Transcript Hinweise aus Korrektorsicht

Hinweise zur Erstellung von
Hausarbeiten
Aus der Sicht eines Aufgabenstellers
bzw. eines Korrektors
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Dudenbostel
1
Richtige und wichtige Quellen
• Lehrbücher (auf neueste Auflage achten)
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Richtige und wichtige Quellen
• Lehrbücher (auf neueste Auflage achten)
• Kommentare (auf neueste Auflage achten)
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Richtige und wichtige Quellen
• Lehrbücher (auf neueste Auflage achten)
• Kommentare (auf neueste Auflage achten)
• Rechtsprechung (nach den Verweisen in der
Literatur in juris und Beck-online auffindbar)
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Richtige und wichtige Quellen
• Lehrbücher (auf neueste Auflage achten)
• Kommentare (auf neueste Auflage achten)
• Rechtsprechung (nach den Verweisen in der
Literatur in juris und Beck-online auffindbar)
• Zeitschriftenaufsätze (Fundstellen oft in
Kommentaren, teils in Lehrbüchern)
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Problematische Quellen
• An sich durchaus gute Fallsammlungen wie
Wessels Klausurenkurs
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Problematische Quellen
• An sich durchaus gute Fallsammlungen wie
Wessels Klausurenkurs
– Sind immer leicht durch entsprechende LehrbuchAusführungen zu ersetzen
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Problematische Quellen
• An sich durchaus gute Fallsammlungen wie
Wessels Klausurenkurs
– Sind immer leicht durch entsprechende LehrbuchAusführungen zu ersetzen
– Verführen zu Fehl-Zitaten, weil an der zitierten
Stelle nicht allgemeines steht, sondern ein
konkreter anderer Fall gelöst wird
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„Verbotene“ Quellen
• Wikipedia (Nirgendwo wird so viel Unsinn
über juristische Themen verbreitet wie im
internet)
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„Verbotene“ Quellen
• Wikipedia (Nirgendwo wird so viel Unsinn
über juristische Themen verbreitet wie im
internet)
• fachfremde Fachliteratur (Beispiel:
Medizinisches Werk über Verätzungen),
schlicht überflüssig
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„Verbotene“ Quellen
• Wikipedia (Nirgendwo wird so viel Unsinn über
juristische Themen verbreitet wie im internet)
• fachfremde Fachliteratur (Beispiel: Medizinisches
Werk über Verätzungen), schlicht überflüssig
• Repetitoriums-Skripten und –Karteikarten, alles
aus dem Niederle-Skripten-Programm und Dinge
mit ähnlichem Niveau (Ach-so, Fall-Verlag, Jura
light etc.) – das ist nie eine Primär-Quelle,
sondern stets (schlecht) aus Lehrbüchern
abgeschrieben
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Fußnoten
• Wozu dient eine Fußnote?
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Fußnoten
• Wozu dient eine Fußnote?
– Nachweis, dass man nicht selbst auf den
entsprechenden Gedanken gekommen ist,
sondern ihn vorgefunden hat
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Fußnoten
• Wozu dient eine Fußnote?
– Nachweis, dass man nicht selbst auf den
entsprechenden Gedanken gekommen ist,
sondern ihn vorgefunden hat
– Gibt dem Leser die Möglichkeit, selbst auch die
Quelle zu lesen und so den Gedankengang zu
vertiefen und nachzuvollziehen
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Fußnoten
• Deswegen: Fußnoten müssen ein sicheres
Auffinden der genauen zitierten Stelle
ermöglichen
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Fußnoten
• Deswegen: Fußnoten müssen ein sicheres
Auffinden der genauen zitierten Stelle
ermöglichen
• FALSCH: BGH 37, 214
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Fußnoten
• Deswegen: Fußnoten müssen ein sicheres
Auffinden der genauen zitierten Stelle
ermöglichen
• FALSCH: BGH 37, 214
• RICHTIG: BGHSt 37, 214 (215)
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Fußnoten
• Deswegen: Fußnoten müssen ein sicheres
Auffinden der genauen zitierten Stelle
ermöglichen
• FALSCH: BGH 37, 214
• RICHTIG: BGHSt 37, 214 (215)
• ODER: BGH, Urt. v. 25.10.1990 - 4 StR
371/90 = BGHSt 37, 214 = NStZ 1991, 123
(125)
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Fußnoten
• Deswegen: Fußnoten müssen ein sicheres
Auffinden der genauen zitierten Stelle
ermöglichen
• FALSCH: BGH 37, 214
• RICHTIG: BGHSt 37, 214 (215)
• ODER:
BGH, Urt. v. 25.10.1990 - 4 StR 371/90
= BGHSt 37, 214 = NStZ 1991, 123 (125)
• Bei ausschließlich elektronisch, etwa in juris
vorliegenden Entscheidungen ist die jeweilige
Randnummer der zitierten Stelle zu nennen und
es empfiehlt sich der Verweis –juris-.
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Fußnoten
• Kommentare stets mit Bearbeiter zitieren
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Fußnoten
• Kommentare stets mit Bearbeiter zitieren
– FALSCH: NK-StGB, § xy
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Fußnoten
• Kommentare stets mit Bearbeiter zitieren
– FALSCH: NK-StGB, § xy
– RICHTIG: Puppe-NK-StGB, § xy Rn. 10
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Fußnoten
• Kommentare stets mit Bearbeiter zitieren
– FALSCH: NK-StGB, § xy
– RICHTIG: Puppe-NK-StGB, § xy Rn. 10
– ODER: Cramer in: Schönke/Schröder...
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Fußnoten
• Kommentare stets mit Bearbeiter zitieren
– FALSCH: NK-StGB, § xy
– RICHTIG: Puppe-NK-StGB, § xy Rn. 10
– ODER: Cramer in: Schönke/Schröder...
• Literaturhinweis:
Zitierfibel für Juristen, Byrd und Lehmann, 2007,
C. H. Beck - Gibt‘s bei der Aufsicht im Seminar
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Fußnoten
• Zitat muss zum Fall passen!
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Fußnoten
• Zitat muss zum Fall passen!
– Beispiel: Den Satz „Daher ist der Versuch des A
fehlgeschlagen und ein Rücktritt ausgeschlossen.“
kann man nicht mit einer Fußnote wie
„Kühl, AT, § 27 Rn. 41“ belegen – dort steht nichts
über A!
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Fußnoten
• Zitat muss zum Fall passen!
– Beispiel: Den Satz „Daher ist der Versuch des A
fehlgeschlagen und ein Rücktritt ausgeschlossen.“
kann man nicht mit einer Fußnote wie
„Kühl, AT, § 27 Rn. 41“ belegen – dort steht nichts
über A!
– Am besten ganz weg lassen, höchstens mit einem
„Vgl. Kühl, AT, § 27 Rn. 41“ möglich.
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Fußnoten
• Es gibt zwar keine feste Mindestanzahl, 12
Stück auf 20 Seiten sind aber definitiv zu
wenig!
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Fußnoten
• Es gibt zwar keine feste Mindestanzahl, 12
Stück auf 20 Seiten sind aber definitiv zu
wenig!
• Die Fußnoten geben schnell zu erkennen, wie
ausführlich Sie sich mit Rechtsprechung und
Literatur beschäftigt haben
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Fußnoten
• Es gibt zwar keine feste Mindestanzahl, 12 Stück
auf 20 Seiten sind aber definitiv zu wenig!
• Die Fußnoten geben schnell zu erkennen, wie
ausführlich Sie sich mit Rechtsprechung und
Literatur beschäftigt haben
• Letztlich ist eine große Zahl an Fußnoten nur
Nebenprodukt einer vertieften
Auseinandersetzung – gute Arbeiten sind nicht
gut, weil 120 Fußnoten da sind, sondern weil
jemand so viel Literatur ausgewertet hat, dass
er/sie auf 120 Zitate kam
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Gegenstück zur Fußnote:
Literaturverzeichnis
• Alphabetisch nach Nachnamen der Autoren
sortiert, aber OHNE akademische Grade
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Gegenstück zur Fußnote:
Literaturverzeichnis
• Alphabetisch nach Nachnamen der Autoren
sortiert, aber OHNE akademische Grade
• Möglich, aber nicht mehr üblich: Einteilung in
Kommentare, Lehrbücher und Aufsätze
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Gegenstück zur Fußnote:
Literaturverzeichnis
• Alphabetisch nach Nachnamen der Autoren
sortiert, aber OHNE akademische Grade
• Möglich, aber nicht mehr üblich: Einteilung in
Kommentare, Lehrbücher und Aufsätze
• Kommentare mit mehreren Bearbeitern
werden nur ein Mal ins Literaturverzeichnis
aufgenommen
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Gegenstück zur Fußnote:
Literaturverzeichnis
• Alphabetisch nach Nachnamen der Autoren
sortiert, aber OHNE akademische Grade
• Möglich, aber nicht mehr üblich: Einteilung in
Kommentare, Lehrbücher und Aufsätze
• Kommentare mit mehreren Bearbeitern werden
nur ein Mal ins Literaturverzeichnis
aufgenommen
• Zur sonstigen Form:
Byrd, Sharon B. und Lehmann, Matthias:
Zitierfibel für Juristen, 2007, C. H. Beck
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Äußere Form der Hausarbeit
• Formalien sind strikt einzuhalten
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Äußere Form der Hausarbeit
• Formalien sind strikt einzuhalten
• Rechtschreibfehler:
Rekord steht bei ca. 160 auf 20 Seiten
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Äußere Form der Hausarbeit
• Formalien sind strikt einzuhalten
• Rechtschreibfehler:
Rekord steht bei ca. 160 auf 20 Seiten
• Die Rechtschreibprüfung von Word [F7] ist das
Mindestmaß der anzuwendenden Sorgfalt
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Äußere Form der Hausarbeit
• Formalien sind strikt einzuhalten
• Rechtschreibfehler:
Rekord steht bei ca. 160 auf 20 Seiten
• Die Rechtschreibprüfung von Word [F7] ist das
Mindestmaß der anzuwendenden Sorgfalt
• Zeichensetzung beachten
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Äußere Form der Hausarbeit
• Formalien sind strikt einzuhalten
• Rechtschreibfehler:
Rekord steht bei ca. 160 auf 20 Seiten
• Die Rechtschreibprüfung von Word [F7] ist das
Mindestmaß der anzuwendenden Sorgfalt
• Zeichensetzung beachten
• Grammatik beachten
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Äußere Form
• Klarer Aufbau
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40
Äußere Form
• Klarer Aufbau
• Einteilung in Tatkomplexe
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Äußere Form
• Klarer Aufbau
• Einteilung in Tatkomplexe
• Trennung nach Beteiligten
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Äußere Form
•
•
•
•
Klarer Aufbau
Einteilung in Tatkomplexe
Trennung nach Beteiligten
Chronologische Prüfung
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Äußere Form
•
•
•
•
•
Klarer Aufbau
Einteilung in Tatkomplexe
Trennung nach Beteiligten
Chronologische Prüfung
Wer A sagt, muss auch B sagen:
Nicht eine Überschrift 1. XY machen, wenn
darauf nicht 2. XYZ folgt!
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Grammatik
• FALSCH: „Indem er ... kann sich A der
Körperverletzung strafbar gemacht haben.“
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45
Grammatik
• FALSCH: „Indem er ... kann sich A der
Körperverletzung strafbar gemacht haben.“
• RICHTIG: „.. kann sich A wegen
Körperverletzung strafbar gemacht haben.“
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46
Grammatik
• FALSCH: „Indem er ... kann sich A der
Körperverletzung strafbar gemacht haben.“
• RICHTIG: „.. kann sich A wegen
Körperverletzung strafbar gemacht haben.“
• ODER: „... kann A sich der Körperverletzung
schuldig gemacht haben.“
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47
Grammatik
• FALSCH: „Indem er ... kann sich A der
Körperverletzung strafbar gemacht haben.“
• RICHTIG: „.. kann sich A wegen
Körperverletzung strafbar gemacht haben.“
• ODER: „... kann A sich der Körperverletzung
schuldig gemacht haben.“
• Weswegen macht man sich strafbar?
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48
Grammatik
• FALSCH: „Indem er ... kann sich A der
Körperverletzung strafbar gemacht haben.“
• RICHTIG: „.. kann sich A wegen
Körperverletzung strafbar gemacht haben.“
• ODER: „... kann A sich der Körperverletzung
schuldig gemacht haben.“
• Weswegen macht man sich strafbar?
• Wessen macht man sich schuldig?
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Grammatik
• Haarsträubend:
Dialekt-Grammatik in der Hausarbeit
„Durch den Faustschlag gegen dem O seinen Kopf…“
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Ausdruck
• Keine langen, verschachtelten Sätze, die
dadurch „wissenschaftlich“ klingen sollen
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51
Ausdruck
• Keine langen, verschachtelten Sätze, die
dadurch „wissenschaftlich“ klingen sollen
• Statt dessen klare, kurze Aussagen in
sinnvoller Abfolge
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Ausdruck
• Keine langen, verschachtelten Sätze, die
dadurch „wissenschaftlich“ klingen sollen
• Statt dessen klare, kurze Aussagen in
sinnvoller Abfolge
• Gutachtenstil einhalten, nur völlig
unproblematisches im Urteilsstil
– Dazu: Rengier, AT, (2009), § 11 Rn. 17-21
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Inhalt der Hausarbeit
• Keine Nacherzählung
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Inhalt der Hausarbeit
• Keine Nacherzählung
• Keine Sachverhaltsquetschung
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Inhalt der Hausarbeit
• Keine Nacherzählung
• Keine Sachverhaltsquetschung
– Bsp.: Wenn das Opfer eines Tötungsversuchs laut
Sachverhalt ausdrücklich keinerlei Verletzungen
erleidet und entkommt, dann ist für „lebensnahe
Auslegung“, die zur Annahme einer vollendeten
Körperverletzung führt, kein Raum.
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Datenschutz
• Machen Sie regelmäßig an verschiedenen
Orten backups von Ihrer Datei
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Datenschutz
• Machen Sie regelmäßig an verschiedenen
Orten backups von Ihrer Datei
• Passen Sie auf Ihre Daten auf (USB-Sticks nicht
herumliegen lassen, aus öffentlichen PCs
ausloggen!)
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Datenschutz
• Machen Sie regelmäßig an verschiedenen
Orten backups von Ihrer Datei
• Passen Sie auf Ihre Daten auf (USB-Sticks nicht
herumliegen lassen, aus öffentlichen PCs
ausloggen!)
• Wenn Sie Datenverlust / -diebstahl
befürchten, melden Sie sich SOFORT am
Lehrstuhl, nicht erst nach Wochen
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Wenn‘s schief gegangen ist…
• Teilnahme an der Besprechung, nicht nur Zeit
absitzen und Stempel mitnehmen –
mitdenken und Mängel nachvollziehen
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Wenn‘s schief gegangen ist…
• Teilnahme an der Besprechung, nicht nur Zeit
absitzen und Stempel mitnehmen –
mitdenken und Mängel nachvollziehen
• Schriftlich (bitte nicht handschriftlich)
remonstrieren
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Wenn‘s schief gegangen ist…
• Teilnahme an der Besprechung, nicht nur Zeit
absitzen und Stempel mitnehmen –
mitdenken und Mängel nachvollziehen
• Schriftlich (bitte nicht handschriftlich)
remonstrieren
• Dabei positiv belegen, warum die Bearbeitung
doch ausreichend und nicht mangelhaft ist
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Wenn‘s schief gegangen ist…
• Es genügt nicht, drei Anmerkungen des
Korrektors aufzugreifen und vermeintlich zu
widerlegen
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Wenn‘s schief gegangen ist…
• Es genügt nicht, drei Anmerkungen des
Korrektors aufzugreifen und vermeintlich zu
widerlegen
• Im Tonfall: Höflich, aber nicht unterwürfig.
Keinesfalls unverschämt werden a la „Der
Korrektor war offenbar übermüdet, denn nur
so ist erklärbar, dass…“
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Wenn‘s schief gegangen ist…
• Es genügt nicht, drei Anmerkungen des
Korrektors aufzugreifen und vermeintlich zu
widerlegen
• Im Tonfall: Höflich, aber nicht unterwürfig.
Keinesfalls unverschämt werden a la „Der
Korrektor war offenbar übermüdet, denn nur so
ist erklärbar, dass…“
• NICHT vergleichend remonstrieren, was unter
und an anderen Arbeiten steht, interessiert nicht
– es geht allein um Ihre Arbeit!
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Wenn‘s schief gegangen ist…
• Machen Sie sich bewusst, dass auch eine
SCHLECHTERE Benotung auf Ihre
Remonstration möglich ist
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Wenn‘s schief gegangen ist…
• Machen Sie sich bewusst, dass auch eine
SCHLECHTERE Benotung auf Ihre
Remonstration möglich ist
• DESWEGEN: Mit „gerade noch vier Punkten“
sollte man nicht remonstrieren
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