Transcript Presentatie_Paul_De_Knop

INTERNATIONALISERING
Paul De Knop
Rector
Vrije Universiteit Brussel
INHOUD
I. Uitgangspunten
-
basisopdracht universiteit
war for talent
VIA
VLIR-memorandum
beleidsnota onderwijs 2009-2014
Brussel als opportuniteit
II. Problemen
III. Plannen VUB
IV. Conclusies
I. UITGANGSPUNTEN
1- Universitas
-
internationalisering is een sine qua
non voor een universiteit
-
rankings
-
Vlaamse studenten hebben recht
op internationalisering
2- War for talent
- het aantrekken van internationaal
toptalent is noodzakelijk
- onze ondernemers vragen 2
belangrijke capaciteiten van de
nieuwe generatie werknemers :
kunnen innoveren en
internationaal denken en werken
3- VIA
- “de Vlaming van 2020 is open en
internationaal ingesteld”
4- VLIR-memorandum aan
de VR
- “Vlaanderen is internationaal of
zal niet zijn”
5- Beleidsnota onderwijs VR
2009-2014
p.10 SD3
Het leren van het Nederlands en
vreemde talen stimuleren om mee te
doen in de geglobaliseerde samenleving
“Samen grenzen verleggen voor elk
talent”
p.31 OD 2.9
Studeren in het buitenland stimuleren
• Tegen 2020 moet 20% van de
afgestudeerden een tijdje in het
buitenland hebben gestudeerd.
• Tegen einde academiejaar 2015-2016
moet 15% van de afgestudeerden een
buitenlandse leerervaring van minimum
3 maanden bezitten.
• Onderzoeken welke factoren een
verdere internationalisering van het
hoger onderwijs belemmeren. Deze
factoren zullen worden bijgesteld.
p.34 OD 3.6
Het leren van vreemde talen intensifiëren
• De onderwijsministers van de 3 Gemeenschappen kwamen recent overeen de
kennis van het Nederlands, Frans en Duits
van (…) studenten te versterken door
uitwisseling en samenwerking te
organiseren. Ik zal (…) ook de
universiteiten stimuleren daar actief aan
deel te nemen.
p.44 OD 6.7
Gelijkwaardigheid van buitenlandse
diploma’s sneller erkennen
• Ik zal werken aan de automatische
erkenning van diploma’s van de
Bolognalanden.
• De erkenning kan enkel nog worden
afgewezen als er substantiële verschillen
bestaan.
6- Brussel als troef /
opportuniteit
• grootste studentenstad van België
>75.000 studenten
• economische motor van België
• cement van België
• hoofdstad van Europa
• zetel van internationale instellingen (EC,
ER, EP, …)
• 5de Europese zakenstad
• gegeerde locatie voor internationaal
hoger onderwijs
• Brussel bezit internationaal een betere
bekendheid dan België zelf
• aanbevelingen Verhofstadt – Prodirapport “Brussel als hoofdstad van
Europa” (Europese e-bibliotheek /
Europees centrum voor meertaligheid)
• ULB :
-175 jaar
-(deels) zelfde campus
-gereputeerde universiteit
• onaangewend potentieel aan buitenlandse
studenten (cfr. concurrentie Maastricht /
Boston / Kent / …) (+ Europese Scholen)
• 19 instellingen die in Brussel Engelstalig
hoger onderwijs verschaffen (Maastricht
niet meegerekend)
• van die 19 zijn er maar 5 Belgisch van
oorsprong
II. PROBLEMEN M.B.T.
SAMENWERKING MET
EEN INSTELLING
HOGER ONDERWIJS
BUITEN DE VLAAMSE
GEMEENSCHAP
1.
2.
3.
4.
5.
Studiegelden
Examenreglement
Onderwijsprogramma
Vorm van diploma
Artikel 91 §2 Structuurdecreet :
versoepeling onderwijstaal
masteropleidingen; schrappen “binnen
de provincie” met het oog op
samenwerking binnen de Alliantie
6. Specifieke middelen om het
internationaliseringsproces te stimuleren
en te ondersteunen
7. Voldoende aantrekkelijke beurzen voor
buitenlandse studenten
III. PLANNEN VUB
University of Brussels
***
Brussels University
 Roepnaam
 University of Brussels / Brussels
University : rekrutering van goede
internationale studenten en docenten
 Samenwerking (in de eerste plaats)
met de ULB
 Stap voor Stap
(stap 1 = Bruface)
N.B.: reguliere Nederlandstalige
programma’s = alliantie met UGent
1. Waarom VUB - ULB ?




gelegen op dezelfde campus
betere / duidelijkere profilering in het
buitenland
de huidige evenwichten in het Vlaamse
en in het Waalse universitaire landschap
blijven behouden (VUB en ULB zijn geen
concurrenten van elkaar !)
decretaal minder mogelijk met UGent
2. Opportuniteiten



de aanwezigheid van de Europese scholen
in Brussel
de ervaring van het Vesalius College
aanwezigheid van enkele sterke
internationale entiteiten (IES, BICCS, …)
3. Concurrentie





Kent
Boston
Maastricht
UCL / KUL
…
4. Voordelen
(1)
efficiënter inzetten van de
budgetten
 efficiëntere werving van
internationale studenten
 professionalisering van de
ondersteuning van de studenten

4. Voordelen
(2)
gemeenschappelijke bibliotheek
 gemeenschappelijke
studentenhuisvesting
 internationaal studenten /
personeelshotel
 sportinfrastructuur

4. Voordelen

(3)
het onderwijsaanbod wordt vergroot
en/of verbeterd :
verrijking van het curriculum
 bundelen van specialisaties
 aantrekken van (excellente) studenten
en docenten van buiten de taal/landsgrenzen
 aanbieden van internationale ervaring

5. Voorbeeld
Masters Ingenieurswetenschappen






Werktuigkunde - Electrotechniek
Bouwkunde
Architectuur
Chemie & materialen
Computerwetenschappen
Electronica en informatietechnologie
6. Hoe ?
6.1. BRUFACE :
BRUSSELS FACULTY OF
ENGINEERING
6.2. BRUFACE : how ?
Internationalisering= creatief samenwerken
Programma  studenten  middelen  versterking
Ir VUB + Ir ULB: 6 MA in het Engels
VUB
Ndl
E
E
Volledige ir-opleiding
BRUFACE
Fr
ULB
6.3. BRUFACE : how ?
ULB
Conseils
Universitaires
COVULB
ULB
Conseils
Facultaires
VUB
Universitaire
raden en
commissies
VUB
Facultaire raden
en commissies
BRUFACE
6.5. BRUFACE : calendar ?
Courses + recovery free days
Study Exam Free
VUB
14 weeks
ULB
FSA + IR :
3
13 weeks
2
3
3
Midaugust
6+6 weeks of lectures within 14 weeks
IV. CONCLUSIES
1. Hoger onderwijs moet sterker kunnen
internationaliseren
Voor onze Vlaamse studenten
Voor onze ondernemingen
 flexibiliserend en stimulerend kader
nodig (taal, onderwijsorganisatie)
2. Brussel heeft bijzondere troeven op
internationaal vlak