Transcript PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO E AVALIAÇÃO

ANAIR BONGIOVANI
AVALIAÇÃO E PLANEJAMENTO
ITANHANGÁ - MT
PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO
E AVALIAÇÃO
A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO
Luckesi (2005, p106)
O ato de planejar, como todos os outros atos
humanos, implica escolha e, por isso, esta
assentado numa opção axiológica. É uma
atividade-meio, que subsidia o ser humano no
encaminhamento de suas ações e na obtenção
de resultados desejados, portanto, orientada por
um fim. O ato de planejar se assenta em opções
filosófico-poiliticas;
Gandin (2001, p. 83),
é impossível enumerar todos tipos e níveis de
planejamento necessários à atividade humana.
Sobretudo porque, sendo a pessoa humana
condenada, por sua racionalidade, a realizar
algum tipo de planejamento, está sempre
ensaiando processos de transformar suas idéias
em realidade. Embora não o faça de maneira
consciente e eficaz, a pessoa humana possui
uma estrutura básica que a leva a divisar o
futuro, a analisar a realidade a propor ações e
atitudes para transformá-la.
Ferreira (2006, p 22)
É importante considerar que a organização da
escola, seu funcionamento e a garantia de sua
qualidade, indispensável para promover o
desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos
e sua formação para a cidadania, implica num
compromisso dos membros da toda equipe
escolar com o conjunto de alunos que freqüenta
a escola e a comunidade para onde esses
alunos se dirigem.
PADILHA (2001 p 30):
“planejar, em sentido amplo, é um processo que
visa a dar respostas a um problema, através do
estabelecimento de fins e meios que apontem
para a sua superação, para atingir objetivos
antes previstos, pensando e prevendo
necessariamente o futuro, mas sem
desconsiderar as condições do presente e as
experiências do passado, levando-se em conta
os contextos e os pressupostos filosófico,
cultural, econômico e político de quem planeja e
de com quem se planeja”.
• PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO
• Ferreira, (2006 p 14)
• Constitui-se, portanto, num processo de reflexão
conjunta de investigação-ação numa construção
coletiva que se consubstanciará num
documento que, muito mais que um documento
frio, é um guia vivo de ação para todos na
escola que serão, ao mesmo tempo
construtores, executores e avaliadores da
qualidade e do atingimento do que foi proposto.
PARTICIPAÇÃO E CIDADANIA
• A palavra cidadania pode ser (ato de ser
cidadão), compreendida como
participação social e política, assim como
exercício de direitos e deveres políticos,
civil e social, adotando, no dia-a-dia,
atitudes de solidariedade, cooperação e
repúdio às injustiças, respeitando o outro
e exigindo para si mesmo respeito, cabe a
escola o dever de assegurar este direito.
AVALIAÇÃO
• Enquanto o planejamento dimensiona o
que se vai construir, a avaliação subsidia
essa construção, porque fundamenta
novas decisões. Como critica de percurso
de ação, a avaliação será uma forma pela
qual podemos tomar, genericamente
falando dois tipos de decisão. Luckesi,
(2005, p 36)
• Para LUCKESi (2005,p33) a avaliação pode ser
caracterizada como uma forma de ajuizamento
da qualidade do objeto avaliado, fator que
implica uma tomada de posição a respeito do
mesmo, para aceita-lo ou para transforma-lo. A
definição mais comum adequada, encontrada
nos manuais, estipula que a avaliação é um
julgamento de valor sobre manifestações
relevantes da realidade tendo em vista ‘uma
tomada de decisões.
ANALISE DOS DADOS
• A construção de uma escola democrática é
parte do processo de configuração de uma
sociedade verdadeiramente democrática, capaz
de estabelecer um movimento em que todos
possam participar ativamente da criação e
recriação dos significados dos textos e de seus
valores. É um processo de luta política que
revela, e sustenta, os conflitos e acordos
presentes na constituição dos significados.
(Esteban 2002 p 131)
• LUCKESI
2005 p 1
Planejamento e avaliação são atos que estão a
serviço da construção de resultados
satisfatórios. Enquanto o planejamento traça
previamente os caminhos, a avaliação subsidia
os redirecionamentos que venham a se fazer
necessários no percurso da ação.a avaliação é
um ato de investigar a qualidade dos resultados
intermediários ou finais de uma ação
subsidiando sempre sua melhora.