26. Systemische Sichtweise von Lernen (Dech) PPP
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Transcript 26. Systemische Sichtweise von Lernen (Dech) PPP
Systemische Sicht
von Lern- und
Entwicklungsschwierigkeiten
Exosystem
Mesosystem
Mikrosystem
Individuum
Exosystem
Mesosystem
Mikrosystem
Individuum
Exosystem
Mesosystem
Mikrosystem
Individuum
Exosystem
Mesosystem
Mikrosystem
Individuum
Autonomstrukturdeterminiertes Wesen
Autopoietische Organisation
innerer Strukturen
einzigartige Identität und
Individualität
Lernen =
Konstruierende Tätigkeit des lebenden
Systems, eingebunden in soziale Interaktion
= Auseinandersetzung:
Kind
strukturelle Kopplung
Umwelt
gegenseitige Quelle von Perturbation (Anregungsfaktoren bzw. Störfaktoren)
“Driftzone” („Energiezone“) für Lernprozesse zwischen
Lehrende und Lernende (Matura, Kösel)
Möglichkeit der Veränderung der Wirklichkeitskonstruktion
Exosystem
Mesosystem
Mikrosystem
Autonomstrukturdeterminiertes Wesen
Autopoietische Organisation
innerer Strukturen
einzigartige Identität und
Individualität
Lernen findet statt, wenn
angebotener Lerninhalt in
die erfolgreiche
Organisation der Erfahrung
der Schüler selbst integriert
wird.
(Von Glasersfeld)
Individuum
Erziehung
=
=
Subjekt seiner Entwicklung
interaktiver Prozess
„gleichberechtigter Partner“
mit unterschiedlichen
Aufgaben
Lernen und Entwicklung verlaufen über eigen
aktive Auseinandersetzung des Individuums
mit seiner Umwelt
Interaktionsgestaltung:
Lernprozesse anregen und aktivieren
+ entsprechende Lernumwelten gestalten
eigenständige, selbsttätige
Lernentwicklung des Individuums mit
entwicklungsorientierter oder subjektiven
Didaktik fördern
Driftzone mit
Permutationen
Lernen und Entwicklung
Behinderung des Lernens
Behinderung des Lernens
in schulischer
Sozialisation:
“Asymmetrie” zwischen Lehren und Lernen nicht
überwunden
Lernende nicht als autonome, sich selbst organisierende
Individuen anerkannt
Keine differenzierte Angebote für eine individuelle
Wissensaneignung
Leistungsstandards (Entlastungsfunktion, Selektionsfunktion)
Stigmatisierung
Lern- und Entwicklungsschwierigkeiten
Systemische Sicht:
Nicht gelungene Passung zwischen
den individuellen Lernmöglichkeiten
einer Person und der normativen
Erwartungshaltung von Schule
Systemische Sicht:
Nicht gelungene Passung zwischen den
individuellen Lernmöglichkeiten einer Person und
der normativen Erwartungshaltung von Schule
Ziel und Leitorientierung:
Autonomie und soziale Teilhabe
für Erhalt und Selbstverwirklichung
Autonomstrukturdeterminiertes Wesen
Autopoietische Organisation
innerer Strukturen
einzigartige Identität und
Individualität