Transcript Fröbelin opit ja käsityö

Fröbelin opit ja käsityö
MATERIAALI JVYÄSKYLÄN YLIOPISTON MUSEO
KUVANNUT JA KOONNUT RIITTA HUOVILA 2010
Friedrich Fröbel (1782-1852)
Friedrich Fröbel oli varhaiskasvatuksen ja
päiväkotitoiminnan uranuurtajia
Fröbelin mukaan lapsi on aktiivinen toimija, jonka
omatoimisuutta ja luonnollista kehitystä tulee tukea
 Pienten lasten opetuksen tulee olla lapsenomaista ja lapselle tulee
antaa kasvurauha
 Varhaiskasvatus ei saa olla määräilevää eikä kiirehtivää,
vaan sen tulee myötäillä kasvua ja suojella lasta
 Kasvatuksen innoittajana toimii luonto, ja aikuisen tehtävä on elää
lasten kanssa – aikuinen ei ole lapsen yläpuolella
Riitta Huovila 2010
Fröbel tuli myös Jyväskylään
Fröbeliläinen ajattelu tuli myös Jyväskylän uuteen seminaariin Uno
Cygnaeuksen kautta
 Cygnaeus lähetti tulevan seminaarin opettajia,
kuten ”neidet” Charlotta Lydeckenin ja Christina
Napan opintomatkalle Saksaan ja Sveitsiin
tutustumaan Fröbelin ja Pestalozzin toimintaan
 Matkan tuloksena fröbeliläistä pedagogiikkaa
toteutettiin Jyväskylän seminaarin yhteyteen 1866
perustetussa lastentarhassa
Tämän esityksen kuvat on otettu Jyväskylän yliopiston museon kokoelmiin kuuluvista
Christina Napan opintomatkallaan valmistamista opetus- ja leikkivälineistä.
Riitta Huovila 2010
Fröbelin pedagogiikan neljä perusajatusta
 Toimintavietti : Lapsi ei ole passiivinen, ulkoapäin ohjattavissa vaan
toimintahakuinen ja aktiivinen. Lasta ohjattaessa pitää antaa lapsen
itse ratkaista ongelmia, ja toimintaviettiä tulee ohjata ennen kaikkea
leikin avulla
 Leikki: Leikki on lapsen elämän pääsisältö ja tärkein oppimisväline.
Leikin kautta lapsi oppii elämään liittyviä taitoja. Leikki on lapsen
kehityksen korkein aste: se tuottaa lapselle iloa, vapautta, tyydytystä ja
rauhaa.
Työkasvatus : Työ on ihmisen luonnollisin tapa ilmaista itseään, työllä
on välinearvon lisäksi myös suuri henkinen arvo. Lapsille tulee opettaa
päivittäin pieniä työtehtäviä, kuten esimerkiksi taloustöitä ja siivousta.
 Oppiminen : Fröbelin luomat leikkilahjat ovat havaintoja kehittäviä
leluja ja symbolisia esineitä, joiden avulla lapsi oppii ymmärtämään
maailmankaikkeutta. Aisteilla on toiminnassa tärkeä merkitys.
Riitta Huovila 2010
Fröbelin lahjat
 Opetuksen tueksi Fröbel kehitti oppimateriaalin (Fröbelin lahjat), jotka
sisälsivät leikki- ja työskentelymateriaalia, muun muassa Fröbelin
palikat
 Materiaalin perusajatuksena on, että lapselle annetaan valmiiden
leikkivälineiden sijaan välineitä, joilla lapsi voi itse luoda muodon ja
hahmon
 Lahjojen tehtävänä on aktivoida mielikuvitusta, opettaa luovaa
ajattelua sekä kehittää materiaalin ja muodon tajua. Lahjoja on
kaksikymmentä ja lapsi etenee leikkivälineestä toiseen oman
kehityksensä tahdissa.
Fröbelin lahjat jakautuvat
ns. leikkilahjoihin ja työlahjoihin
Riitta Huovila 2010
Leikkilahjat
Leikkilahjojen aineisto on muuttumaton, mutta tulos muuttuu – käytössä
ovat aina samat välineet, joista tehty tuotos voidaan purkaa ja välineet
saadaan uudestaan käyttöön (esim. palikoilla rakentelu)
Leikkilahjat jaetaan kolmeen luokkaan
 elämänmuodot: arkielämässä esiintyviä kolmiulotteisia muotoja kuten
palikoista koottuja torneja, rappusia, penkkejä
 tunnistamismuodot (oppimismuodot): erilaisia perusmuotoja
yhdistelemällä syntyviä muotoja, mutta myös luku- ja paljoussuhteita
selvitetään niiden avulla. Lapset oppivat ymmärtämään käsitteet
puolikas, neljäsosa, kuutio jne.
 kauneusmuodot : pintoja ja kuvioita, jotka syntyvät perusmuotojen
avulla. Perusmalleista voidaan rakentaa symmetristen kuvioiden
sarjoja (esim. erilaiset tähtikuviot)
Riitta Huovila 2010
Fröbelin palikat
Riitta Huovila 2010
Fröbelin palikat
Riitta Huovila 2010
Asettelulevyt
Riitta Huovila 2010
Erilaiset tikut
Riitta Huovila 2010
Työlahjat
Työlahjoissa aineisto on muuttuva ja tulos pysyvä. Käytössä on siten joka
kerralla eri aineisto, koska työn tulos jää pysyväksi.
Lahjoihin kuuluivat myös askartelut, kuten asettelulevyt ja
työskentelymateriaalit:
 keppien asettelu, tikkujen liitäntä
 paperin taittelu, paperin punonta, paperin revintä, paperin leikkaus
 pujottelu
 piirtely
 pistely
 piirretyn tai pistellyn mallin maalaaminen
 hernetyöt
 saven leikkely ja saven muovailu
Riitta Huovila 2010
Leikkelytyöt
Riitta Huovila 2010
Pujottelutyöt
Riitta Huovila 2010
Ompelutyöt
Riitta Huovila 2010
Pistelytyöt
Riitta Huovila 2010
Paperitaittelut
Riitta Huovila 2010
Lähteenä
 http://frobelseura.net/frobel.html
 Salminen, H & Salminen, J. 1986. Lastentarhatoiminta - osa lapsuuden
historiaa
 Brosterman, N. 1997. Inventing Kindergarten
 Jacobs, J.F. 1864. Manuel pratique des jardins d'enfants de Frédéric
Froebel
Riitta Huovila 2010