Transcript Miten yliopiston sisäistä liikkuvuutta voi edistää? - OHA

Miten yliopiston
sisäistä
liikkuvuutta voi
edistää?
Opintoasioiden vastaava päällikkö Kirsi Munck ja suunnittelija Heidi Pellinen,
Aalto-yliopisto
30.9.2014
Miten yliopiston sisäistä liikkuvuutta
voi edistää? Case Aalto-yliopisto
Taustaa ja tilastoja
Toimenpiteitä: miten nykytilanteeseen on päästy/päädytty?
Poikkitieteelliset opinnot sisäisen liikkuvuuden edistäjänä
Mitä nyt tehdään, miten tästä eteenpäin? Tavoitteet
tulevaisuudelle, tuki sisäiselle liikkuvuudelle
Siirtyminen alalta toiselle yliopiston sisällä?
Taustaa ja tilastoja
•
Aalto-yliopistossa kuusi korkeakoulua:
•
•
•
•
•
•
•
Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu (ARTS)
Kauppakorkeakoulu (BIZ)
Kemian tekniikan korkeakoulu (CHEM)
Sähkötekniikan korkeakoulu (ELEC)
Perustieteiden korkeakoulu (SCI)
Insinööritieteiden korkeakoulu (ENG)
Opinto-oikeudet korkeakoulu-/alakohtaisia:
•
•
•
Tekniikan alan korkeakoulujen välillä opiskelijan opinto-oikeutta ei ole rajattu (CHEM, ELEC,
SCI, ENG)
Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulun (tekniikan ala ja taiteiden ala) ja Kauppakorkeakoulun
sisällä opinto-oikeutta ei rajattu
Alarajat ylittävä liikkuvuus vaatii opinto-oikeuden luomisen
13.4.2015
3
Aalto-yliopiston strategia
”Aalto-yliopiston ainutlaatuinen lisäarvo perustuu
syvälliseen tieteelliseen ja taiteelliseen työhön ja
oivaltavaan monialaiseen yhteistyöhön, jotka ohjaavat
koulutuksen suunnittelua ja tuottavat uusia
innovaatioita yhteiskunnallemme.”
”Tieteelliset läpimurrot, keksinnöt ja innovaatiot
syntyvät yhä useammin monialaisen
tutkimusyhteistyön tuloksena yhden tieteenalan
tutkiessa, kokeillessa ja koetellessa toisen rajoja.
Aalto-yliopisto tukee monialaista tutkimusta
rakentamalla mahdollisuuksia omaehtoiseen ja
dynaamiseen yhteistyöhön eri alojen osaajien välillä.
Yliopiston monialainen osaaminen heijastuu myös
koulutustarjontaan.”
”Vapaus luovuuteen ja kriittisyyteen:
Opetus tähtää luovan tieteellisen ja taiteellisen
ajattelun ja yrittäjähenkisyyden kehittämiseen.
Kannustamme ja puolustamme ennakoivaa ja
rakentavaa kriittistä ajattelua. Tutkimme tieteenalojen
rajapintoja ja haastamme perinteiset toimintatavat
uusilla ratkaisuilla”
13.4.2015
4
Tavoite
• Monialaisuuden ja poikkitieteellisyyden lisääminen Aallon
strategian mukaisesti
• Educating game-changers
• Lähtökohtana liikkuvuuden korostamisessa ja tukemisessa
opiskelijoiden oppiminen ja tulevaisuudessa tarvittavat
tiedot ja taidot
• Tutkintorakenteiden uudistus tukemaan tavoitetta
• Tekniikan korkeakoulut: kandidaatin tutkinnot 2013, diplomiinsinöörin tutkinnot 2015-16
• Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu: kandidaatin tutkinnot
2013, ylemmät tutkinnot 2014
• Kauppakorkeakoulu: kandidaatin ja maisterin tutkinnot 2013
13.4.2015
5
Suoritetut opintopisteet
Suoritukset toisen alan korkeakouluissa
1800
1600
1400
1200
ARTS
BIZ
1000
CHEM
800
ELEC
ENG
600
SCI
400
200
0
2010
2011
2012
2013
ARTS=Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu,
BIZ=Kauppakorkeakoulu, CHEM= Kemian tekniikan korkeakoulu,
ELEC=Sähkötekniikan korkeakoulu, ENG=Insinööritieteiden
korkeakoulu, SCI=Perustieteiden korkeakoulu
13.4.2015
6
Miten tähän on päästy?
•
Käytössä tällä hetkellä haku (sivuaineet ja yksittäiset kurssit alojen
välillä)
Kaikille opiskelijoille avoimia poikkitieteellisiä Aalto-kursseja
Aiempien tutkintojen rakenteet eivät mahdollistaneet halutulla tavalla
poikkitieteellisyyttä ja opintojen sijoittamista tutkintoihin
•
•
•
Tutkintojen sisällöt osittain tiukasti rajattuja, tila poikkitieteellisyydelle puuttunut
13.4.2015
7
Toimenpiteet nykytilasta eteenpäin
• Tutkintojen rakenteiden uudistukset 2013-2016
mahdollistavat laajempaa liikkuvuutta tulevaisuudessa
(sivuaine ja vapaasti valittavat)
• Tavoitteet ja sisällöt kannustavat monialaisiin opintoihin ja
rikkomaan rajoja (step out of the box)  educating game-changers
• Rakenteet tukevat liikkuvuutta
•
Liikkuvuus on osa ydintä!
• Tutkintojen sisältöjen määrittäminen
•
•
Mitä oppimistavoitteita tutkinnoille on asetettu
Poikkitieteellisyyden mahdollistaminen ja valinnaisuuden
lisääminen tarkoittanut kriittistä sisältöjen tarkastelua
13.4.2015
8
Toimenpiteet nykytilasta eteenpäin
• Tietoisuuden lisääminen mahdollisuuksista (opiskelijat,
professorit ja muut ohjauksesta vastaavat)
• Professorien, opettajien ja opintoneuvojien ohjeistus ja
tietämyksen lisääminen kriittistä
• Opiskelijan ohjauksen ja HOPS merkitys
• HOPS ja professorien keskeinen rooli
• Uusi MINDSET, asenne ilmapiiri tärkeää! Opiskelijapalveluiden ja
professorien ohjaus tukemaan liikkuvuutta
• Liikkuvuus osana tulevaisuudessa tarvittavien kompetenssien
hankintaa  opiskelijan vastuu oman tulevaisuuden rakentajana
• Malliopintopolkuja ja kannustavia esimerkkejä ja roolimalleja
• Aallon sivuaineopas ja sivuainemessut
13.4.2015
9
Toimenpiteet nykytilasta eteenpäin
• Yhteiset ohjelmat ja sivuaineet - mallit toteuttamiseen ja
resursointiin
• Aallon strategiset (tutkimus)alueet  näille alueille monialaisia
kursseja korkeakoulujen yhteistyönä, linjaus/malli yhteistyön
rakentamiseen
• Innostava ja riittävä sivuaine-/projekti-/kurssitarjonta
• Hyvin mietityt valmiit kokonaisuudet
•
Isompien kokonaisuuksien avulla liikkuvuus tarkoituksenmukaisempaa ja
suunnittelu helpompaa
• Opiskelijan vapaus valita mm. sivuaine (rajoitukset tarjonnassa)
• Opiskelijoiden aktiivisuus = students as co-creators
•
Opiskelijat keskeisiä toimijoita uudistuksissa – luottamus, tuki, vapaus, vastuu
• Rahoitusmalli ja opetuksen johtaminen
13.4.2015
10
Alempien tutkintojen rakenteet
Tekniikan korkeakoulut
Pääaine
(60-65op)
Vapaasti
valittavat
(25-30 op)
Sivuaine
(20-25 op)
Perusopinnot (65-70 op)
Taiteiden ja suunnittelun
korkeakoulu
Pääaine
Taiteen
kandidaatti
100-110 op
Tekniikan
kandidaatti
106-116 op
Vapaasti
valittavat
(15 op)
Sivuaine
(15-25 op)
Kaikille yhteiset opinnot
taiteen kandidaatti 40 op
tekniikan kandidaatti 34 op
Kauppakorkeakoulu
Kieli- ja
viestintäopinnot
(18 op)
Erikoistumisalueen
aineopinnot
(60op)
Vapaasti
valittavat
(18-30 op)
Sivuopinnot
(24/30 op)
Liiketoimintaosaamisen
perusteet (60 op)
13.4.2015
11
Ylempien tutkintojen rakenteet
Tekniikan korkeakoulut
Diplomityö
(30 op)
Vapaasti
valittavat
(25-30 op)
Valinnainen sivuaine
(20-25 op)
Pääaine (40-65op)
Taiteiden ja suunnittelun
korkeakoulu
Vapaasti valittavat
(30 op)
Kauppakorkeakoulu
Vapaasti
valittavat
(12 op)
Sivuopinnot
(24 op)
Pääaine (90 op)
Syventävät opinnot (60 op)
Ohjelman syventävät
opinnot
(84 op)
Opinnäyte (30 op)
13.4.2015
12
Poikkitieteelliset opinnot sisäisen
liikkuvuuden edistäjänä
• Asenteet tärkeitä, innostuneet opettajat ja opiskelijat!
• Yhteiset poikkitieteelliset kurssit/sivuaineet/ohjelmat
• Aalto-kurssit
• Aaltonaut, Creative Sustainability, IDBM
• Projektikurssit ja yritysyhteistyö esim. Pack-Age
• Enenevässä määrin yhteistyötä ohjelmien välillä ja mm. yhteisiä
sivuainetoteutuksia ja kursseja
• Alojen yhdistämisen lisäksi poikkitieteelliset opinnot yhdistävät
myös kansainvälisiä ja suomalaisia opiskelijoita
13.4.2015
13
Aalto-kurssit
Kristallikukkia peilisaleissa: Matematiikka kohtaa taiteen ja arkkitehtuurin
Kurssilla tutustutaan eri matematiikan alojen tarjoamiin menetelmiin taiteiden ja
arkkitehtuurin tarpeiden mukaan. Konkreettisten projektien kautta löydetään ilmiöitä ja
niille tulkintoja sekä klassisten että modernien matematiikan alojen kentästä.
Kuvat: Jesper Jokilehto ©, 2013
13.4.2015
14
Aalto-kurssit
Aivoaakkoset
Kurssi tarjoaa kaikille Aalto-yliopiston
opiskelijoille näkemyksen modernista
ihmisaivojen tutkimuksesta ja sen
yhteyksistä tekniikkaan,
lääketieteeseen, psykologiaan,
sosiologiaan, ja taiteeseen.
Kurssin suoritettuaan opiskelija osaa
perusteet ihmisen mielen ja aivojen
toiminnasta ja tietää miten alan
tutkimusta voidaan soveltaa
yhteiskunnan eri alueilla, mm. uusien
teknologioiden kehittämisessä.
13.4.2015
15
Aalto-kurssit
PACK-AGE
•monitieteinen pakkausmuotoilun
projektikurssi/sivuaine
•pakkausratkaisuja yritysten tehtävänantoihin
monialaisissa ja kansainvälisissä suunnittelutiimeissä
•Teemaluennot: pakkaussuunnittelua eri näkökulmista
•Opetuksesta vastaa yhteistyössä 4 eri korkeakoulua
•Vuonna 2013 teemana ”vihreämpi luksus”
•
•
yhdistyi vastuullisuuden ja ympäristötietoisen
ajattelun suunnittelukulttuuri korkean laadun ja
elämyksellisyyden estetiikkaan
miten laatua ja elämyksellisyyttä voidaan
suunnitella kuluttajapakkauksiin kestävämmällä
tavalla
13.4.2015
16
Yhteiset sivuainekokonaisuudet
Aaltonaut
•poikkitieteellinen, kaikille Aalto-yliopiston kandidaattiopiskelijoille suunnattu
sivuaine (25 op)
•painopistealueita ovat poikkitieteellinen tuotekehitys ja yrittäjähenkisyys
•Opiskelu pääosin ongelmalähtöistä hands-on tiimityötä
Creative Sustainability
•offered to all master’s student in Aalto University in order to help to broaden
and deepen sustainability knowledge and get acquainted with multidisciplinary
approach during one’s own master degree studies
•supports particularly such skills that are needed in the planning and designing of
sustainable solutions in the built environment and in the management of both design
and business innovation and those social conflicts that are inherent in the
sustainability agenda.
13.4.2015
17
Yhteiset sivuainekokonaisuudet
International Design Business Management (IDBM)
• a multidisciplinary programme organised in collaboration by the School of
Business, School of Arts, Design and Architecture and School of Science
• builds on prior studies in the areas of business, design and technology by
enabling and encouraging students to further develop and integrate their
knowledge in multidisciplinary teams
• The aim: to provide participants with the competence and capability to
successfully undertake
•
•
•
•
creative teamwork
concept development
business modelling and
project management
through industry collaboration and a tailor made course in international
design business management.
13.4.2015
18
Yhteiset sivuainekokonaisuudet
•
•
•
•
Fashion Marketing
Aalto Ventures Program
Art and Technology minor
Content, Business and
Technologies
13.4.2015
19
Vaikutukset muuhun kotimaiseen
opiskelijaliikkuvuuteen
• JOO-opintojen hakemukset laskeneet 2010-2011 vajaalla
sadalla hakemuksella (n. 280 hakemusta vuosittain)
• Vaikutuksia jonkin verran tarjottaviin JOO-opintoihin
• Pääsääntöisesti tarjonta ei ole supistunut merkittävästi
13.4.2015
20
Tuki sisäiselle liikkuvuudelle
•
Opintohallinnon tuki sisäisen
liikkuvuuden mahdollistamiseksi
Opintojen suunnittelun prosessit
Periodit
Lukujärjestyssuunnittelu, opetuksen
sijoittuminen  yhteinen kampus ja
uusi kandikeskus
Tietojärjestelmät tukemaan
liikkuvuutta
Ohjeet ja säännöt
•
•
•
•
•
•
•
•
Siirto-opiskelua koskeva ohjeistus
Hakuohjeet esim. sivuaineisiin
Yliopiston yhtenäiset tenttiilmoittautumiskäytönnöt yms.
opintojen käytäntöihin liittyvä
ohjeistus
13.4.2015
21
Tuki sisäiselle liikkuvuudelle
• Rahoitus – resurssien kohdistaminen ja muut kannusteet:
huomioidaan tulevassa rahoitusmallissa
•
•
•
•
Kannustavuus poikkitieteellisten opintojen järjestämiseen suunnitteluun
ja tarjoamiseen
Lähtökohdat toimintamallien kehittämiseen: kysyntävetoisuus, reiluja,
yksinkertaisia, minimibyrokratia, kannustavat tuottamaan laatua
kustannustehokkaasti
Kompensaatiohinta vastaa Aallon opetuksen keskimääräistä suoraa
opettajakustannusta
Erityisestä syystä uuden Aalto-kurssin kehittämiseen starttirahoitusta
13.4.2015
22
Tavoitteet tulevaisuudelle
• Pitkänaikavälin tavoitteena opiskelijan HOPSiin perustuva
ilmoittautuminen/valinta kursseille
• Hauista luopuminen mahdollisimman laajasti
• Koko yliopiston opintotarjonta valittavissa
• Asenteet, viestintä ja tietoisuus
• Kesän hyödyntäminen laajemmin myös alarajat ylittävässä
opetuksessa ja sivuaineiden suorittamisessa
• Viiden periodin mallin vakiintumisen myötä opintojen
tasainen jakaantuminen lukuvuodelle helpottaa
poikkitieteellisten opintojen suorittamista
• Siirtyminen alalta toiselle yliopiston sisällä
13.4.2015
23
Kysymyksiä?
13.4.2015
24
Kiitos!