Transcript Powerpointpräsentation über Projektarbeit

Brücken schlagen zwischen
Gesellschaft Schule und
Wirtschaft
Realschulen besser in das
wirtschaftliche Umfeld vor Ort
einbinden
Enge Verknüpfung von
Bildung und Arbeitswelt
Vermittlung zeitgemäßer Kompetenzen:
fachliche Kompeten
soziale Kompetenz
personale Kompetenz
methodische Kompetenz
(Erläuterung auf der nächsten Seite)
Vermittlung zeitgemäßer Kompetenzen:
fachliche Kompetenz
(Fachwissen, wirtschaftliche, verwaltungstechnische,
rechtliche Zusammenhänge kennen)
soziale Kompetenz
(Team-, Konflikt-, Kommunikationsfähigkeit,
Rechtsbewusstsein)
personale Kompetenz
(Verantwortungsbereitschaft, Selbstständigkeit,
Belastbarkeit, Leistungsbereitschaft,
problemlösendes Denken
methodische Kompetenz (sammeln, ordnen, auswählen,
strukturieren, präsentieren, bewerten)
Was hab` ich eigentlich davon, wenn ich
ein Projekt erarbeite?
Sicher hast du dich
das auch schon
gefragt. Hier ein paar
Argumente, die dich
hoffentlich
überzeugen:
 Du lernst, selbständig zu lernen.
 Du lernst, selbständig zu handeln.
 Du trainierst, flexibel zu reagieren.
 Du entwickelst eine Fähigkeit, Probleme zu lösen.
 Du trainierst, Verantwortung zu übernehmen.
 Du kannst deine Fähigkeit zur Teamarbeit zeigen.
 Du verlässt die Schule und lernst außerhalb.
 Du kannst zeigen, dass du Ausdauer hast und durchhältst.
 Du lernst, bei Schwierigkeiten nach kreativen Lösungen zu suchen.
 Du trainierst, Entscheidungen zu treffen.
 Du trainierst, im Rückblick dein Handeln zu bewerten.
 Du trainierst, vor mehreren Personen frei zu sprechen.
 Du löst im Team reale Aufgaben.
 Du hast die Chance, Konflikte zu schildern.
 Du musst das alles nicht alleine tun, sondern andere arbeiten mit dir
zusammen und unterstützen dich.
In diesen Phasen verläuft ein Projekt:
Entscheidungsphase
(Projektidee, Ziel, Informationsmaterial)
Vorbereitungsphase
(Arbeitsplan, Zeitplan, Materialplan,
Organisationsplan)
Durchführungsphase
(Verwirklichung der Ideen, Präsentation
vorbereiten)
Präsentationsphase
(Arbeitsergebnsisse vorführen)
Reflexion
Kolloquium
Präsentation
Durchführung
Vorbereitung
Entscheidung
Einstieg
Frage: Wie machen wir einen
Arbeitsplan und verteilen
die Aufgaben gerecht?
Ziel: Gleiche Belastung für
alle; jede/r macht das,
was sie/er am besten kann.
!
Methodische Hilfen
für die
Vorbereitungsphase
(Planungstreffen)
Schreibt alles auf, was zu tun ist.
Ordnet die Aufgaben z. B. an der
Magnettafel.
Danach klärt, wer was machen möchte
und mit wem.
Jetzt braucht ihr nur noch euer
Ergebnis in das Formblatt einzutragen.
Festlegen, bis wann die Aufgaben zu
erledigen sind.
Informationen sammeln
- wo und wie
1) Schulbuch
2) Zeitungen und Zeitschriften
3) Informationsbroschüren
4) Besuch in der Bücherei
5) Informationssuche im Internet
6) Institutionen anrufen und anschreiben
7) Experten befragen, Eltern, Verwandtschaft,
Praktikumsbetriebe
Durchführungsphase
•Ihr hattet eine Idee.
•Ihr habt euch entschieden.
•Ihr habt euch informiert.
•Ihr habt geplant.
•Jetzt geht an die Verwirklichung eurer Ideen
Haltet euch bei der Umsetzung an euren Arbeitsplan.
Am Ende dieser Phase soll euer Projekt fertig zur
Präsentation sein.
Tipps zur optischen Gestaltung
von Texten
•Die Schriftgröße sollte 3 cm nicht
unterschreiten. Mit einer zunehmenden Zahl
von Schauenden muss sie mitwachsen, um
auch aus einer größeren Entfernung noch
gesehen zu werden.
•Der “Strich”, die Schriftstärke darf eher zu
breit sein. Filzstifte mit abgeschrägter Spitze
eignen sich für eine gleichmäßig klare
Schrift. Sie dürfen während des Schreibens
nicht gedreht werden.
Weitere Tipps auf der nächsten Seite
Druckschrift verwenden.
Schreibschrift ist schwer lesbar.
Groß- und Kleinbuchstaben verwenden.
Nur GROSSBUCHSTABEN erfasst das Auge nicht so
gut.
Gerade schreiben; nicht so:
Hilfslinien ziehen.
Wortblöcke bilden;
nicht b r e i t a u s e i n a n d e r
schreiben
Hervorheben durch Variieren der Schriftgröße.
Optisch weder brüllen noch nuscheln.
Beim Farbeinsatz 3 Regeln beachten:
Sparsamer Farbeinsatz.
Auf Farbkontraste achten.
Farben Bedeutung geben.
Präsentationsphase
Ihr habt eure Aufgabe beendet. Jetzt stellt ihr eure
Ergebnisse im Team vor. Für die Vorbereitung der
Präsentation steht euch ein “Koffer” mit allem, was
ihr benötigt, zur Verfügung.
Es hilft euch sicher, wenn ihr vor der Präsentation
noch einmal “Tips für eine gute Präsentation”
durchlest (nächste Seite).
Auch auf das Kolloquium könnt ihr euch
vorbereiten. Beantwortet dazu vor dem Gespräch
mögliche Fragen am besten schriftlich oder in einem
Gespräch mit den Eltern oder einem Freund oder
einer Freundin.
Tipps für eine gute Präsentation
Es geht um die Sache und um die Person. Stellt euch namentlich vor.
Verwendet alle Plakate, Flugblätter usw., die ihr in der Durchführungsphase gestaltet habt. Hängt sie zur
Präsentation auf.
Plant euren Kurzvortrag in der Gruppe ( 5 – 10 Min.). Alle Gruppenmitglieder kommen zu Wort.
Es ist eine gemeinsame Vorstellung eurer Ergebnisse, die in einer gemeinsamen Note
bewertet werden.
Sprecht frei, klar und deutlich.
Neben euren Ergebnissen wird auch eure persönliche Kompetenz bewertet,
d. h. wie ihr euch selbst – nicht die Sache - präsentiert. Keine Angst, das kann man trainieren.
Erstellt einen kurzen Ablaufplan und eventuell einen “Spickzettel” zur Beruhigung.
Stellt euch auf ein kurzes Gespräch ein. Geht dazu alle Fragen zur Vorbereitung auf das Kolloquium
durch und beantwortet sie schriftlich.
Es hat sich bewährt das Prüfungsgespräch vorher einmal durchzuspielen.
Haltet die Redezeit ein und bedankt euch.
Sucht euch einen “Prüfer” (eure Mutter, euren Vater, eine Freundin), der euch die Fragen zur Probe
stellt. Er trainiert euch und berät euch. Gut trainiert klappt alles besser.
Fragebogen zur Projektreflexion Einzelbeantwortung
Was wollte ich mit und in der Gruppe erreichen?
Was habe ich beigetragen?
Wie beurteile ich meinen Einsatz , mein Engagement?
Was habe ich nicht erledigt und warum nicht?
Wie ist unser Ergebnis?
Was hätten wir besser machen können?
Wie beurteile ich das Ergebnis in meiner Gruppe und meinen Anteil daran?