Transcript PowerPoint 簡報 - 數位學習產業跨域躍升計畫

數位學習與典藏產業推動計畫
產業推動策略與補助方向
經濟部工業局
99年6月9日
1
前 言
將數位學習與典
藏計畫產業補助
款1.13億，適用
數位內容產業發
展補助機制，專
款專用
數位典藏與數位學習2個國家型
計畫於97年合併(99年為第8年)
擴大廠商服務，99年度起單一
窗口，服務廠商
數位學習與典藏計畫朝向整合化、
大型化、國際化發展
2
說 明
【數位學習與典藏產業推動計畫】將以學習終
端、智慧教室、數位華語文、教育培訓升級/轉
型、數位典藏、產業知識網、國際行動平台學
習應用等7大重點為主要產業補助方向。
各補助方向皆涵蓋4項說明：
– 定義
– 產業推動策略
– 補助組成要素
– 組成重點說明
3
產業發展輔導主要重點方向(1/3)
產業鏈整合之創新示範加值應用與服務
學習終端
• 學習內容整合
• 介面功能開發
‧商業模式建置
‧市場通路規劃
體驗與推廣創新學習之整體解決方案
智慧教室
• 系統整合
• 服務建置
‧教學應用
‧通路規劃
華語文產品之數位化應用與市場拓展
數位華語文
• 數位華語文教材設計
• 國際市場通路規劃
4
‧商業模式建置
產業發展輔導主要重點方向(2/3)
教育培訓
升級/轉型
 科技化教學服務之示範應用
‧教學與教材管理
‧能力與學習評鑑
‧科技化教學服務
‧市場通路規劃
 數位典藏商業合作模式
數位典藏
‧典藏機構合作
‧應用領域（加分項）
產業知識網
‧典藏加值應用
‧科技融入（加分項）
 藉由產業供應鏈關係，擴散該產業內之企業
或組織應用數位學習
• 平台建置
• 學習服務
5
‧教材製作
‧營運擴散
產業發展輔導新增重點方向(3/3)
國際行動平
台學習應用
 國際行動平台學習應用
‧行動教材開發
‧行動教學服務開發與經營
‧行動學習平台開發 ‧行動學習市場行銷規劃
6
學習終端
推動策略與補助方向
7
學習終端定義
所謂「學習終端」意指學習者因學習需求，所使用具備學習內容之
學習載具；其產品包括學習用電子書與學習機。
– 學習用電子書係指以電子書閱讀器應用於學習，或為因應學習需求所開發之
專屬學習用電子書閱讀器，例如：電子紙或LCD螢幕 。
– 學習機則以現有的載具為主，包括：電子辭典、語言學習機、兒童學習機、
光學識別筆、學習用小筆電、智慧型手機、平板電腦、網路載具等。
學習機
學習用電子書
8
學習終端產業推動策略
教育培訓轉型/升級
正規教育
企業訓練
擴
散
營
運
擴
散
可獲利之學習終端營運模式
傳統出版業者
數位學習業者
政
策
主
導
學習機
學習用電子書
基
礎
建
置
使用者行為研究
國內外市場調查
9
硬
體
帶
動
內
容
標
準
實驗
試行
電子書準備度分析
學習終端補助組成要素
加分
學習內容
整合
DRM
傳統出版
數位學習
市場通路
規劃
商業模式
建置
*介面功能
開發
營運服務
學習服務 內容管理
資料
轉製/拆解
•出版/學習業者授權合作
或版權代理
•學習歷程 •教材管理
•交易機制 •(*雲端)
•客服機制
•(*社群經營)
•市場需求分析
•行銷通路
•有具體產值
•(*使用者經驗研究)
•(*實驗試行)
備註:
1. 四個組成要素之間並沒有金額比例的限制。
2. *表示加分項目。
10
學習終端
(軟硬體)
•介面設計
•筆記
•評量
•搜尋
學習終端組成重點說明
 異業整合服務
– 出版、學習、軟硬體或平台
服務業者進行異業整合
必備條件：
• 與數位出版計畫互通互連
(ePub格式)
• 提案內容包含電子書應用者，需
加入國際組織 IDPF
(International Digital Publishing
Forum)
回饋機制：
•內容業者回饋基礎內容並發佈於
公雲
學習內容整合
– 出版或學習業者之內容授權合作或版
權代理
– DRM資料保護與格式轉檔
商業模式建置
– 內容管理：教材管理、(*雲端)
– 學習服務：學習歷程、交易機制、
客服機制、(*社群經營)
市場通路規劃
– 市場需求分析
– 行銷通路
– 有具體產值
– (*使用者經驗研究)
– (*實驗試行)
*介面功能開發(加分)
– 軟硬體介面設計
– 筆記、評量、搜尋
註: *表加分項目
11
智慧教室
推動策略與補助方向
12
智慧教室定義
 所謂「智慧教室」意指整合各項資訊設備，透過完善的網路通訊技術，
並運用各種數位教材、學習資源及教學方法，提供一個敎學更有效率、
學習更有成效、城鄉沒有落差、對地球更友善且能培養學生更高層次能
力（例如：問題解決、創意思考、共創智慧等）的動態學習環境。
數位內容
教
學
素
材
庫
數
位
教
材
資
源
管
理
平
台
科技設備
教
師
端
電子白板
or
實物攝影機
學
生
端
互動電子筆
or
AIO電腦
服務建置
教學應用
系統整合服務
(智慧教室建置)
科技教學
模式發展
導入諮詢服務
(顧問諮詢與客服)
教學培訓
機制建立
社群經營服務
(營運平台建置)
13
智慧教室產業推動策略
正規教育
教育培訓升級/轉型
國際教育市場
擴
營
散
運
擴
散
可獲利之智慧教室營運模式
通路規劃
政
策
主
導
系統整合
基
礎
建
置
智慧教室
學習競爭力分析
教學應用
智慧教室
整體解決方案
14
服務建置
智慧教室
導學教學模式
智慧教室補助組成要素
系統整合
數位內容 科技設備
科技教學
模式發展
系統整合服務
(智慧教室建置)
教學培訓
機制建立
•內容業者與硬體業者
共同合作
•(*合約 or MOU)
通路規劃
服務建置
教學應用
導入諮詢 社群經營
•建置手冊 •營運平台
•顧問諮詢 •(*雲端)
•客服機制
• 使用情境設計
• 教學培訓機制
• (*教學法融入)
•市場需求分析
•行銷通路
•有具體產值
•(*使用者經驗研究)
•(*實驗試行)
備註： *表示加分項目
15
智慧教室組成重點說明
必備條件：
• 提案內容包含電子書應用者，需加入
國際組織 IDPF (International
Digital Publishing Forum)
回饋機制：
• 內容業者回饋基礎內容並發佈於公雲
(未來由政府建置)
 系統整合
– 合作模式建立：提案須有內容業者與硬體業者
共同合作的說明。
– (*合約 or MOU)
 教學應用
– 使用情境設計：業者須提供操作說明及教學應
用情境。
– 教學培訓機制：說明教學所需培訓的課程規劃
、時數、執行方式。
– (*教學法融入) ：如雙軌式教學、師生互動式、
協同合作式、導學式教學、專案式引導教學
 服務建置
– 建置手冊：智慧教室建置所需的硬體、數位內
容、及建置規劃。
– 顧問諮詢：大學教授或學術界、業界專家指導
– 客服機制：提供專人回應教師問題
– 營運平台：能有獲利機制的平台建立
– (*雲端)
 通路規劃
–
–
–
–
16–
市場需求分析：預估產值
行銷通路：廠商擁有的行銷通路說明
有具體產值
(*使用者經驗研究)
備註： *表示加分項目
(*實驗試行)
數位華語文
推動策略與補助方向
17
數位華語文定義
補助對象
– 欲發展數位華語文教材的傳統出版業者
– 發展數位華語文產品的相關廠商
數位華語文產品
– 包含：提供數位華語教材、教具、教學輔助工具、
學習平台、學習載具、教材編輯、學習服務等產品
18
數位華語文產業推動策略
擴
海外數位學習中心
海外正規教育
海外通路合作
海外個人學習
散
可獲利之數位華語文營運模式
國際市場通路規劃
政
策
主
導
數位華語文
教材製作
基
礎
建
置
協助服務
海外學習中心
商業模式
建置
推動華語文
數位合作開發中心
19
教學模式研究
華語文
市場調查
數位華語文補助組成要素
數位華語文
教材製作
數位教材
符合硬體
載具規格
商業模式
建置
國際市場
通路規劃
營運服務
•學習平台
•遠距平台
•行銷平台
•符合海外當地需求之教材
20
•國際出版社教材合作
或自有國際銷售管道
•海外當地經銷或代理合作
•共同開發或海外拓點
數位華語文組成重點說明
 數位化華語文教材製作
– 符合海外當地需求之教材：針對海外
當地市場研究或與海外當地教師、顧
問等合作研究，進而發展教材。
– 符合硬體載具系統規格：能於Window
mobile\Android\Symbian\Mac OS等
任一作業系統呈現。
– (*符合教學課綱或標準)
– (*具備中華文化意涵，如：典藏素材)
必備條件：
•教材數位化
•教材能於平台或載具呈現
•具備營運平台或和國際營運平台合作
 商業模式建置
– 營運平台：學習平台、遠距平台、行
銷網站、銷售平台等有具體產值。
– (*國際雲端商店，如：Apple Store)
回饋機制：
•回饋基礎內容给予海外當地之台灣成
立的海外學習中心
 國際市場通路規劃(MOU合作同
意書)
21
– 海外學習中心：共同開發或海外拓點
。
– 國際通路：國際出版社教材合作或自
有國際銷售管道。
– 經銷體系：海外當地經銷商或代理商
合作。
備註： *表示加分項目
教育培訓升級/轉型
推動策略與補助方向
22
教育培訓升級/轉型定義
教育培訓業者
– 包含：升學補教、技能訓練(證照)、語言能力(證照)
、資訊技能(證照) 、企業教育訓練、才藝培養等培
訓機構
補助對象
– 大型業者：影響學員數達1000人*以上。
– 中小型業者：與其他業者聯合提案，影響學員數達
1000人*以上。
* 根據各縣市短期補習班管理資訊系統統計，學生人數達1000人以上之培
訓業者約佔10%。
23
教育培訓升級/轉型產業推動策略
擴
升學補教
資訊與技能
語言才藝班
企業管顧訓練
散
可獲利之教育培訓升級/轉型營運模式
市場通路規劃
政
策
主
導
科技化教學服務
基
礎
建
置
創新學習服務
體驗工程
教材與教學管理
能力與學習評鑑
新興科技發展藍圖
科技化教學建議書
24
教育培訓升級/轉型補助組成要素
教學與教材
管理
科技化教學
服務
能力與學習
評鑑
市場通路
規劃
數位教材
內容
教學設備軟硬體
成效評鑑
擴展策略
教學平台
管理平台
• 教材開發/管理
• 教學/學習歷程
• 管理機制(教務、
財務、客服等)
• (*學習社群經營)
教學服務 學習服務
• 科技化教學模式
• 教師端：教學設備建置
• (*學生端：學習設備建
置)
• 使用者成效評鑑
•市場需求分析
•行銷/通路策略
•有具體產值
•(*使用者經驗研究)
•(*市場擴展機制)
*表示加分項目
25
教育培訓升級/轉型組成重點說明
必備條件：
• 提案內容包含電子書應
用者，需加入國際組織
IDPF (International
Digital Publishing
Forum)
回饋機制：
• 將智慧教室示範點與創
新科技化教學模式，提
供予其他業者觀摩。
• 協助弱勢或偏遠地區建
立科技化教學模式。
 教學與教材管理，例如以下選項等:
– 開發數位教材、自製教材工具等
– 以學習平台管理教學活動、學習活動、學習歷程等服務
(可參考數位學習品質服務規範)
– 以管理平台掌握教務、財務、客服機制等
– 以社群平台經營學習社群
 科技化教學服務，例如以下選項等:
– 科技化教學模式：如教學者能使用電子白板、電腦、數
位教材、遠距設備、教學系統等提供教學服務；如提供
學習者利用電腦、行動載具等與教學者互動進行學習服
務
– 開發教學軟硬體設備或功能提供教學服務/學習服務
– 以科技化方式提供訓練、服務與共享平台整合方案等
 能力與學習評鑑，例如以下選項等:
– 開發或使用科技工具能評鑑使用者成效，或提供學習回
饋系統。
 市場通路規劃，例如以下選項等:
– 市場需求分析
– 行銷/通路策略
– 有具體產值
– 使用者經驗研究
– 市場拓展能力
26
數位典藏產業化
推動策略與補助方向
27
數位典藏產業化定義
「數位典藏產業化」利用授權或合作之模式，將典藏機構與數位典藏，透過產業價值鏈中
的資源轉換過程，達到商業化加值應用的目的。
-典藏機構與數位典藏包含公立機構或私人典藏機構，以及數位圖像、故事、知識、品牌、
人才等。
-商業化加值意指應用於數位/實體典藏加值商品設計製作、虛擬/實體典藏加值商品通路平
台、文化體驗環境創造、文化內容授權經紀等。
供應端
數位典藏產業化價值鏈
需求端
典藏機構
素材經紀商
文化元素：
•品牌
典藏
•人才
•知識
數位化
•故事
•圖像
加值模式：
•策略合作
•品牌合作
•圖像授權
•合作開發
產品設計製造商
體驗應用商
28
通路/平台
消
費
者
數位典藏產業化推動策略
文化創意
數位內容
數位學習
文化體驗
擴
散
營
運
擴
散
可獲利之數位典藏應用營運模式
加分
必備
政
策
主
導
典藏機構合作
基
礎
建
置
數位典藏產業
現況及產值調查
典藏加值應用
應用領域
國際文化授權
及流行趨勢研究
29
科技融入
典藏機構商業化準
備度調查
數位典藏產業化補助組成要素
加分
必備
典藏機構合作
典
藏
機
構
與
數
位
典
藏
＊應用領域
典藏加值應用
＊科技融入
應用方向擇一：
品牌
•數位/實體典藏加值
商品設計製作
人才
•虛擬/實體典藏加
商品通路平台
知識
故事
圖像
•與典藏機構授權或合作
值
(＊華語文)
(＊數位學習)
(＊數位內容)
•文化內容授權經紀
•文化體驗環境創造
(＊結合新興科技)
(＊結合硬體載具)
•數位典藏加值應用
•市場性
•營運模式
備註：＊表示加分項目
30
數位典藏產業重點說明
• 典藏機構合作
必備條件：
• 與典藏機構合作
• 典藏加值應用
– 包含公立機構或私人典藏機構，以及數位圖像、
故事、知識、品牌、人才等
• 典藏加值應用
– 數位/實體典藏加值商品設計製作
– 虛擬/實體典藏加值商品通路平台
– 文化內容授權經紀
（申請廠商須整合典藏機構與數位典藏，開發加值內容，並透
過營運機制進行授權）
回饋機制：
• 業者回饋典藏機構或其他
公益用途
– 文化體驗環境創造
（申請廠商須提供實體環境或虛擬環境，展示所開發出之數位
典藏加值商品或服務，以提供消費者體驗）
• 應用領域
– 應用於華語文、數位學習、數位內容領域
• 科技融入
– 結合新興科技或硬體載具（新興科技例如：AR、3D、
Immersive Situation、Simulation、QR code、RFID等；硬
體載具例如：電子書、小筆電、智慧型手機、平板電腦、網
路載具、綠色產品科技…等）
31
產業知識網
推動策略與補助方向
32
產業知識網定義
所謂「產業知識網」意指單一企業或組織建置數位學習，並藉由供
應鏈或產業鏈關係，將數位學習之應用擴散至上游供應商或下游經
銷商、客戶，或是協助集團、體系、產業等導入或應用數位學習，
以達到擴散效益。
99年重點
97年~98年已建
置之產業知識網
33
產業知識網推動政策
發揮產業面的擴散效應
擴
散
可持續營運模式
政
策
主
導
教材製作
平台建置
學習服務
新興產業
基
礎
建
置
導入模式
顧問諮詢
34
成功案例
產業知識網補助組成要素
學習服務
平台建置
•成員管理
•教材管理
•評量系統
•討論區
•學習歷程紀錄
學習服務
教材製作
•教材內容符合教學
設計原則
•部分比例之教材通
過教材品質認證
35
•客服機制
•服務窗口
•通過服務品質
認證
營運擴散
•可持續營運模式
•相關企業或組織
應用
•行銷推廣
產業知識網組成重點說明
 平台建置
必備條件：
– 成員管理
– 教材管理
– 評量系統
– 討論區
– 學習歷程紀錄
•須針對政府推動之新興產業(如
文化創意、觀光拔尖、綠色能源、
醫療照護、生技起飛、精緻農業、
雲端運算中心、發展專利與發明
產業、智慧綠建築，及智慧電動
 教材製作
車等)之一建置知識網
– 教材內容符合教學設計原則
– 部分教材通過教材品質認證
回饋機制：
 學習服務
– 服務窗口
– 客服機制
– 通過服務品質認證
•業者需回饋基礎之內容並發佈於
公雲(未來由政府建置)
 營運擴散
36
– 明確的營運模式
– 相關企業或組織應用
– 行銷推廣
國際行動平台學習應用
推動策略與補助方向
37
國際行動平台學習應用定義
定義
– 數位學習內容與服務業者規劃製作其行動產品，並
透過國際行動銷售平台通路(如：App Store,
Android Market …等)進行行銷或販售。
– 數位學習平台業者建置符合智慧型手機使用之行動
學習平台模組，並需包含商業營運模式之規劃。
補助對象
– 數位學習相關業者。
38
國際行動平台學習應用產業推動策略
擴
國內市場
大陸市場
國際市場
散
可獲利之手機行動應用營運模式
政
策
主
導
基
礎
建
置
國際銷售平台(app store/android market等)
與市場通路規劃
學習內容業者
行動教材設計製作
導入顧問
平台業者發展
行動學習平台模組
服務業者提供
整合性服務
成功案例分析
39
技術與標準研究
國際行動平台學習應用補助組成要素
必備條件(至少擇一)
教材內容製作
數位教材內容
•行動教材內容製作
•行動學習教學設計
加分條件
平台模組
行動學習服務
商業模式分析
創新行動學習平
台
行動服務模式
商業營運模式
現有平台搭配之
模組
整合性服務提供
市場分析與調查
•行動學習內容管理
•課程規劃與內容配送
•學習歷程管理
•行動學習工具
•商業模式規劃
•服務解決方案
•服務模式建立
•整合性服務提供
•導入規劃
•評量機制
•商業營運模式分析
•國際市場分析調查
•使用者需求分析
必備條件: 學習內容與學習服務需符合至少一項國際智慧型手機應用程式銷售平台規
範 (如 iPhone App Store、Android Market、RIM、Windows Mobile等)、(平台產品
則為選備條件)
回饋機制:
•內容業者回饋基礎內容並發佈於公雲 40
國際行動平台學習應用組成重點說明
 教材內容製作/轉換:
– 開發行動學習數位教材
– 現有數位教材轉換行動學習，需包含符合行動學習之教材設計
– 教材之內容至少需提供於一項國際智慧型手機應用程式銷售平台上架
 行動學習平台模組:
– 開發與現有平台結合之行動學習平台模組，行動內容、歷程
– 開發行動教學工具
– 行動平台可於至少一種智慧型手機平台上使用
– 能於國際智慧型手機應用程式銷售平台上架則為加分項目
 行動學習服務:
– 開發行動學習服務
– 整合性行動學習服務
– 教材服務至少需提供於一項國際智慧型手機應用程式銷售平台上架
41
共通性補助原則
 補助計畫應具創新性及市場價值（產值），並以「內容(content)核心」 為補助重點，
加入數位典藏內容列為加分，「硬體(device)」與 「技術（含平台開發）」開發為達
成計畫目標之手段 。
 計畫主要/核心開發工作應在國內進行，且補助計畫需具體說明市場需求、應用情境、
使用對象及競爭優勢（計畫可行性說明需包含：市場調查、營運規劃、載體規劃、技
術規劃及版權取得…等）
 經濟部核定4項政策性重點項目(詳如附件)，包含：「跨業共同製作專案」、「跨平台
智慧終端應用服務」、「產業與數位內容整合應用」及「國際優質數位內容」等項目
，如經工業局核定屬政策項目之計畫，將加成10%補助經費，以期強化產業價值鏈協
同合作、跨平台、跨產業整合應用與服務。
 同一時期申請或執行之計畫案，以不超過3項計畫為原則。計畫申請時，若申請超過1
項以上計畫（政府相關補助計畫）或已有通過計畫正在執行，廠商應於審查時主動說
明資源配置與對計畫之影響。
 計畫補助項目得包含「兼職」或「臨時」專業人員及顧問（須檢附合作意願書）;「其
他開發費用」得包含「市場可行性研究（市場評估調查）」、「首次計畫產品開發所
需之設計及市場測試費用」及「開發計畫產品或平台所需之頻寬費用」，惟不得超過
計畫總經費之20％ 。
42
附件、 政策性重點支持項目
43
政策性重點支持項目(1/2)
重點支持模式
國際優質
數位內容
技術/產品說明
支持理由
開發具國際市場性之優質數位內容
產品或服務：
1.鼓勵數位內容學習業者開發具備國
際市場性之自製優質數位內容，以
提升產業外銷金額及國際化能力。
國際市場性：該產品雛形已取
得國際廠商訂單或合作備忘錄
或曾贏得數位內容國際獎項。
2.鼓勵數位內容學習業者開發具備知
識性及啟發性之數位內容產品服務
，提供民眾多元選擇。
產業與數位
數位內容學習業者與新興產業(如
引導新興產業、傳統產業與數位內容
內容整合應用 觀光、健康照護、精緻農業、文化 學習業者合作，透過共同開發數位內
創意、雲端運算等)、傳統產業(如
食品、玩具、禮品、出版等) 合作
，共同開發數位內容產品與整合應
用服務。
44
容產品與整合應用服務，建構產業創
新營運模式與提升產業競爭力。
政策性重點支持項目(2/2)
重點支持模式
技術/產品說明
支持理由
跨業共同製作 結合學習、動畫、遊戲、電子書、
專案
影音..等數位內容業者，透過共同
(One Source
Multi Use)
促進數位內容單一素材多元應用(One
Source Multi Use)及智財權共享，促
製作專案模式，進行跨業合作共同 成廠商成立「共同製作專案」進行跨
開發3類以上數位內容產品服務，
業合作(動畫/漫畫/遊戲/授權…等)，奬
包含：線上遊戲、電視動畫、電子 勵多元內容創新研發，促進異業投資
漫畫書…及衍生商品(公仔、文具、 與整合結盟。
玩具、服飾…等)。
跨平台智慧終 針對智慧終端裝置 (如智慧型手機
端應用服務
、電子書閱讀器、平板電腦、數位
引導智慧終端裝置硬體廠商及數位內
容學習業者共同合作，開發跨平台數
學習專用機等)開發支援跨平台數位 位內容應用服務，透過軟硬搭售策略
內容應用服務。
，同時提升硬體產業附加價值及建構
數位內容海內外行銷通路 。
45