Transcript átmenet - Varga Katalin Gimnázium
ÁTMENET
az általános iskolából a középiskolába Mit mond a NAT (2003)?
(Előadás 2010. nov. 17-én a Szent-Györgyi Ált. Iskolában az angol nyelvi verseny felkészítő tanári részére Készítette: Kajdi Marianna – Varga Katalin Gimnázium, Szolnok)
Kimeneti követelmények a 8. osztály végén
• Beszédértés • Beszédkészség • Olvasott szöveg értése • Írás • Szókincs - A tanuló szókincse kb. 1200 aktív és 400 passzív szóból kifejezésből álljon.
BESZÉDÉRTÉS (8. o.)
• • • • • • A tanuló legyen képes –
megérteni az ismerős szavakat, fordulatokat, melyek személyére, családjára, közvetlen környezetére vonatkoznak,
–
megérteni a hozzá intézett gondosan és lassan megfogalmazott instrukciókat,
– –
követni rövid, egyszerű útbaigazításokat,
megérteni a tanárának a tananyaggal kapcsolatos egyszerű angol nyelvű magyarázatát, – kikövetkeztetni a jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, kb.100 szavas szövegből az ismeretlen nyelvi elem jelentését, – elkülöníteni a jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, kb.100 szavas szövegben a lényeges információt a lényegtelentől.
Követelmények a 12. osztály végén
Hallott szöveg értése
• • • • • • A tanuló legyen képes – kb. 250 szavas szövegben a lényeges információt a lényegtelentől elkülöníteni, – kb. 250 szavas szövegben ismeretlen nyelvi elem jelentését a szövegösszefüggésből kikövetkeztetni, – megérteni, kb. 250 szavas szövegben fontos információt – azonosítani, kb. 250 szavas szövegben specifikus információt – köznyelvi beszélgetést vagy monologikus szöveget anyanyelvén és/vagy célnyelven összefoglalni.
BESZÉDKÉSZSÉG (8.OSZTÁLY)
• • • • • • A tanuló legyen képes –
egyszerű beszélgetésben részt venni, amennyiben a partner lassan, jól artikulálva beszél,
–
feltenni és megválaszolni egyszerű kérdéseket ismerős témára és helyzetre vonatkozóan,
–
önmagát, lakóhelyét egyszerű fordulatokkal leírni,
– fenntartani a beszélgetést, pl. új témát kezdeményezni, problémát felvetni, – részt venni egyszerű, begyakorolt, hétköznapi témákról szóló beszélgetésben, mely közvetlen információcserét igényel ismert tevékenységgel kapcsolatban, – képes magát megértetni társasági beszélgetésben.
Követelmények a 12. osztály végén
Beszédkészség
• • • • • • • A tanuló legyen képes –
egyszerű beszélgetésben részt venni, amennyiben a partner lassan, jól artikulálva beszél,
–
feltenni és megválaszolni egyszerű kérdéseket ismerős témára és helyzetre vonatkozóan,
–
önmagát, lakóhelyét egyszerű fordulatokkal leírni,
– fenntartani a beszélgetést, pl. új témát kezdeményezni, problémát felvetni, – részt venni egyszerű, begyakorolt, hétköznapi témákról szóló beszélgetésben, mely közvetlen információcserét igényel ismert tevékenységgel kapcsolatban, – képes magát megértetni társasági beszélgetésben.
OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE (8. o.)
• • • • A tanuló képes –
megérteni az ismerős szavakat feliratokon, reklámokban, katalógusokban,
– elkülöníteni a jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, kb. 100 szavas szövegben a lényeges információt a lényegtelentől, – kikövetkeztetni a jórészt ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, kb. 100 szavas szövegből az ismeretlen nyelvi elem jelentését.
• • • • • • • •
Követelmények a 12. osztály végén
Olvasott szöveg értése
A tanuló legyen képes – kb. 300 szavas szöveget elolvasni, – kb. 300 szavas szövegben lényeges információt a lényegtelentől megkülönböztetni, – ismert nyelvi elemek segítségével kb. 300 szavas szövegben ismeretlen nyelvi elemek jelentését kikövetkeztetni, – megtalálni, kb. 300 szavas szövegben fontos információt – azonosítani, kb. 300 szavas szövegben specifikus információt – kb. 300 szavas köznyelven megírt szöveget anyanyelvén összefoglalni, – egyszerű vagy egyszerűsített publicisztikai vagy irodalmi szöveget anyanyelvén és/vagy célnyelven összefoglalni.
ÍRÁS (8. o.)
• • • • • • A tanuló képes –
egyszerű nyomtatványt kitölteni,
–
rövid üzenetet megírni,
– magáról és kitalált személyekről egyszerű fordulatokat és mondatokat írni, – ismert nyelvtani szerkezetek felhasználásával tényszerű információt közvetítő, kb. 50 szavas szöveget írni, írni.
– kb. 50 szavas jellemzést, beszámolót
Követelmények a 12. osztály végén
Íráskészség
• • • • A tanuló legyen képes – kb. 200 szavas, tényszerű információt közvetítő néhány bekezdésből álló, szöveget írni, – gondolatait, érzelmeit, érvekkel alátámasztott véleményét változatos kifejezésekkel és mondatszerkezetekkel, a megfelelő nyelvi eszközök használatával logikai összefüggések alapján, bekezdésbe rendezett szövegben megfogalmazni, – különböző szövegfajtákat létrehozni, – változatos közlésformákat (leírás, elbeszélés, jellemzés, baráti és hivatalos levél, beszámoló, riport, könyv- / filmismertető, újságcikk, esszé) használni.
Idegen nyelvi felvételi vizsga 8.osztály után
☺
/☻ szóbeli meghallgatás
↑
BESZÉDKÉSZSÉG BESZÉDÉRTÉS SZÓKINCS KOMMUNIKÁCIÓS KOMPETENCIÁK
Hogyan fejlesszük?
ÍRÁSBAN IS!!!
• • • • • • Szinonimák Egyszerű definíciók Memoriterek (tartalom, párbeszéd) A témákhoz kapcsolódó kérdések tanítása Személyes vonatkozású FOGALMAZÁSOK készítése az olvasmányok alapján FOGALMAZÁSOK íratása képek alapján
ÖTLETEK
• • • • Pármunka Projektterv a félévre: Ki mit vállal? - Önálló felkészülés – szóbeli produkció – zsűrizés (pontozás előre megbeszélt szempontok alapján) A szóbeli vizsga helyszínének utánzása Sok írásbeli munka is – kreatív feladatok