Transcript Proyecto de supervisión de Centros 2012

Proyecto piloto de
Supervisión de los procesos
de enseñanza-aprendizaje y
sus resultados
Curso 2012 – 2013
Plan de Actuación
Subdirección General de Inspección
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
PROYECTO PILOTO
Supervisión de los procesos de
enseñanza-aprendizaje y sus
resultados
Documentos elaborados
1. Presentación del proyecto
2. Escala de evaluación
3. Instrumentos de recogida de datos: Guías
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
Proyecto piloto de
supervisión


Actuación preferente de la Inspección
de Educación de Ceuta y Melilla
Actuación de la Inspección Central en
centros de titularidad del Estado
Español en el exterior
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
MARCO LEGISLATIVO
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo,
de Educación

Titulo VI. Evaluación del sistema educativo

Titulo VII. Inspección del sistema educativo
Resolución de 1 de septiembre de 2012 por
la que se aprueba el Plan de Actuación de la
Inspección de Educación
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
MARCO TEÓRICO



Evaluación: condición y requisito para
la mejora del centro
La evaluación se aplica a todos los
elementos del sistema educativo: el
centro es un elemento clave
La evaluación de centros: instrumento
para contextualizar e integrar otras
evaluaciones del sistema educativo
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
MARCO TEÓRICO

Doble responsabilidad de la Inspección
educativa:
Asesoramiento y supervisión de las
evaluaciones internas de los centros
 Evaluación externa

Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
Proyecto de supervisión: para qué
FINALIDAD
FORMATIVA
• Mejorar los procesos
de enseñanza
• Mejorar el rendimiento
de los alumnos
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
SUMATIVA
• Valorar el nivel (0-5) de los
procesos de enseñanza
• Valorar si los resultados son
los adecuados
Subdirección General de Inspección
CARACTERÍSTICAS
En equipo
Práctico,
senc¡llo, útil
Externa, con
Proyecto de
Supervisión
Instrumento
para la mejora
y autoreflexión
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
implicación
interna
Sectorial
Procesos y
resultados
Subdirección General de Inspección
Instrumentos


Instrumento de evaluación: escala
- Dimensiones
- Indicadores
- Pautas de valoración
Instrumentos de recogida de información:
guías
Fuentes de información:
Documentos, órganos del centro, comunidad escolar
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
LA ESCALA DE EVALUACIÓN
DIMENSIONES
INDICADORES
PAUTAS DE VALORACIÓN
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
Escala: DIMENSIONES



Objeto de la supervisión
Carácter sectorial: procesos E/A y
resultados, 2-3 ciclos, 2-3 Dptos.
Número: 6


5 referidas a procesos de enseñanzaaprendizaje
1 referida a resultados
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
Escala: DIMENSIONES
Dimensión 1. Coordinación didáctica
Dimensión 2. Programación docente
Dimensión 3. Procesos didácticos en aula
Dimensión 4. Trabajos de los alumnos
Dimensión 5. Evaluación del alumnado
Dimensión 6. Resultados
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
Escala: INDICADORES

Despliegue de las dimensiones

Definen y acotan las dimensiones


Describen características o
situaciones ideales
Detectan las discrepancias entre los
propósitos y las realizaciones
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
Escala: PAUTAS DE VALORACIÓN



Desarrollan y matizan los indicadores
Concretan y definen los indicadores
Valoración del grado de acercamiento
al estado ideal
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
Los instrumentos de la
recogida de la información
GUÍAS
Análisis de
Documentación
Reuniones
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Observación
en el aula
Subdirección General de Inspección
GUÍAS
para el análisis de la documentación



Planteamientos institucionales: PGA, DOC,
programaciones, etc.
Documentos del Departamento de orientación
Documentos del Departamento de actividades
extraescolares y complementarias

Documentos de evaluación del profesorado

Documentos oficiales de evaluación



Actas de los órganos colegiados y de los de
coordinación docente
Actas del departamento de orientación
Actas del departamento de actividades extraescolares
y complementarias
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Subdirección General de Inspección
GUÍAS para las reuniones

Equipo directivo

CCP

Equipos docentes de ciclo

Jefes de Departamentos didácticos

Departamentos didácticos

Jefe de Departamento de Orientación

Jefe departamento de actividades extraescolares y
complementarias

Tutores

Representantes del profesorado

Representantes del alumnado. Junta de delegados

Representantes de padres y madres
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Subdirección General de Inspección
GUÍA para la observación del aula
La clase presencial
 Los trabajos realizados por los
alumnos
 Los documentos de clase del
profesor

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Subdirección General de Inspección
PROYECTO DE SUPERVISIÓN
Fases para la Inspección
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Plan de actuación para cada centro
Visita inicial
Visita de evaluación
Análisis de la información obtenida
y elaboración del informe inicial
Visita final
Elaboración del informe final
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Subdirección General de Inspección
PLAN DE ACTUACIÓN
Para cada centro concreto
1. Nombre y datos de identidad del centro
2. Número y nombre de los inspectores
responsables de la evaluación de centro
3. Calendario de actuaciones en el centro
4. Fuentes de información que se van a utilizar
5. Los instrumentos establecidos para obtener
información y evaluar el centro
6. El número y las características de las aulas que
se van a visitar
7. El número y la determinación de los ciclos o
departamentos que van a ser objeto de
valoración.
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Subdirección General de Inspección
VISITA INICIAL
Una vez elaborado el plan de actuación:


Información al centro sobre el proyecto de
supervisión y de los instrumentos de evaluación:
escala, guías
Solicitud de la colaboración de todos sus
componentes y vencer las posibles resistencias,
miedos o desconfianzas que el proyecto pueda
suscitar
Centros en el exterior: teléfono y medios informáticos
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
VISITA DE EVALUACIÓN



Parte esencial del proyecto de supervisión
Recogida de la mayor parte de la información
necesaria para llevar a cabo la evaluación
Actuaciones:
 Analizar la diferente documentación de los
equipos, profesores y Secretaría
 Reuniones (equipo directivo, equipos
docentes, representantes de la comunidad
educativa…)
 Entrevistas que se consideren necesarias
 Visita a las aulas
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
Análisis de la información y
elaboración del informe inicial




Análisis de los datos e información.
Cumplimentación de la escala de
valoración.
Elaboración de las conclusiones
generales
Informe inicial de evaluación.
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
VISITA FINAL


Objetivo:
- Contrastar el informe inicial de evaluación
con los distintos sectores de la comunidad
educativa.
El equipo evaluador podrá dar a conocer,
además, las propuestas de mejora que estime
más convenientes.
Reuniones con el equipo directivo, con los
órganos de coordinación docente, con el
Claustro de profesores y con el Consejo
Escolar (o CPCE en centros exterior)
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
INFORME FINAL


Se redacta una vez concluidas las actuaciones de
la visita final
Esquema del informe:
 Introducción
 Valoraciones de las dimensiones e indicadores
Para cada dimensión, se representarán estas
valoraciones en una gráfica de coordenadas (verticales:
valores de la escala; horizontales: los indicadores de
cada dimensión)


Análisis de las valoraciones y conclusiones
Propuestas de mejora
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
Análisis del informe final y
compromiso del centro



El equipo directivo con la participación de los distintos
equipos docentes y sectores de la comunidad
educativa hará un análisis del informe final de
evaluación, realizará una valoración de las
causas y factores que han podido incidir en los
resultados y deberá asumir algunas de las
propuestas de mejora.
Las conclusiones más importantes de este análisis del
equipo directivo deberán formar parte de la Memoria
Anual.
Las propuestas de mejora que se hayan asumido será
una de las bases de partida para elaborar la
Programación General del curso 2013- 2014.
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
PROYECTO DE SUPERVISIÓN
Fases y calendario
FASE DE DISEÑO
Primer trimestre
FASE DE EVALUACIÓN
Segundo trimestre
FASE DE INFORME
Tercer trimestre
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
FASE DE DISEÑO
Primer trimestre



Diseño del proyecto de supervisión
de los procesos de enseñanzaaprendizaje y sus resultados
Elaboración de las herramientas o
instrumentos de evaluación
Elección de los centros educativos
que van a ser evaluados
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
FASE DE DISEÑO
Segundo trimestre



Visita inicial
Análisis de la documentación del
centro por el equipo evaluador
Visita de evaluación
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
FASE DE DISEÑO
Tercer trimestre







Elaboración del informe inicial
Remisión de la propuesta de informe al centro, con
las propuestas de mejora
Visita Final
Estudio y análisis del Informe de evaluación por el
centro.
Elaboración del informe final
Remisión al centro
Análisis de la Memoria Anual por la Inspección
Educativa
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
FASE DE SEGUIMIENTO
Curso 2013-2014



Análisis de la Memoria Anual de los
centros del curso 2012 - 2013
Análisis y valoración de la PGA del
curso 2013-2014
Seguimiento en la visita de
Inspección del curso 2013-2014
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
Proyecto de supervisión de
los procesos de enseñanzaaprendizaje y sus resultados
MUCHAS GRACIAS POR
VUESTRA ATENCIÓN
Dirección Gral. de Evaluación y Cooperación Territorial
Subdirección General de Inspección
ESCALA DE EVALUACIÓN
DIMENSIÓN 1. COORDINACIÓN DIDÁCTICA
Indicadores
1.1. La Comisión de Coordinación Pedagógica (CCP) ejerce sus
competencias de acuerdo con el Reglamento Orgánico de los Centros.
PAUTAS
PARA LA
VALORA
CIÓN
Escala de valoración
0
1
2
3
4
5
Fuentes de información
e instrumentos
1.1.1
Ha establecido las directrices generales para la
elaboración y revisión de las programaciones didácticas
en coherencia entre el proyecto educativo y los elementos
que lo integran (Programaciones didácticas, Plan de
convivencia, Plan de atención a la diversidad, Plan de
acción tutorial y PGA).
0
1
2
3
4
5
-Guía de análisis de las
programaciones
didácticas : 1.1.1
1.1.2
Ha elaborado propuestas para la organización de la
orientación educativa y del Plan de acción tutorial.
0
1
2
3
4
5
-Guía de análisis de
actas de la CCP: 1.1.1/
1.1.2/ 1.1.3
1.1.3
Efectúa un adecuado seguimiento del cumplimiento de las
programaciones didácticas y de los planes del centro.
0
1
2
3
4
5
1.1.4
Otras
0
1
2
3
4
5
-Guía de reunión con
CCP: 1.1.1/1.1.2/1.1.3