Transcript Praesentation GLK 2. Lehrkraeftebefr

Musterpräsentation
Information zur
personenbezogenen
Gefährdungsbeurteilung
der Lehrkräfte/ Päd. Assist.
in Baden-Württemberg
Musterpräsentation GLK
Ort, Datum
Musterbehörde
Musterpräsentation
Gefährdungsbeurteilung an Schulen
personenbezogen
arbeitsplatzbezogen
• Erfassung potentieller psychischer
• Erfassung sicherheitstechnischer
Fehlbelastungen und
Beanspruchungen, wie z. B. Soziale
Beziehungen, Lärmbelastung,
Arbeitszufriedenheit
Mitarbeiterbefragung
(KM & Freiburger Forschungsstelle
Arbeits- und Sozialmedizin „FFAS“)
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Mängel des inneren Schulbereiches,
wie z. B. Arbeitsschutzorganisation,
Regelungen der Ersten Hilfe und
Organisation des vorbeugenden
Brandschutzes
Handlungshilfen
(KM & Unfallkasse BadenWürttemberg „UKBW“)
Musterpräsentation
Landesweites Ergebnis aus der ersten
Befragungsrunde 2008 - 2010
Strukturelle Nachteile:
•
Hohe emotionale Anforderungen
•
Hoher Work-Privacy Conflict
•
Erhöhter Rollenkonflikt
•
Erhöhter Burnout
Strukturelle Vorteile:
•
Hoher Einfluss
•
Gute Entwicklungsmöglichkeiten
•
Hohe Verbundenheit mit AP
•
Hohe Führungsqualität
•
Viel soziale Unterstützung
•
Erhöhte Lebenszufriedenheit
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Vollerhebung:
-54.066 Befragte in 8 Tranchen
-50 % Beteiligungsquote
Gesamtbericht, wo zu
finden?
www.arbeitsschutz-schule-bw.de
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Hauptergebnisse
• Emotionale Anforderungen stark erhöht
• Work-Privacy Conflict stark erhöht
Beides starke Treiber für Burnout
• Führungsqualität ist primärer Faktor für
Arbeitszufriedenheit
Allerdings im Vergleich zu anderen Berufsgruppen bei
Lehrkräften überdurchschnittlich
• Spezifischer Faktor: Lärm und Stimmbelastung
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Welchen Nutzen kann diese
Folgebefragung haben?
für den/die einzelne(n) Lehrkraft/ die/ den Päd. Assist.:
– individuelle, unmittelbare Ergebnisrückmeldung =
individueller Bericht für die Lehrkraft/ den/ die Päd.
Assist.
– über Faktoren, die stärkend oder belastend auf die eigene
Gesundheit wirken
– im Vergleich zum Ergebnis aus der ersten
Befragungsrunde und zu den bislang befragten
Lehrkräften/ Päd. Assist. aus Baden-Württemberg
(bei Online-Befragung)
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Welchen Nutzen kann diese
Folgebefragung haben?
für unsere Schule
– schulbezogene Ergebnisrückmeldung = personenbezogene
Gefährdungsbeurteilung nach § 5 Arbeitsschutzgesetz
– über Faktoren, die unter dem Aspekt Gesundheit stärkend
oder belastend auf die Schule als Organisation wirken
– im Vergleich zum Ergebnis Ihrer Schule aus der ersten
Befragungsrunde und zu Schulen gleicher Schulart,
anderer Schularten und zu weiteren Berufsgruppen
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Welchen Nutzen kann diese
Folgebefragung haben?
für unseren Arbeitgeber/Dienstherrn
Überblick über die Belastungsprofile der Lehrkräfte/
Päd. Assist. in Baden-Württemberg im Längsschnitt
 Möglichkeit, Veränderungen im prä-post Vergleich
festzustellen
 Möglichkeit, die bestehenden landesweiten
Präventionsangebote weiter zu entwickeln
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Musterpräsentation Fragebogen - Inhalt
B. Anforderungen (4)
- Quantitative Anforderungen
- Emotionale Anforderungen
- Anford., Gefühle zu verbergen
- Work - privacy conflict
Übersicht:
39 Skalen
ca. 25 - 30 Min
B. Einfluss und
Entwicklungsmöglichk. (4)
- Einfluss
- Entwicklungsmöglichkeiten
- Bedeutung der Arbeit
- Verbundenheit mit Arbeitsplatz
C. Schulspezifika
(FASS, GA-LBW) (12)
- Gemeinsame päd. Vorstellungen
- Störungen Unterricht
- Verbale Aggression, körperl. Gewalt (neu)
- Cybermobbing (neu)
- Lärm und Stimmbelastung
- Erholungsmöglichkeiten
- Konflikte mit Eltern/Betrieben
- Unterstützung durch Eltern/Betriebe
- Gewalt von Seiten der Eltern (neu)
- Ausstattung
- Konferenzen und Besprechungen
- Fachliche Unterstützung
- Anerkennung, Wertschätzung
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F. Offene Fragen
F.1a Wünsche zur Verbesserung der ArbeitsArbeitssituation an der Schule?
F.1b Positive Strukturen/ Elemente, die
beibehalten werden sollen?
F.2 Wurde Situation durch den Fragebogen
ausreichend erfasst?
B. Soziale Beziehungen
und Führung (13)
- Vorhersehbarkeit
- Rollenklarheit
- Rollenkonflikte
- Fortbildung (neu)
- Führungsqualität
- Soziale Unterstützung
- Feedback
- Soziale Beziehungen
- Gemeinschaftsgefühl
- Mobbing-Indikator
- Vertrauen und Gerechtigkeit (neu)
- Diskriminierung (neu)
- Präsentismus (neu)
D./ E. Belastungsfolgen
(Outcomes) (6)
- Gedanke an Berufsaufgabe
- Arbeitszufriedenheit
- Allg. Gesundheitszustand
- Burnout
- Kognitiver Stress
- Lebenszufriedenheit
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Gesamtprozess
1. Messung als 1. Schritt Gefährdungsbeurteilung/BGM
1
Berichte
Befragung T1
= Diagnose
2
Ergebnisse in
Schule/Organisation
FFAS
3
Analyse: Verknüpfung – Maßnahmen Belastungen (T1/T2)
Erfolgsbeurteilung Maßnahmen
Befragung T2
= Evaluation
6
KM,
RP, SA,
Schule,
etc.
Umsetzung Maßnahmen
In Schule/Organisation
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4
Interpretation
Gefährdungen bestimmen
Maßnahmen ableiten
nach Nübling, FFAS
5
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Übersicht
Informationsschreiben KM
Vorbereitungsphase
xx.yy.20zz
Informationsveranstaltung des
Regierungspräsidiums (ggf. mehrere)
Vorbereitung der Erhebung an den
teilnehmenden Schulen und
Schulkindergärten
Erhebungsphase/
Auswertung
Interventionsphase
xx.yy.–xx.yy.20zz
Erhebung
xx.yy.20zz
Auswertung und Rückmeldung an die
Schulen/Schulkindergärten
Maßnahmenfindung und Dokumentation
Vorlage des Dokumentationsbogens an die
jeweilige Schulaufsichtsbehörde
ca. 12 Mon. nach Ergebnismitteilung
…
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Datenschutz
• Daten werden anonym und verschlüsselt an die Datenbank des
externen Dienstleisters (FFAS) übermittelt
• Papierfragebogen werden ebenfalls in der FFAS erfasst und in die
Datenbank integriert
• Niemand außer dem Dienstleister hat hier oder später Einblick in die
Rohdaten auf Personenebene
• Datensätze werden anonym in einer Datenbank auf einem gesicherten
Server der FFAS abgelegt und dann mit einem speziellen
Statistikprogramm (SPSS) ausgewertet
• Die in Teil A des Fragebogens enthaltenen soziodemographischen
Angaben fließen nicht in den schulbezogenen Ergebnisbericht ein,
sondern dienen ausschließlich der späteren übergreifenden
Auswertung auf SSA-, RP- oder Landesebene
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xx.yy. - xx.yy.2014 Erhebungsphase
• FFAS schaltet passwortgeschützten Online-Fragebogen frei
• Einloggen erfolgt über vorgegebenen Zugangscode innerhalb des
vorgegebenen Zeitfensters
• Von jedem internetfähigen Rechner ist ein Einloggen in diesem
Zeitintervall rund um die Uhr möglich (z. B. von zu Hause aus)
• Ausfüllen des Fragebogens (Beantwortung der Fragen) sollte an
einem Stück und ohne Unterbrechung erfolgen
• Dauer der Befragung: etwa 25-30 min.
• Je höher die Teilnehmerquote, desto aussagekräftiger sind
später die Ergebnisse
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Berichte
1. Individueller Bericht für die Lehrkraft/ den/ die Päd. Assist.
(automatisiertes Sofort-Feedback)
–
unmittelbar (und nur dann) nach Teilnahme an der OnlineBefragung zum Ausdrucken und Abspeichern (bei Teilnahme
mit Papierversion entfällt individueller Bericht !)
2. Ergebnisbericht für die Schule/den Schulkindergarten
(eigentliche Gefährdungsbeurteilung)
–
Gesamtanalyse auf Schulebene (als CD und Papierversion mit
Dokumentationsvorlage)
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Unterstützungssysteme
• Betriebsärztin/-arzt, Fachkraft für Arbeitssicherheit
• Schulpsychologe/in
• Fachberater/in Schulentwicklung beim RP
• Lotsen, z. B.
Ansprechpartner/in für den Arbeitsschutz bei RP und SSÄ,
Personalvertretung/ Schwerbehindertenvertretung,
Beauftragte für Chancengleichheit,
Fachberater/in für den Arbeitsschutz beim RP
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Unterstützungsangebote
• Infoportal www.arbeitsschutz-schule-bw.de
• Angebote im Rahmen des Gesundheitsmanagements
• Pädagogische Fallbesprechungsgruppen
• Fortbildungen für Lehrer/innen/ Päd. Assist.
www.lehrerfortbildung-bw.de
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Dokumentationsbogen – Zweck
Nachweis für die einzelne Schule und die zuständige
Schulaufsichtsbehörde über das Ergebnis der
Gefährdungsbeurteilung, die festgelegten Maßnahmen und das
Ergebnis der Wirksamkeitsprüfung gemäß § 6 Arbeitsschutzgesetz
(ArbSchG).
Grundlage für die Arbeit von Schulleiterinnen und Schulleitern,
Arbeitskreisen/ Gesundheitszirkeln, Sicherheitsbeauftragten,
Betriebsärztinnen und –ärzten, Information des Kollegiums und
Beratung durch Schulaufsichtsbehörden.
Vorlage des ausgefüllten Dokumentationsbogens ca.
12 Monate nach Eingang des Schulberichtes
(Jeweiliger Termin wird bekannt gegeben)
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Dokumentationsbogen - Muster
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