Transcript Fragebogen zur Erfassung emotionaler und sozialer

FEES
Fragebogen zur Erfassung emotionaler und sozialer
Schulerfahrungen von Grundschulkindern
Beratungs- und Förderzentrum
der Dezentralen Förderschule für
Erziehungshilfe und Kranke
FEES
• für Klasse 1-2 und 3-4
• Einzeltest und Gruppentest
• Inhalt:
– 2 Fragebögen (SIKS; SALGA)
– 1 Auswertungsbogen (Individualdaten)
– 1 Auswertungsbogen (Klassendaten)
– 2 Hefte (Manual, Instruktion)
– 2 Auswertungsschablonen (SIKS, SALGA)
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n
Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
FEES
Christina Seim
SIKS-Fragebogen
• Dimension: Fähigkeitskonzept und Sozialklima
Skalen:
• SK- Selbstkonzept der Schulfähigkeit
• KK- Klassenklima
• SI-Soziale Integration
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n
Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
FEES
Christina Seim
SALGA-Fragebogen
Dimension: Schul-und Lernklima
Skalen:
• SE- Schuleinstellung
• AB- Anstrengungsbereitschaft
• LF- Lernfreude
• GA- Gefühl des Angenommenseins
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n
Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
FEES
Christina Seim
Durchführung
•
•
•
•
•
•
Mit den Instruktionen vertraut machen
Ruhiger, störungsfreier Raum
Es gibt keine richtigen/falschen Antworten
Mit dem SIKS-Fragebogen beginnen
Kind antwortet: „stimmt/stimmt nicht“
Achtung : bei negativ formulierten Sätzen:
„Rechenunterricht macht mir keinen Spaß“
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n
Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
FEES
Christina Seim
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n
Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
FEES
Christina Seim
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n
Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
FEES
7
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n
Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
FEES
Christina Seim
Kleines Lexikon Diagnostik
Item:Item
[aitem]
• ist die Bezeichnung für die einzelne Aufgabe in
einem Test
• oder für die einzelne Frage in einem
Fragebogen
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n
Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
FEES
Christina Seim
Skala
• Mehrere Items, die dieselbe
Eigenschaft/Fähigkeit erfassen
– Je mehr Items gelöst/beantwortet werden, desto
stärker ist die Eigenschaft/Fähigkeit ausgeprägt
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n
Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
FEES
Christina Seim
Auswertung
Anhand der Schablone bekommt jedes Item 0/1
Bewertungspunkte.
Für jede Skala muss man die Items gesondert
zusammenrechnen.
Die Summe der Bewertungspunkte werden auf
dem Antwortbogen notiert und ergeben
die Rohwerte.
Die einzelnen Rohwerte werden zur
Rohwertsumme addiert.
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n
Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
FEES
Christina Seim
Kleines Lexikon Diagnostik
Rohwerte
• Rohwerte werden anhand von
Normierungstabellen in Standardwerte
umgerechnet.
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n
Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
FEES
Christina Seim
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n
Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
FEES
Christina Seim
Umwandlung der Rohwerte
Anhang B Normen
Individualnormen 1 Klasse oder 2 Klasse
Für jedes Item findet man eine Tabelle
Z.B.
SI-RW
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n
Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
FEES
Christina Seim
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n
Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
FEES
Christina Seim
Kleines Lexikon Diagnostik
Prozentrang
• Der Prozentrang gibt an, welcher Prozentsatz
der Vergleichsgruppe ein gleich gutes oder
schlechteres Ergebnis erzielt haben
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n
Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
FEES
Christina Seim
Prozentrangband
• Jedes Messinstrument unterliegt einer
gewissen Ungenauigkeit ( dazu kommen noch
Durchführungsfehler; aktuelle Gestimmtheit)
• Der „wahre“ Wert eines Kindes liegt mit
Wahrscheinlichkeit in den Grenzen des
Prozentrangbandes
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n
Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
FEES
Christina Seim
Kleines Lexikon der Diagnostik
T-Werte
• Der T-Wert repräsentiert die Abweichung
eines Testergebnisses vom Mittelwert
• Mittelwert der Verteilung: t-Wert = 50,
Standardabweichung 10
• Normalbereich: 40 – 60
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n
Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
FEES
Christina Seim
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n
Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
FEES
Christina Seim
Wie gebe ich die Ergebnisse
schriftlich wieder?
• Darstellung der Ergebnisse:
• Objektiv
• Keine Wertung
• Interpretation
• Bewertung der Ergebnisse in
Gesamtzusammenhang
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n
Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
FEES
Christina Seim
Beispiel für ein Ergebnis
• …XY Selbstkonzept der schulischen
Fähigkeiten, das darauf hinweist, wie weit sich
das Kind den schulischen Aufgaben gewachsen
fühlt und in wie fern es seine schulischen
Fähigkeiten positiv bewertet, liegt im Vergleich
zu allen Zweitklässlern eine ganze
Standardabweichung (SK: T-Wert: 39)
niedriger….
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n
Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
ES
Christina Seim
Beispiel Interpretation
• …Diese Überforderung hat sich auf XYs
Selbstkonzept negativ ausgewirkt. Er schätzt
selbst seine schulischen Fähigkeiten gering ein
und fühlt sich den Anforderungen nicht
gewachsen. Da XY Frustrationen nur schwer
aushalten kann, verweigert er jene
Lerninhalte, bei denen er scheitern könnte…
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n
Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
FEES
Christina Seim
Beratungs- und Förderzentrum
der Dezentralen Schule für
Erziehungshilfe und Kranke