Transcript Ernst Klett Sprachen

Ernst Klett Sprachen
DaF kompakt
Von A1 bis B1 in einem Band
Tagung InDaf 4. Dez. 2011
Referentin:
Eva-Maria Jenkins-Krumm
Herzlich willkommen!
Ernst Klett Sprachen
Anfängerlehrwerk für Lernende,
die schnell das Niveau B1 erreichen wollen
die ihr Deutsch auffrischen wollen
 die bereits eine andere Fremdsprache gelernt haben
 die Deutsch für das Studium oder den Beruf
benötigen
Ernst Klett Sprachen
 Einbändige Ausgabe A1
– B1
(Kurs- und Übungsbuch getrennt)
 Kursbuch:
 30 Lektionen à 4 Doppelseiten, davon:
- 3 Doppelseiten thematisches Lernprogramm
- 1 Doppelseite „Alles auf einen Blick“:
mit Wortschatz, Redemittel, Grammatik
 Übungsbuch (notwendig für den Unterricht):
 30 Lektionen à 8 Seiten, davon:
- 7 Seiten Übungen
- 1 Seite Phonetik
enthält Projektaufgaben, Strategietraining
und Aufgaben zum Sprachvergleich
 Lösungen (Übungsbuch)
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Prüfungsvorbereitung
Kursbuch:
 Prüfungsrelevante Aufgaben für das Zertifikat Deutsch im B1-Teil
sind gekennzeichnet mit: ZD
Übungsbuch:
 Im Anhang: Je 1 Modellsatz zu:
- Start Deutsch A1
- Start Deutsch A2
- Zertifikat Deutsch (ZD) B1
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 Lehrerhandbuch:
Enthält Hinweise zu den Lektionen,
Tipps und Zusatzmaterialien für den Unterricht
 Online-Zusatzmaterial:www.klett.de/DaFkompakt
Lösungen und Transkriptionen des Kursbuchs
Einstufungstest, Lösungen Modelltests,
alphabetische Wortschatzliste, Bögen zur
Selbstevaluation.
weiterführende Internetlinks zu den Lektionen
 Moodle-Komponente: www.klett.de/moodle
 weitere Komponenten in Planung:
Landeskunde, Gesamtgrammatik, Intensivtrainer,
Trainer zur Binnendifferenzierung
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Audio-CDs
Kursbuch: 3 CDs integriert
- Hörtexte des Kursbuchs
> Hier CD 1, Track 5
Übungsbuch: 2 CDs integriert
- Hörtexte des Übungsbuchs
- Phonetik
- Modellprüfungen
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Dreibändige Ausgabe A1, A2, B1
 Band A1 Kurs- und Übungsbuch: 8 Lektionen
 Band A2 Kurs- und Übungsbuch: 10 Lektionen
 Band B1 Kurs- und Übungsbuch: 12 Lektionen
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Kompakt aufbereitet
 Führt in ca. 450 Unterrichtsstunden zu B1
 Die steile Progression führt zu schnellen Lernerfolgen
 Ideal für intensive Kurse an Universitäten,
Goethe-Instituten, Sprachschulen
Mit Freude lernen
 In den Situationen und Personen der in sich geschlossenen
Lektionsgeschichten können sich die Lernenden wiederfinden
 Bereitet auf reale Alltagssituationen und Kommunikation vor
 Enthält Themen aus D-A-CH-L und verdeutlicht kulturelle
Unterschiede
 Projektaufgaben im Übungsbuch fördern Aktivität und
Motivation der Lernenden
Für den Erfolg der Lernenden
 Setzt die Kannbeschreibungen des GeR um
 Ermöglicht von Beginn an das Schreiben von Texten
 Enthält ein intensives Phonetikprogramm
 Bereitet auf Start Deutsch 1 und 2 sowie Zertifikat Deutsch vor
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Die Orientierung
am GeR betrifft:
„Curriculum A1 – B1“
Kannbeschreibungen
Lernziele
Fertigkeit
Textsorte
Grammatik
Wortschatz, Redemittel
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 Auftaktseite A1
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 Auftaktseite A2
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 Auftaktseite B1
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Inhaltsverzeichnis Kursbuch:
- Lektionsthema
- Handlungsfelder
- Wichtige Sprachhandlungen
- Grammatik
Inhaltsverzeichnis Übungsbuch:
- Lektionsthema
- Sprachhandlungen, Wortschatz
- Strategien
- Grammatik
- Projekt / Spiel
- Phonetik
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KB, S. 18
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 Symbolerklärung
KB, S. 18
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KB, S. 19
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Stichwort:
Waschsalon
Wer?
Was?
Wo?
Warum?
...
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 Arbeiten mit einer Lektion
KB, S. 52
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KB, S. 52
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KB, S. 52f
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Track 34
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ÜB, S. 51
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 Hinweis auf Lernziele auf der Doppelseite rechts oben
Lektion 6, S. 53
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KB, S. 54
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Track 35
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 Grammatik: Imperativsätze
KB, S. 52f
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KB, S. 53
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ÜB, S. 54
Ernst Klett Sprachen
KB, S. 59
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KB, S. 58
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Phonetik ÜB L 6
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Thema: Schreibfertigkeit
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Produktive Schreibaufgaben in jeder Lektion!
KB, S. 57
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ÜB, S. 136ff
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ÜB, S. 206 f.
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D-A-CH-L
7,8,10,15,19,24,28,30
 L. 7:
 L. 8:
Grüezi in der Schweiz
Hmmm, das schmeckt! (Restaurant in Wien)
 L. 10: Umziehen, ausziehen, einziehen (Zürich)
 L. 15: Eine Reisen nach Wien
 L. 19:
 L. 24:
 L. 28:
 L. 30:
Trainee in Liechtenstein
Mit der Natur arbeiten (Graubünden/Schweiz)
Von hier nach dort - von dort nach hier (Auswandern)
Hauptperson Deutsch (Wo und wie spricht man Deutsch?)
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Strategietraining
A1: Strategieaufgaben und -tipps zur Wortschatzarbeit
(Wörterbucharbeit, Hierarchisieren, Wortfelder etc.)
A2: Leseverstehen und Hörverstehen
(Hör- und Lesestile, Schlüsselwörter, Notizen machen etc.)
B1: Schreiben
(Textanalyse und -produktion)
implizit: mit „Schlüssel“ markiert
explizit: als „Tipps“
ÜB, S. 16
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 Strategietraining
A1: Strategieaufgaben und –tipps zur Wortschatzarbeit
(Wörterbucharbeit, Hierarchisieren, Wortfelder etc.)
ÜB, S. 16
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Strategietraining
 Hörstile
ÜB, S. 74
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Strategietraining
 Lesestile
ÜB, S. 87
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Strategietraining
 Lesestile
ÜB, S. 92
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Strategietraining
 Lesestile
ÜB, S. 111
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Strategietraining
 Schlüsselwörter suchen
ÜB, S. 104
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Strategietraining
 Sprache in offiziellen Schreiben
ÜB, S. 195
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Mehrsprachigkeit und Sprachvergleich
ÜB, S. 14
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ÜB, S. 22
ÜB, S. 51
ÜB, S. 148
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Projekt
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Projekt
ÜB, S. 160
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 Ausführliches
Phonetiktraining mit Regelerarbeitung
ÜB, S. 25
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ÜB, S. 33
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 Landeskunde
mit interkultureller Perspektive
KB, S. 97
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Gleichzeitig Prüfungsformat ZD
KB, S. 229ff
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www.klett.de
www.klett.de/daf
www.klett.de/DaFkompakt
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Moodle-Komponente
www.klett.de/moodle
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Für weitere Fragen stehe ich gerne zur Verfügung.