Transcript La Modernización de América Latina.

La Modernización de América
Latina.
El por qué de la
Modernización

El proceso de desarrollo industrial acelerado
-producto de la 2º fase de la Revolución
Industrial- generó la necesidad, en los países
que la sostuvieron, de transformar las
economías latinoamericanas para que
sirvieran con mayor eficiencia a los nuevos
requerimientos de los países
industrializados.
El crecimiento de la
producción mundial.
La notable expansión de la economía y el
comercio por la 2º fase de la Revolución
Industrial.
 América latina se incorpora plenamente en
el último cuarto del s. XIX:


Proceso de modernización de América
Latina.
Las consecuencias para
América latina.

Necesidad de aumentar la producción para
satisfacer:


el incremento de la demanda de materia primas.
El crecimiento demográfico.
Revolución de los transportes y las
comunicaciones.
 La producción se concentró en los productos
primarios.
 Llegan capitales, tecnologías y técnicos.

Del precapitalismo al
capitalismo en América
latina.

Fue posible pasar de economías
precapitalistas – economías agrarias o
mineras, con escasa inversión de capital y
poco desarrollo tecnológico, que eran
sociedades fundamentalmente rurales, con
gran nº de analfabetos – a economías que
se ubicaron en la periferia del capitalismo.
La modernización:

Fue el proceso por el cual los países
adquieren tecnología, formas de producción
y de intercambio más avanzadas, junto con
un desarrollo paralelo de la sociedad urbanización, ampliación de las clases
medias, consumo-.
La incorporación a la
economía mundial.
Se manifestó en un importante crecimiento
económico, que no significó un camino
hacia el desarrollo, ya que estableció una
nueva relación de dependencia.
 Esa nueva relación de dependencia es
llamada: orden neocolonial o crecimiento
inducido.

Orden neocolonial.

Nueva forma de dominio, generalmente
económico, que ejercen los países
desarrollados sobre otros de menor grado
de desarrollo económico.
Crecimiento inducido.

Expansión económica provocada desde
otros centros (o desde afuera).
Los medios de la
modernización.
Los aranceles de comercio.
 La obtención de créditos en el exterior.
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Los gobiernos pudieron financiar
importantes obras públicas, crear
administraciones más modernas, realizar
reformas educativas, formar una masa de
trabajadores medios, capaces de consumir
más.
La Modernización en
América latina.
Antes
1870
Revolución Industrial
2º Fase
Después
Compra materias
primas
Inglaterra
Francia
América Latina
África
Asia
Ventas productos
manufacturados
EE.UU.
Inglaterra
Japón
Alemania
Francia
MODERNIZACIÓN
•Crecimiento económico.
•Desarrollo de infraestructura (vías férreas, puertos y carreteras).
•Adelantos técnicos en comunicación (teléfono, telégrafo) y producción.
•Poder central fuerte.
•Desarrollo de la clase media y de la burguesía.
•Alfabetización.
La Modernización en el Uruguay
El período 1875-1886
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Cambios en la producción ganadera

Recuperación del stock y
superproducción bovina
Valorización de la tierra
 Resurgimiento de la industria
saladeril y crisis del saladero


Necesidad de conquistar otros mercados
Primeras innovaciones en
la industrialización de la
carne

Factores favorables
1.
2.
3.
La superproducción ganadera
Necesidades europeas de abastecer
los ejércitos
Las posibilidades creadas por las
nuevas investigaciones científicas

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Procedimiento descubierto por Liebig
Desarrollo de la explotación del
ovino
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Imágenes del Frigorífico Anglo en Fray Bentos. Anonymous, CHILDREN
WORKERS AT THE LIEBIG BEEF EXTRACT FACTORY, FRAY BENTOS,
URUGUAY (n.d.). Courtesy of Rene Boretto, The Museo de la Revolucion
Industrial, Fray Bentos, Uruguay.

Anonymous, LIEBIG BEEF EXTRACT COMPANY, FRAY BENTOS, URUGUAY
(1896). Courtesy of Rene Boretto, Museo de la Revolucion Industrial, Fray
Bentos, Uruguay.
http://fraybentos.museoanglo.googlepages.com/home
Los comienzos de la
agremiación
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Comienzos de la agremiación rural

3 de octubre de 1871 se funda la
Asociación Rural del Uruguay ARU
Imagen rural del Uruguay
del último cuarto del siglo
XIX
Los cambios del período
1875-1886
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Los principales cambios fueron impulsados
durante el gobierno de Lorenzo Latorre:
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El orden en la campaña
El Código Rural
En 1879: reformas
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Mayor severidad para reprimir el abigeato
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
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Obligación de dejar abiertas las sendas de paso
Imposición de la medianería forzosa
Muy resistida

Se opone la ARU
Lorenzo Latorre.
Nace en Montevideo el 28 de julio de 1844 siendo su
padre un comerciante minorista natural de Galicia.
Escribe José Pedro Barrán en su libro: Latorre y el
Estado Uruguayo "...por su ascendencia, por su
ubicación social, no perteneció al patriciado; fue más
bien el vástago de una familia formada por un
emigrante gallego. Este simple dato pesará en su
comportamiento futuro. Habrá algo de contabilidad
pequeño burguesa y miserable - también honrada - en
su conducta de gobernante, que proviene, sin duda
alguna, del contar los vintenes en el almacén de su
padre".
A los catorce años Latorre trabaja de mandadero en el
escritorio de Rudescindo Canosa y a los 19 se incorpora
a la revolución florista (después de un serio altercado
con su padre), iniciándose en la vida militar.
Participa en la Guerra del Paraguay y posteriormente es
designado segundo Jefe del Batallón Primero de
Cazadores.
En 1875 participa con gran suceso en el motín de
enero, convirtiéndose en Ministro de Guerra del
Gobierno de Pedro Varela.
El 10/3/876 asume el poder dictatorial bajo el título de
"Gobernador Provisorio".
El 1º de marzo de 1879 es designado Presidente
Constitucional.
Renuncia el 13 de marzo de 1880.
Fallece en Buenos Aires el 18 de enero de 1916.
Estacionamiento de coches en
la plaza de toros de la Unión,
1880.
Otros cambios
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El cercamiento de los campos
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Entre 1877 y 1882 se alambró el 64% de
las estancias del país.
Las marcas y señales
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Decreto del 21 de abril de 1877
La industria
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El proteccionismo industrial
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El liberalismo político se eclipsó con los
gobiernos autoritarios
Proteccionismo en un doble aspecto:
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Liberación de derechos de importación:
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Alambre, arados, máquinas, hojalata, estaño,
salitres y demás materias primas
Recargos a la introducción de
productos competitivos en un 20%:
Servicios públicos e
inversiones extranjeras
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Incorporación de invenciones y técnicas de
la Revolución Industrial Europea
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El alumbrado a gas 1853
Telégrafo eléctrico unió a Buenos Aires con
Montevideo en 1866
Ferrocarriles: corto recorrido Bella Vista- Las
Piedras 1869
Aguas corrientes bombeadas por 1º vez desde
el río Santa Lucía 1871
Teléfono conocido en 1878, los servicios se
inician en 1882
Iluminación eléctrica: iniciada oficialmente en
1887, 1º ensayo en las plazas de Montevideo
Estación Central de Ferrocarril
José Artigas
Construida por el Ingeniero Luis Andreoni,
inaugurada el 23 de junio de 1897.
 Declarada Monumento Histórico Nacional
en el año 1975.

Aguas
corrientes en
Montevideo


El primitivo sistema de abastecimiento
de agua, se volvió insuficiente y poco
efectivo debido a las frecuentes sequías.
Fue así, que en el año 1867, después de
un verano de gran sequía, el Gobierno
Nacional decidió llamar a propuestas
para dotar a la ciudad de Montevideo,
con 9.000 casas y 70.000 habitantes,
de un servicio de agua permanente.
Fue Don Enrique Fynn (nacido en
Montevideo) quien obtuvo la concesión
para el suministro de agua corriente a
Montevideo, el 29 de abril de 1868, por
considerar que su propuesta era la más
rápida, completa y de menor costo
La reforma escolar
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Situación inicial de la enseñanza primaria

Escaso desarrollo de la enseñanza primaria
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
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Deficiente organización de la enseñanza
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No hay incentivos, sueldos bajos, con retraso, falta de
instrucción pedagógica o de material
Deficiencias en la programación escolar
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Creación del Instituto de Instrucción Pública en 1847 (teoría)
Deficiente preparación de los maestros

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Nº de escuelas
20.000 niños cubiertos, 80.000 no atendía
Doctrina cristiana, principios de moral, lectura, aritmética,
gramática y geografía de la república
Deficiencias edilicias y equipamientos
Deficiencias metodológicas
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
Exigencia de memorización
Régimen de castigos corporales o penitencias excesivas
Varela y su
esposa.
La acción Vareliana
Reformados los programas, los
métodos, mobiliario, materiales de
enseñanza y preparación de los
maestros
 Método de observar y describir
 Escuelas mixtas
 Creación de bibliotecas populares

Enseñanza
industrial

1879 se funda la Escuela de Artes y
Oficios

Talleres de herrería, carpintería,
zapatería, platería, tipografía, esculturas,
encuadernación, música, dibujo t clases
de instrucción primaria
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
Crean la cañonera “Gral. Rivera”
Prejuicio contra el trabajo manual
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Era considerada como centro de
corrección
La Iglesia y el Estado
Problema de la enseñanza
 Secularización de los cementerios
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
Registro de nacimientos, matrimonios y
defunciones

Ley de Registro de Estado Civil del 15 de
febrero de 1879
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

Llevados por los Jueces de Paz
Matrimonio civil previo al religioso en 1885
Ley de conventos
Reforma del Ejército
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Nuevos fusiles:
Rémington
 Máuser
 Ametralladora.


1°
Ametralladora
obtenida por
Uruguay
Uso de ferrocarriles y telégrafo

Se crea un ejército profesional

Disciplinamiento del gaucho y derrota de las
revoluciones de los caudillos locales
RÉMINGTON
MÁUSER
Tranvías eléctricos.
Montevideo. 1910.
Bibliografía:
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
Beyhaut, Gustavo y Hélène. Historia Universal: De
la independencia a la Segunda Guerra Mundial.
Ed. Siglo XXI. España. 1986.
Halperin Donghi, Tulio. Historia de América Latina.
Alianza Editorial. España. 1998.
Gallego, Marisa et al. Historia Latinoamericana
1750-2005. Editorial Maipue. Bs. As. Argentina.
2006.
Corral, Pilar et al. Historia III. Editorial Santillana.
Mdeo. Uruguay. 1998.
Traversoni, Alfredo. Historia del Uruguay y de
América. Tomo II. Editorial Kapelusz. 1987.