Transcript A internacionalização da universidade brasileira - Denise

FORGRAD
INGLÊS SEM FRONTEIRAS:
A INTERNACIONALIZAÇÃO DA UNIVERSIDADE
BRASILEIRA
COMISSÃO DE TRABALHO - PROPOSTA
• DOIS REPRESENTANTES DE UM CONJUNTO DE UNIVERSIDADES (10):
UFSCar, UFSC, UFRGS, UFF, UnB, UFC, UFMT, UFU, UFMG, UFPE
– EQUIPE DE INGLÊS - professores que já estão envolvidos com
processos de ensino-aprendizagem de língua inglesa
– EQUIPE DE EaD – coordenadores UAB
• 49 Representantes de inglês das outras IFES
DIAGNÓSTICO:
1. Alunos não se matriculam no CSF – falta pontos de
aplicação de prova para o TOEFL (RS só tem em Porto
Alegre)
2. Alunos prestam o exame de proficência sem saber se tem
condições de ter o escore necessário
3. Alunos não tem proficiência em língua estrangeira (a IES
desconhece a realidade dos alunos)
FIGURA REPRESENTATIVA DO CONSELHO DAS IPES NO AMBIENTE
VIRTUAL – MOODLE
Representante(s) da
Comissão que defenderá as
ações e fará a articulação
geral das propostas junto às
IFES e aos órgãos de
fomento, bem como será(ão)
os moderadores no AVA.
Comissão das 10 IFES com
participação de 2
representantes por IFES: um de
Inglês e outro de EaD indicados
pela reitoria. Participação no
AVA, nos encontros presenciais
e na elaboração e
sistematização das propostas
discutidas com o grupo.
1 representante de Língua
Inglesa indicado pela reitoria
para participar das
discussões e do
compartilhamento de ideias
e informações.
Participação somente no
AVA.
COMISSÃO DE TRABALHO - PROPOSTA
SOLUÇÕES:
Convênio com a Master TEST e o BRITISH COUNCIL
1. Aplicação de um teste de nivelamento nacional para
diagnóstico dos alunos (que não conseguiram o escore
necessário)
2. Indicação dos níveis de atendimento
3. Credenciamento das IFES como pontos autorizados de
aplicação do TOEFL e IELTS
4. Aplicação de teste TOEFL/ IELTS gratuitamente para
alunos de baixa renda
5. Aquisição de material online de preparação para o
TOEFL e IELTS.
1. Divulgação do CSF em nível nacional (para alunos de
graduação e de Nível Médio)
AÇÕES DE CURTO PRAZO
São sete (7) as ações previstas para esta etapa, a saber:
1. Levantamento de potencial a ser atingido pelas IFES;
2. Teste para Nivelamento e Diagnóstico;
3. Levantamento de materiais já produzidos pelas IPES
que possam ser compartilhados;
4. Levantamento, roteirização e catalogação de materiais
disponibilizados pela internet com acesso livre;
5. Cursos Intensivos
6. Cursos de Imersão;
7. Cursos Semi-Intensivos.
1
2
3
Estudantes que apresentam perfil
para participar do Ciências Sem
Fronteiras (elegíveis para o teste
de nivelamento)
Estudantes
das IPES
Investimento imediato
naqueles candidatos que
apresentarem escore
próximo ao necessário no
TOEFL.
Investimento de curto,
médio e longo prazo no
restante dos candidatos.
Necessidades das IFES
• Equipes para trabalho – professores
sobrecarregados – PROFESSORES
TEMPORARIOS PARA ATUAÇÃO IMEDIATA
E EMERGENCIAL
• Falta de espaço físico para as aulas –
ALOCAÇÃO DE ESPAÇO FÍSICO em caráter
emergencial
• Apoio financeiro para desenvolvimento
das atividades
VISÃO DE MÉDIO E LONGO PRAZO:
• ARTICULAÇÃO ENTRE AS DIFERENTES INICIATIVAS DO
MEC COM RELAÇÃO À LINGUA INGLESA
– ENSINO BÁSICO – FUNDAMENTAL E MÉDIO, ENEM E
DIRETRIZES PARA OS CURSOS DE FORMAÇÃO DE
PROFESSORES EM LINGUA ESTRANGEIRA (CARGA
MÍNIMA), ESTÁGIO OBRIGATÓRIO NO EXTERIOR.
• PROPOSTA DE ESTADO: MUDANÇA DE PARADIGMA DO
ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA NO PAÍS – marca do
governo Dilma na gestão Aloisio Mercadante.
IES
EQUIPE DE LINGUA INGLESA
EQUIPE DE EaD*
UFSCar
Denise Martins de Abreu e Lima e
Sandra Gattolin
Deise Dutra
Denise Martins de Abreu e Lima
Maria Teresa Menezes Freitas
UFRGS
Waldenor Moraes Filho e Valeska
Soares Souza
Simone Sarmento
UFSC
Celso Tumolo
Eleonora Falcão Vieira
UFF
Katia Modesto Valério
Celso Costa
UFMT
Danie Jesus
Carlos Rinaldi
UFC
Vládia Borges
Henrique Pequeno
UFPE
Ana Maria Cabral
Sonia Sette
UnB
Mariana Mastrella
Maria Lidia Fernandes
UFMG
UFU
Wagner Corradi
Luiz Segóvia Gonzalez
Obrigada!
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