
Para isso, cada professor precisa, antes de tudo, estar atento à sua própria visão sobre a
juventude. Essa visão é decisiva para que se definam as práticas de ensino, pois revela quem
é o aluno que queremos formar. Ver a juventude como solução e não como problema é o
princípio básico para a formação de estudantes protagonistas e leitores.
Abrace a causa de uma juventude leitora e protagonista!
OS TRÊS DESAFIOS DO SUPERAÇÃO JOVEM NA SALA DE LEITURA
Para que aprendam a usar a sala de leitura com fins educativos e sejam parceiros para
melhorar a leitura na escola, o SuperAção Jovem propõe aos jovens de sua escola três
desafios:
1
Desafio de Leitura Livre
A sala de leitura como espaço de leitura livre!
O objetivo desse desafio é reaproximar os jovens da leitura e desenvolver neles o
gosto por ler na escola e ao longo da vida.
2
Desafio de Protagonismo
A sala de leitura como espaço para o protagonismo juvenil!
O objetivo desse desafio é desenvolver nos jovens a atitude protagonista
para a melhoria da leitura na escola, por meio da elaboração de projetos idealizados,
planejados e executados por eles mesmos.
3
Desafio de Estudo e Pesquisa
A sala de leitura como espaço para aprender a estudar!
O objetivo desse desafio é formar alunos especialistas em aprender, com maior
capacidade de organização, autodidatismo e controle de seus estudos.
DISTRIBUIÇÃO DE VAGAS PARA OS TRÊS DESAFIOS
Os jovens serão convidados a participar dos três desafios e, para cada um deles, serão
disponibilizadas 20 vagas, distribuídas da seguinte forma:
1
Desafio de Leitura Livre
20 vagas para alunos de 7ª , 8a séries e Ensino Médio.
2
Desafio de Protagonismo
20 vagas para alunos de 8a séries e Ensino Médio.
3
Desafio de Estudo e Pesquisa
20 vagas para alunos de 7ª, 8a séries e Ensino Médio.
COMO O SUPERAÇÃO JOVEM NA SALA DE LEITURA SERÁ
IMPLEMENTADO NA ESCOLA
Para iniciar o trabalho, o professor da Sala de Leitura precisará contar com a comunidade
escolar: gestores, professores, familiares e as lideranças juvenis da escola.
1
Mobilização dos gestores
2
Mobilização dos professores
Nessa etapa, os professores da sala de leitura apresentam o projeto aos gestores.
Eles definem as condições, os períodos e dias em que os três desafios serão oferecidos
aos alunos.
Aqui, os professores da escola são convidados a participar de cinco modos:
Acolhedor
Estratégico
Inteligente
Solidário
Participativo
Elogie a iniciativa dos
alunos que
escolherem dedicar
seu tempo para
aprimorarem-se como
leitores, estudantes e
parceiros da escola na
melhoria da leitura.
Incentive seus alunos
(especialmente aqueles
com mais dificuldades
nos estudos) a
aprenderem de um jeito
novo por meio dos
desafios do SuperAção
Jovem na sala de
leitura.
Conheça de perto os
projetos ou as
leituras que serão
escolhidas
pelos alunos e
estimule-os a praticar
aprendizagens
específicas de suas
disciplinas.
Disponibilize-se a
orientá-los na
execução dos
projetos ou na
prática da leitura.
Traga propostas,
ideias e colabore
para que a sala
de leitura tenha,
de fato, o jovem
como centro das
ações.
COMO O SUPERAÇÃO JOVEM NA SALA DE LEITURA SERÁ
IMPLEMENTADO NA ESCOLA
3
Mobilização dos familiares e responsáveis
4
Mobilização das lideranças juvenis da escola
Os pais e responsáveis dos alunos também serão informados sobre o projeto e
convidados a incentivar seus filhos a participar.
Toda escola tem suas lideranças juvenis: os jovens que já frequentam a sala de
leitura: os que já são protagonistas na escola, aqueles que compõem o Grêmio,
os tradicionais representantes de sala e, até mesmo, aqueles jovens que não
estão ligados a nenhuma forma de participação escolar, mas que são populares
e exercem enorme influência sobre seus colegas.
Estes jovens serão convidados pelo professor da sala de leitura, em uma
reunião especial, a contribuir com ideias para a mobilização dos demais jovens
de 7ae 8a série do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.
COMO O SUPERAÇÃO JOVEM NA SALA DE LEITURA SERÁ
IMPLEMENTADO NA ESCOLA
5
Dia da Grande Mobilização
Com a ajuda das lideranças juvenis e professores interessados, será realizado um dia
de Grande Mobilização na escola. Segue o modelo do convite:
COMO OS JOVENS PARTICIPAM DO DESAFIO DE LEITURA LIVRE
Quem topar o desafio se
reunirá em times de dez
participantes, e entrará
na Casa da Leitura,
escolhendo uma de suas
muitas portas de
entrada.
Os jovens de 7ª e 8ª
séries do EF e EM
são mobilizados a
participar da sala de
leitura, para
aprenderem a gostar
de ler!
1
Com a ajuda do Guia do
Leitor Antenado, cada
jovem do time encontrará
uma série de desafios
para se superar na leitura.
O primeiro deles é
escolher seus livros!
2
Além de aprenderem
como escolher seus livros,
as atividades propostas os
levarão a descobrir seus
perfis de leitores e
colocar algumas tarefas
em prática!
4
3
O final desse Desafio
é o começo de uma
nova identidade
leitora para os
jovens!
5
O trabalho com os jovens
que fazem parte do Desafio
de Leitura Livre será
realizado no dia e horário
definidos pela equipe de
gestão da escola.
A duração de cada
desafio é de agosto a
dezembro de 2011.
COMO OS JOVENS PARTICIPAM DO DESAFIO DE PROTAGONISMO
Quem topar o desafio
se reunirá em times de dez
participantes, e participará
da iniciativa,
planejamento,
execução, avaliação e
Os jovens de 8ª série do
EF e EM são
mobilizados a
participar da sala de
leitura, para aprender
fazer projetos para
melhorar a leitura na
escola!
1
Com a ajuda do Guia do
2
3
Protagonista 100%
Leitor, os times
encontrarão uma série de
desafios para se
superarem como
protagonistas na escola e
na vida!
apropriação dos
resultados de seus
projetos.
Além de fazer projetos,
as atividades propostas
os levarão a refletir
sobre si mesmos, o
4
valor da leitura em
suas vidas e suas
formas de
participação social!
5
O final desse Desafio
é o começo de uma
nova identidade
cidadã para os
jovens!
O trabalho com os jovens
que fazem parte do
Desafio de Protagonismo
será realizado no dia e
horário definidos pela
equipe de gestão da
escola.
A duração de cada
desafio é de agosto a
dezembro de 2011.
COMO OS JOVENS PARTICIPAM DO DESAFIO DE
ESTUDO E PESQUISA
Os jovens de 7ª e 8ª
séries do EF e EM
são mobilizados a
participar deste
desafio com o apoio
das lideranças
juvenis, professores e
gestores.
Quem topar o desafio se
reunirá em times de até
dez alunos para
aprender estratégias e
hábitos de estudo... E
vão acabar descobrindo
que estudar é a sua cara.
1
Com a ajuda do Guia do
2
O autoconhecimento
é o primeiro desafio
dessa galera. Vão saber
como ser fera na hora de
estudar e vão aprender
que, somando, podem
superar todos os limites.
4
3
Caçador de
Conhecimentos, cada
jovem do time encontrará
uma série de desafios
para se superar como
estudantes!
O final desse Desafio
é o começo de uma
nova atitude como
estudante para
cada um!
5
O trabalho com os jovens
que fazem parte do Desafio
de Estudo e Pesquisa será
realizado no dia e horário
definidos pela equipe de
gestão da escola.
A duração de cada
desafio é de agosto a
dezembro de 2011.
REGISTRO E AVALIAÇÃO
Envio de informações para o CRE Mário Covas e o SuperAção Jovem
Durante vários momentos do projeto, o professor da Sala de Leitura enviará informações
para o Instituto Ayrton Senna e o CRE Mário Covas, via plataforma de Educação a Distância do IAS.
Mural da Sala de Leitura
Para comunicar os resultados de processo para toda comunidade escolar, será montado um
mural na sala de leitura que contará com seguintes dados:
•Nome dos jovens que estão participando do Desafio de Leitura
Número de livros lidos pelos jovens (dados mensais)
•Nome dos jovens que estão participando do Desafio de Protagonismo
Nome dos projetos que estão sendo desenvolvidos.
•Nome dos jovens que estão participando do Desafio de Estudo e Pesquisa
•Frequência geral de todos os alunos da escola na sala de leitura (dados
mensais)
•Número de livros retirados pelo total de alunos que frequentaram a
sala de leitura
A ESCOLA É UMA COMUNIDADE LEITORA!
A sua escola está sendo convidada a ver, sentir, pensar, decidir e agir
positivamente em relação aos jovens e a leitura!
Conheça maiores detalhes da proposta pedagógica de cada
Desafio, conversando com o professor da sala de leitura.
Está dada a largada para a mobilização!
PARTICIPE!