Transcript Indsatsteori praksisklasse

Firma / virksomheds-klasse
Elever lærer af nødvendighed
(fordi de skal bruge de
færdigheder de lærer i
projektet)
Fælles projekt udvikles af
elever og lærere i samarbejde
(Induktiv læring)
Sidemandsoplæring
Bredere kontaktflade med
eksterne partnere
Indsatsteori for projekt firmaklasse – kantinedrift
Motivation
-Sejre
-Selvtillid
- selvværd
Ejerskab til opgaven
Opnå teoretisk og faglig
sikkerhed
Gennemføre 1. år af
grundforløbet
Firma / virksomheds-klasse
Elever lærer af nødvendighed
(fordi de skal bruge de
færdigheder de lærer i
projektet)
Motivation
-Sejre
-Selvtillid
- selvværd
Andel af elever der deltager
aktivt i at løse opgaven med at
drive kantinen
Fælles projekt udvikles af
elever og lærere i samarbejde
(Induktiv læring)
Fravær
Elevernes oplevelse
Karakterprotokol
Andel af elever der deltager
aktivt i at løse opgaven med at
drive kantinen
Elevernes subjektive opfattelse af
ejerskab
Sidemandsoplæring
Andel af elever der gennemfører 1.
år i virksomhedsklassen
Optælling
Registrering af fravær
Gruppeinterview
Mindst 80% gennemfører v1. år
(går stadig på skolen efter 1 år)
Lærerne registrerer
Gruppeinterview
Lærernes opfattelse
Karakterer
Gennemføre 1. år af
grundforløbet
Ejerskab til opgaven
Lærerne registrerer
Alle elever deltager
Opnå teoretisk og faglig
sikkerhed
Bredere kontaktflade med
eksterne partnere
Interview med lærerne i klassen
Lærerne oplever at de nævnte
elementer fungerer
Niels videreudvikling…
Alle elever deltager
- Interviewet med eleverne
afspejler ejerskab til opgaven
Indsatsteori for indsatsen: Nedbringelse af frafaldet gennem praktisk orienteret grundforløbspakke
Elever motiveres af at arbejde
afprøvende og praksisnært med ”det
de er kommet for”.
Opgaverne giver mening for
eleverne ift deres forventning om
faget.
De producerer i et værksted.
Udvikling af konkrete praktiske
opgaver/produkter
-fx gokart, vindmølle el båd
Udvikling af dansk-, naturfags- og
matematikopgaver der knytter sig til
de praktiske opgaver/produkter
Etablering af multiværksted hvor de
praktiske opgaver kan foregå
Kompetenceudvikling af lærerne til
at bruge nye opgavetyper samt
samarbejde på tværs af fag-faglige og
almenfaglige områder.
Elever opdager almenfagenes
betydning og finder ud af at det er
noget de kan lære
Lærere med kompetence i
praksisorienteret undervisning
Eleverne oplever at de kan løse
opgaver og får en øget tro på at de
kan noget
Der foregår samarbejde mellem fagfaglige og almenfaglige lærere
Eleverne opnår uddannelsesmålene
Eleverne bliver
uddannelsesmotiverede
Eleverne gennemfører uddannelsen
Indsatsteori for indsatsen: Nedbringelse af frafaldet gennem praktisk orienteret grundforløbspakke
Elever motiveres af at arbejde
afprøvende og praksisnært med ”det
de er kommet for”.
Opgaverne giver mening for
eleverne ift deres forventning om
faget.
De producerer i et værksted.
Udvikling af konkrete praktiske
opgaver/produkter
-fx gokart, vindmølle el båd
Udvikling af dansk-, naturfags- og
matematikopgaver der knytter sig til
de praktiske opgaver/produkter
Etablering af multiværksted hvor de
praktiske opgaver kan foregå
Kompetenceudvikling af lærerne til
at bruge nye opgavetyper samt
samarbejde på tværs af fag-faglige og
almenfaglige områder.
Indikator:
Er læringsaktivitet udarbejdet?
Er lærerkvalificering gennemført?
Er værkstedet klar?
Dataindsamlings-metode:
Ledelsen tjekker ved start
Succeskriterium:
Læringsaktiviteter udarbejdet
svarende til 37 timers uge.
Eleverne opnår uddannelsesmålene
Elever opdager almenfagenes
betydning og finder ud af at det er
noget de kan lære
Lærere med kompetence i
praksisorienteret undervisning
Eleverne oplever at de kan løse
opgaver og får en øget tro på at de
kan noget
Indikator:
Elevernes vurderinger
Indikator:
Hvor mange elever opnår
uddannelsesmålene?
Dataindsamlings-metode:
Elevevaluering
Fokusgruppeinterview
Der foregår samarbejde mellem fagfaglige og almenfaglige lærere
Indikator:
Foreligger der opgaver på tværs
af fag-faglige og almenfaglige
områder som afspejler
lærersamarbejde?
Dataindsamlings-metode:
Ledelsen tjekker
Succeskriterium:
Opgaver der afspejler samarbejde
ml lærere er udviklet
Indikator:
- Elevernes vurdering af opgaver
og undervisningen
- Elevernes viden om
sammenhæng mellem teori og
praksis
Dataindsamlings-metode:
-Interview med elever
-Test af elevernes viden
Succeskriterium:
75 % skal bestå test
Eleverne bliver
uddannelsesmotiverede
Eleverne gennemfører uddannelsen
Indikator:
Frafaldsprocent for elever med
etnisk minoritetsbaggrund
Dataindsamlings-metode:
Frafaldsregistrering
Dataindsamlings-metode:
Elevplan
Succeskriterium:
Gennemførelsesgrad for gruppen
på niveau med majoritetsunge
Skriv tekst her…
Skriv tekst her…
Skriv tekst her…
Skriv tekst her…
Skriv tekst her…
Skriv tekst her…
Skriv tekst her…
Skriv tekst her…
Skriv tekst her…
Skriv tekst her…
Skriv tekst her…
Skriv tekst her…
Skriv tekst her …
Skriv tekst her …
Skriv tekst her …
Skriv tekst her …
Skriv tekst her…
Skriv tekst her…
Indsatsteori for projekt …
Skriv tekst her…
Skriv tekst her…
Skriv tekst her…
Skriv tekst her… Skriv tekst her…
Skriv tekst her… Skriv tekst her…
Skriv tekst her…
Skriv tekst her…
Skriv tekst her…
Skriv tekst her…