ÁTMENET

az általános iskolából a középiskolába Mit mond a NAT (2003)?

(Előadás 2010. nov. 17-én a Szent-Györgyi Ált. Iskolában az angol nyelvi verseny felkészítő tanári részére Készítette: Kajdi Marianna – Varga Katalin Gimnázium, Szolnok)

Kimeneti követelmények a 8. osztály végén

• Beszédértés • Beszédkészség • Olvasott szöveg értése • Írás • Szókincs - A tanuló szókincse kb. 1200 aktív és 400 passzív szóból kifejezésből álljon.

BESZÉDÉRTÉS (8. o.)

• • • • • • A tanuló legyen képes –

megérteni az ismerős szavakat, fordulatokat, melyek személyére, családjára, közvetlen környezetére vonatkoznak,

–

megérteni a hozzá intézett gondosan és lassan megfogalmazott instrukciókat,

– –

követni rövid, egyszerű útbaigazításokat,

megérteni a tanárának a tananyaggal kapcsolatos egyszerű angol nyelvű magyarázatát, – kikövetkeztetni a jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, kb.100 szavas szövegből az ismeretlen nyelvi elem jelentését, – elkülöníteni a jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, kb.100 szavas szövegben a lényeges információt a lényegtelentől.

Követelmények a 12. osztály végén

Hallott szöveg értése

• • • • • • A tanuló legyen képes – kb. 250 szavas szövegben a lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni, – kb. 250 szavas szövegben ismeretlen nyelvi elem jelentését a szövegösszefüggésből kikövetkeztetni, – megérteni, kb. 250 szavas szövegben fontos információt – azonosítani, kb. 250 szavas szövegben specifikus információt – köznyelvi beszélgetést vagy monologikus szöveget anyanyelvén és/vagy célnyelven összefoglalni.

BESZÉDKÉSZSÉG (8.OSZTÁLY)

• • • • • • A tanuló legyen képes –

egyszerű beszélgetésben részt venni, amennyiben a partner lassan, jól artikulálva beszél,

–

feltenni és megválaszolni egyszerű kérdéseket ismerős témára és helyzetre vonatkozóan,

–

önmagát, lakóhelyét egyszerű fordulatokkal leírni,

– fenntartani a beszélgetést, pl. új témát kezdeményezni, problémát felvetni, – részt venni egyszerű, begyakorolt, hétköznapi témákról szóló beszélgetésben, mely közvetlen információcserét igényel ismert tevékenységgel kapcsolatban, – képes magát megértetni társasági beszélgetésben.

Követelmények a 12. osztály végén

Beszédkészség

• • • • • • • A tanuló legyen képes –

egyszerű beszélgetésben részt venni, amennyiben a partner lassan, jól artikulálva beszél,

–

feltenni és megválaszolni egyszerű kérdéseket ismerős témára és helyzetre vonatkozóan,

–

önmagát, lakóhelyét egyszerű fordulatokkal leírni,

– fenntartani a beszélgetést, pl. új témát kezdeményezni, problémát felvetni, – részt venni egyszerű, begyakorolt, hétköznapi témákról szóló beszélgetésben, mely közvetlen információcserét igényel ismert tevékenységgel kapcsolatban, – képes magát megértetni társasági beszélgetésben.

OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE (8. o.)

• • • • A tanuló képes –

megérteni az ismerős szavakat feliratokon, reklámokban, katalógusokban,

– elkülöníteni a jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, kb. 100 szavas szövegben a lényeges információt a lényegtelentől, – kikövetkeztetni a jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, kb. 100 szavas szövegből az ismeretlen nyelvi elem jelentését.

• • • • • • • •

Követelmények a 12. osztály végén

Olvasott szöveg értése

A tanuló legyen képes – kb. 300 szavas szöveget elolvasni, – kb. 300 szavas szövegben lényeges információt a lényegtelentől megkülönböztetni, – ismert nyelvi elemek segítségével kb. 300 szavas szövegben ismeretlen nyelvi elemek jelentését kikövetkeztetni, – megtalálni, kb. 300 szavas szövegben fontos információt – azonosítani, kb. 300 szavas szövegben specifikus információt – kb. 300 szavas köznyelven megírt szöveget anyanyelvén összefoglalni, – egyszerű vagy egyszerűsített publicisztikai vagy irodalmi szöveget anyanyelvén és/vagy célnyelven összefoglalni.

ÍRÁS (8. o.)

• • • • • • A tanuló képes –

egyszerű nyomtatványt kitölteni,

–

rövid üzenetet megírni,

– magáról és kitalált személyekről egyszerű fordulatokat és mondatokat írni, – ismert nyelvtani szerkezetek felhasználásával tényszerű információt közvetítő, kb. 50 szavas szöveget írni, írni.

– kb. 50 szavas jellemzést, beszámolót

Követelmények a 12. osztály végén

Íráskészség

• • • • A tanuló legyen képes – kb. 200 szavas, tényszerű információt közvetítő néhány bekezdésből álló, szöveget írni, – gondolatait, érzelmeit, érvekkel alátámasztott véleményét változatos kifejezésekkel és mondatszerkezetekkel, a megfelelő nyelvi eszközök használatával logikai összefüggések alapján, bekezdésbe rendezett szövegben megfogalmazni, – különböző szövegfajtákat létrehozni, – változatos közlésformákat (leírás, elbeszélés, jellemzés, baráti és hivatalos levél, beszámoló, riport, könyv- / filmismertető, újságcikk, esszé) használni.

Idegen nyelvi felvételi vizsga 8.osztály után

☺

/☻ szóbeli meghallgatás

↑

BESZÉDKÉSZSÉG BESZÉDÉRTÉS SZÓKINCS KOMMUNIKÁCIÓS KOMPETENCIÁK

Hogyan fejlesszük?

ÍRÁSBAN IS!!!

• • • • • • Szinonimák Egyszerű definíciók Memoriterek (tartalom, párbeszéd) A témákhoz kapcsolódó kérdések tanítása Személyes vonatkozású FOGALMAZÁSOK készítése az olvasmányok alapján FOGALMAZÁSOK íratása képek alapján

ÖTLETEK

• • • • Pármunka Projektterv a félévre: Ki mit vállal? - Önálló felkészülés – szóbeli produkció – zsűrizés (pontozás előre megbeszélt szempontok alapján) A szóbeli vizsga helyszínének utánzása Sok írásbeli munka is – kreatív feladatok

PÉLDÁK

Pre-Intermediate

Intermediate