Transcript IN / TOLERANCIA (Strédl Terézia)

IN / TOLERANCIA
Strédl Terézia
Selye János Egyetem, Komárom
Kodolányi János Főiskola, Székesfehérvár
„A másság gazdagít!”
„A XXI. század nem éli túl önmagát az
önuralom, az empátia és a tolerancia
nélkül…”
(D. Goleman: Érzelmi intelligencia, 1995)
TOLERANCIA …
„Tiszteletben tartom a jogaid,
elvárom, hogy te is ezt tedd!”
TOLERANCIA
aktív
passzív
Inklúzió – elfogadás
Integráció – befogadás
Interkulturalitás - multikulturalitás
E. Fromm: …mindnyájunk rasszistának születik, az egyenlőséget
tanulnunk kell…
A kulturális együttélés normái:
PLURALIZMUS:
ASSZIMILÁCIÓ:
SZEGREGÁCIÓ:
AMALGAMÁCIÓ:
A + B + C = A + B +C
A+B+C=A
A+B+C=A/B/C
A+B+C=D
 Csoportszolidaritás, szelektív kultúra
 Empátia – generációs problémák
Értékeink – Műszaki Egyetem:
1. Barátság
2. Műveltség
3. Tolerancia
4. Önmegvalósítás
5. Jó munkahely
6. Humor
USA – 25 000 egyetemet végzett:
Kérdés: „Mi volt az a legtöbb, amit az egyetem
adott?”
Válasz. „BARÁTSÁGOK!”
Preferált nevelési területek
Felmérés: 23 tétel – 1200 résztvevő
20 gimnázium / 20 igazgató, 400 pedagógus, 400 diák, 400 szülő
I.
Toleranciára nevelés - más nemzetek elfogadása a
világban:
P – 7./ 95,1% , D – 8. / 86,9% , Sz 6. / 94,3%
II.
Toleranciára nevelés - saját országom nemzetei iránt:
P – 14. / 84,8%, D – 14. / 68,9% , Sz – 10. / 91,5%
III.
Lokálpatriotizmusra való nevelés: P – 21., Sz, D – 23.hely
P – pedagógus D – diák Sz - szülő
(Forum Intézet, Somorja, Lampl Zs.2001)
Iskolai kultúra – feladataink:
600 iskolaigazgató (általános,
középiskolai)
600 diák, pályakezdő pedagógus
1. - tanulók segítése, támogatása - 4.
2. – tudás átadása – 3.
3. – fegyelmezés – 2.
4. – pozíció érvényesítése – 1.
Osztály: mikrokozmosz
10 – 15 % - tanulási zavar
6 – 7 % - tehetséges
4 – 6 % - tanulásban akadályozott
30 – 35 % - szociálisan hátrányos
- szociometria: érzelmi kapcsolatrendszer mérése
Tolerancia – ?!
 Esélyegyenlőség
 Diszkrimináció: pozitív – negatív
 „Hallgató többség”
„A szabadságtól való félelem”
A gazdasági verseny konfrontációja
A politikai és ideológiai bizonytalanság
konfrontációja
A multikulturális színesség (diverzió)
konfrontációja
- A radikális változások stresszhelyzeteket
okoznak (Frietzsche, 1992)
Kooperáció vr. rivalizáció
 Győztes – vesztes
 Vesztes – vesztes
 Győztes – győztes
- Jogérvényesítő magatartás
- Szabályok fontossága
 SZEMLÉLETVÁLTÁS
Gordon: Csodaiskola vízió
IQ / EQ: érzelmi intelligencia
a nevelés kihívásai
TOLERANCIA
Köszönöm a figyelmet !
[email protected]