Transcript TEST DE MONEDAS - Psicologia en la Iberoamericana Blog

Diana Carolina Meneses
Yurani Andrea Pulido
Diana Patricia Tequia
FICHA TECNICA
 AUTOR: N. Seisdedos, Sección de estudio de test; TEA Ediciones, S.A.
 ADMINISTRACION: Individual y colectiva
 DURACION: 15 minutos (monedas-1) y 12 minutos (monedas-2) de
trabajo efectivo
 APLICACION:
monedas-1 (3°de primaria (E.G.B) en adelante y adultos de nivel cultural
bajo
monedas-2 (8° (B.P.U.), Universitarios (C.O.U) y adultos
 SIGNIFICACION: Apreciación de una dimensión aptitudinal superior de
tipo cuantitativo
 MATERIAL: Manual, cuadernillos, hoja de respuestas (común para
ambos niveles), plantilla de corrección (también común)
 BAREMOS: Cursos de EGB, BUP y adultos
MIDE….

Aspectos cuantitativos de la inteligencia, se
busca una dimensión general de la aptitud
numérica que aunque las engloba, no esta muy
influenciado por la rapidez de calculo, ni por los
conocimientos matemáticos o características
culturales del sujeto.


Se plantean diferentes ejercicios numéricos desde
una suma básica hasta ecuaciones de 2 º grado (con
dos incógnitas).
Los test de monedas logran evaluar aptitudes de
tipo cristalizado (estado actual de desarrollo ) de
esa dimensión superior de tipo cuantitativa sus
resultados pueden ser útiles para juzgar sobre las
potencialidades del sujeto en sus actividades
actuales (aprovechamiento de la enseñanza u
ocupación profesional) y en situaciones futuras
fines de orientación y selección “ASPECTOS
APTITUDINALES”
INSTRUCCIONES GENERALES:
 Estudiar completa y cuidadosamente el test, el manual, el
cuadernillo y la hoja de respuestas antes de su aplicación
 Conocer tipo de elementos de cada nivel, forma en que
deben registrarse las contestaciones en la hoja de
respuestas
 Utilizar el cuadernillo para dar instrucciones al evaluado
 Al
momento de su aplicación, comprobar que las
contestaciones que se den sean en el lugar adecuado
 Procurar que los sujetos tengan doblado el cuadernillo de
manera que solo quede a la vista una pagina, solo deben
pasar la pagina hasta que el examinador lo indique
 Vigilar discretamente el modo de contestar
Repartir al sujeto lápiz, borrador y se indica:
“ si alguno necesita otro lápiz durante la prueba,
deberá levantar la mano y se lo daré
inmediatamente”
“se le entregara a c/u de ustedes una hoja de
respuestas como esta (mostrar), para que anoten
sus datos y un cuadernillo como este (mostrar).
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

La finalidad ultima de los test de monedas es la
evaluación de una aptitud numérica de tipo
superior.
Esta variable puede tener diferentes índices de
validez para las distintas tareas
No se ha podido disponer de apreciaciones de
criterios externos al instrumento para evaluar
su validez en relación con actividades
profesionales,
pero
si
en
evaluaciones
escolares.
Se Anula la respuesta borrada
 La plantilla señala las respuestas correctas
 Se da un punto por cada respuesta correcta
 Posee dos tablas de Baremos, una para adultos y otra para
niños
- Para adultos la puntuación centil indica el tanto por
ciento del grupo normativo al que un sujeto es superior
en los rasgos apreciados por el test.
- Así mismo si un adulto no tiene una puntuación directa de
25 en monedas-2 le corresponderá un centil 60.
- La columna eneatipos constituye simplemente una escala
típica normativa.
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

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Las monedas tienen tamaño distinto, se
acostumbrara a distinguirlas cuando las vea
representadas solo por la circunferencia.
Se indicara con un numero o un interrogante
cuantas monedas tiene el montón
Una circunferencia mediana con un 3 dentro
indicara un montón de tres monedas de 5
pesetas, con estos montones se pueden
realizar las cuatro operaciones
25
5
0.5