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Deutsche Schulen im Ausland
Weltweite Chancen für Lehrer im
Deutschen Auslandsschulwesen
Inhalt des Vortrags – Teil I
• Eigene Erfahrung mit Deutschen
Auslandsschulen
• Position an Deutschen Schulen in Paris und
Warschau
• Struktur Deutscher Auslandsschulen
• Schulalltag
• Unterschiede zu Schulen im Inland
Inhalt des Vortrags – Teil II
• Welche beruflichen Möglichkeiten gibt es?
• Wie kommt man an Deutsche
Auslandsschulen?
• Welche Qualifikation braucht man?
• Weitere Möglichkeiten
Möchten Sie hier gerne leben und
arbeiten?
Oder hier?
Eigene Erfahrungen
• Deutsche Schulen in London, Paris und
Warschau
• Mitglied des Vorstands des Schulvereins in
Paris und Warschau
• An allen Auslandsschulen: starke Einbindung
der Eltern (Förderverein,
Arbeitsgemeinschaften, Cafeteria,
Organisation von Festen etc.)
Eigene Erfahrungen  Struktur der Auslandsschulen  Schulalltag & Unterschiede 
Berufliche Möglichkeiten  Benötigte Qualifikationen  Weitere Möglichkeiten
Struktur von Auslandsschulen
• Semi-private Schulen
• Schulträger ist der Deutsche Schulverein
• Üblicherweise sind die Eltern Mitglieder im
Schulverein
• Schulverein wird durch ein Vorstandsgremium
vertreten (5-10 Mitglieder, je nach Schulgröße
und Aufgaben)
• Vorstand regelt die Geschäfte der Schule
Eigene Erfahrungen  Struktur der Auslandsschulen  Schulalltag & Unterschiede 
Berufliche Möglichkeiten  Benötigte Qualifikationen  Weitere Möglichkeiten
Struktur von Auslandsschulen
Aufgaben des Vorstands:
• Bereitstellung von adäquaten Schulräumen
• Einstellung des Schulpersonals (Schulleiter, Lehrer,
Verwaltungsangestellte, sonstige Angestellte)
• Verwaltung und Kontrolle der Finanzen (mit
Rechenschaftsbericht für die jährliche
Mitgliederversammlung des Schulvereins)
• Personalangelegenheiten (Verträge,
Dienstverlängerungen, Beurteilungen)
• Sitz in mündlichen Abiturprüfungen (ohne Stimme)
Eigene Erfahrungen  Struktur der Auslandsschulen  Schulalltag & Unterschiede 
Berufliche Möglichkeiten  Benötigte Qualifikationen  Weitere Möglichkeiten
Struktur von Auslandsschulen
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Finanzierung von Auslandsschulen (semiprivat)durch:
Schulbeihilfe durch die Bundesrepublik
Bereitstellung von Lehrkräften durch die
Bundesrepublik (bis zu 14
Auslandsdienstlehrkräfte zzgl. Schulleiter)
Schulgeld (wird von den Eltern gezahlt und ist
abhängig von Standort und Größe der Schule)
Schulbeihilfe + Schulgeld = Finanzierung von
Ortslehrkräften und sonstigen Kosten
Eigene Erfahrungen  Struktur der Auslandsschulen  Schulalltag & Unterschiede 
Berufliche Möglichkeiten  Benötigte Qualifikationen  Weitere Möglichkeiten
Struktur von Auslandsschulen
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Enge Zusammenarbeit zwischen mehreren Gremien und Behörden:
Schule
Schulleitung
Schulvereinsvorstand
Förderverein
Deutsche Botschaft
Auswärtiges Amt
Bundesverwaltungsamt (BVA) / Zentralstelle für
Auslandsschulwesen (ZfA)
Kultusministerkonferenz der Länder (KMK) – schickt
Prüfungsvorsitzenden für Abitur
Lehrervertreter, Elternvertreter, Personalvertretung (in manchen
Ländern)
Eigene Erfahrungen  Struktur der Auslandsschulen  Schulalltag & Unterschiede 
Berufliche Möglichkeiten  Benötigte Qualifikationen  Weitere Möglichkeiten
Schulalltag
• Alles unter einem Dach (Kindergarten,
Vorschule, Grundschule, Hauptschule,
Realschule, Gymnasium)
• i.d.R. deutlich kleinere Schulen als in
Deutschland (London ca. 700 Schüler, Paris ca.
350, Warschau ca. 250, insgesamt)
• Lehrplan: Muster Baden-Württemberg aber
Ausgestaltung obliegt den Schulen
Eigene Erfahrungen  Struktur der Auslandsschulen  Schulalltag & Unterschiede 
Berufliche Möglichkeiten  Benötigte Qualifikationen  Weitere Möglichkeiten
Schulalltag – Unterschiede zu
Deutschland
• Kleine Klassen (teilweise Abiturjahrgänge mit 3
Schülern!)
• Teilweise integrativer Unterricht erforderlich, aber
nicht immer (größere Schulen versuchen, z.B.
Hauptschüler zumindest teilweise separat zu
unterrichten)
• Hohe Internationalität (oft Schüler aus gemischten
Familien, manchmal Schüler anderer Nationalitäten,
die irgendwo auf der Welt deutsche Schulen besucht
haben und dem System treu bleiben)
• Sprachprobleme (sowohl Landessprache als auch
Deutsch)
Eigene Erfahrungen  Struktur der Auslandsschulen  Schulalltag & Unterschiede 
Berufliche Möglichkeiten  Benötigte Qualifikationen  Weitere Möglichkeiten
Schulalltag- Unterschied zu
Deutschland
• Kleineres Lehrerkollegium (Paris ca. 30,
Warschau ca. 16 Lehrer)
• Übernahme verschiedener Aufgaben, die sich
auf wenige Lehrkräfte verteilen
(Lehrervertretung, Teilnahme an
Vorstandssitzungen/Elternbeiratssitzungen,
Personalvertretung, ggf. auch fachfremdes
Unterrichten)
Eigene Erfahrungen  Struktur der Auslandsschulen  Schulalltag & Unterschiede 
Berufliche Möglichkeiten  Benötigte Qualifikationen  Weitere Möglichkeiten
Schulalltag – Unterschiede zu
Deutschland
• Bereits bei Einstellung Verpflichtung zur Übernahme von
Großprojekten (Organisation und Durchführung des
jährlichen Musicals in Paris oder Warschau durch den
Musiklehrer)
• Kreativität und Initiative werden unterstützt und belohnt
• Anspruchsvolle und engagierte Elternschaft
(„Mitspracherecht“ aufgrund des Privatschulstatus)
• Gestaltung von kulturellen Veranstaltungen der Schule
(Dichterlesung, Sommerfest, Weihnachtsbazar etc.)
verbindlich
• Zahlreiche Veranstaltungen innerhalb der Klassen
(Klassenfahrten, Projekte etc.)
Eigene Erfahrungen  Struktur der Auslandsschulen  Schulalltag & Unterschiede 
Berufliche Möglichkeiten  Benötigte Qualifikationen  Weitere Möglichkeiten
Schulalltag – Unterschied zu
Deutschland
• Kulturelles und soziales Leben in der deutschen
und internationalen Gemeinschaft vor Ort
pflegen
• Teilnahme an Veranstaltungen von Deutscher
Botschaft, Goethe-Institut, Friedrich-EbertStiftung etc.
• Zusammenarbeit mit anderen internationalen
Schulen
• Landessprache erlernen = verbindlich (vor allem
für Schulleiter!)
Eigene Erfahrungen  Struktur der Auslandsschulen  Schulalltag & Unterschiede 
Berufliche Möglichkeiten  Benötigte Qualifikationen  Weitere Möglichkeiten
Fragen
Wie kommt man an eine Deutsche
Schule im Ausland?
PAD – Pädagogischer
Austauschdienst
• Vermittelt Fortbildungen für Lehrer
• Vermittelt Stellen als Fremdsprachenassistenten (610 Monate, für Lehramtsstudierende,
Unterhaltszuschuss, Bewerbungsfrist 1. Dezember!
Für USA 1. November!)
• Neu: 2013/14 Pilotprojekt FSA an amerikanischen
High Schools
• Freiwilligendienst „kulturweit“ für 18-26jährige
• Info: www.kmk-pad.org
Goethe-Institut
• Vermittelt Fremdsprachenassistenten in GUS Staaten
(für Studierende, 9 Monate, DeutschMuttersprachler, 1.300.--€/Monat
Aufwandspauschale)
• Bewerbung jeweils bis zum 15.2.
• Freiwilligendienst „kulturweit“ für 18-26jährige
• Fachberater/Experten/Lehrtätigkeit (mit
abgeschlossenem Studium)
• Info: www.goethe.de/uun
Goethe Institut
• Goethe Volontariat
• Ziel: internationale Nachwuchskarriere in der
Kulturvermittlung
• Dauer: 2 Jahre, davon 1 Jahr in der Zentrale in
München und 1 Jahr im Ausland
• Vergütung: ca. 1.300.-- € zzgl. Auslandszuschläge
• Bewerbungsfrist: Frühjahr 2014 (Homepage des
Instituts beachten)
Wichtige Punkte
• Die ZfA vermittelt keine Praktika!
• Praktika können aber bei den Schulen direkt
angefragt werden
Wichtige Punkte
• Grundsätzlich hoher Bedarf für Sek II, aber auch für
Sek I
• Geringerer Bedarf für Primarstufe
• Besonders gefragt: Deutsch oder moderne
Fremdsprache + Erdkunde, Geschichte, Musik oder
Mathematik, Naturwissenschaften/Informatik
• In geringem Maße Handelsschullehrer mit
kaufmännischer Ausrichtung
• Technische Fachlehrer und Sonderschullehrer können
nicht vermittelt werden!
Weitere Möglichkeiten
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•
Internationale Schulen
Amerikanische Schulen
Britische Schulen
Französische Schulen
Fragen
Fragen und Informationen
• Flyer und Broschüren von
BVA/ZfA (auch per download!)
• www.auslandsschulwesen.de
• www.kmk-pad.org
• www.goethe.de/uun
• https://www.daad.de
Fragen und Informationen
Barbara Berendt-Metzner
E-Mail: [email protected]
Office: Emil-Figge-Straße 50, R. 0.408
Tel: +49 (0)231 755-7156
Fax: +49 (0)231 755-5450
Sprechstunde: Mittwoch, 11.00 bis 12.00 Uhr
Vielen Dank für Ihre
Aufmerksamkeit!