Transcript SAVETI JEDNAKO DOBRI ZA LOV I UČENJE

SAVETI
JEDNAKO DOBRI ZA LOV I UČENJE
odlomci iz knjige “Kako da opasno dobro naučite lekcije” autorke Spomene Milačić
Sadržaj je prvo što učenik treba da
pročita
Dobar sadržaj je poput dobre mape.
A krenuti u lov bez mape i u srcu Amazonije i u toku
školske godine znači zasigurno mnogo neprijatnih iznenađenja. A
u dobroj mapi mnogo toga može da se pročita.
Kao prvo, videćete nazive mesta kroz koja vas vodič treba
da provede. Neka mesta će biti lepog naziva, nao npr. Cvetnice.
Neka će međutim zvučati da će vas u početku biti strah i da im se
primaknete: Integralna jednačina sa dve nepoznate.
Neka mesta će vam biti poznata, prisetićete se da ste u njima
već bili ali sada, po programu za predstojeću godinu, izgleda da
opet treba da ih posetite: npr. karta sveta. Jedino objašnjenje je da
vam prošle godine namerno nisu pokazali sve što tu ima da se
vidi. Ali će tražiti da se setite šta je bilo na prošlom putovanju. Te
tako imate vremena da se prisetite.
Šta još može da se pročita iz sadržaja knjige?
Izuzev mesta koja treba da posetite sadržaj vam puno
govori i o tome koliko ćete gde da se zadržite. Pa ćete tako
odmah videti da je «Vodonik» jedna kratka stranica ali je zato
«Vodonikova jedinjenja» traju 20 stranica te mogu biti sasvim
dovoljna da učenik na tom mestu provede čitav naredni školski
raspust. Takođe ćete uvideti da se do «Vodonikovih jedinjenja» ne
može stići nikako drugačije neko preko «Vodonika» te da je stoga
vrlo važno da obratite pažnju na vodiča (tj. nastavnika) kada
budete gazili tu prevodnicu.
Iz sadržaja kao i iz mape shvatićete kako, iz aviona
gledano, izgleda džungla kroz koju ćete se probijati. Uočićete lake
i poznate staze ali takođe možete odmah naslutiti i mesta na
kojima su sudbonosne nezgode doživele mnogobrojne
generacije.
Sadržaj takođe valja pročitati zato što on daje učeniku
vremena da se pripremi naročito za mesta koja su njegova lična
slaba tačka.
NIKADA NE DOPUSTITE DA BUDETE
IZNENAĐENI
Impala koja je iznenađena vrlo brzo nastrada od lava a
možete zamisliti kako je učenik koji u nedelju uveče shvati da
ga u ponedeljak izjutra očekuje propitivanje. Pri tome treba
znati da je impala neobično brza životinja te da ne postoji ni
približno brza tehnika učenja. Gradivo se naravno uvek može
pretrčati ali jedno od pravila lova glasi: IZNENAĐENI –
ULOVLJENI. I nemojte da se žalite da niste bili upozoreni.
ODABERITE VREME I MESTO
UČENJA
Daleko je svrsishodnije da vi sami odaberete vreme i mesto
za učenje nego da vas lekcije iznenade.
Neko najbolje uči u ranim jutarnjim satima, neko kada
se noć već spustila. Nije drugačije ni među pticama. Ševa je
najbudnija uvek baš u vreme kada sova spava najtvrđim
snom. I obrnuto. Baš kao i one, i vi sami možete da
odaberete vreme u kome ste najčiliji i da tada naučite ono
što vam predstoji. Sova primorana da lovi u ranim jutarnjim
satima neće uloviti ni pola od onoga što bi mogla samo da je
otišla u lov oko ponoći – i vi sami učićete dugo i bezuspešno
ako ste umorni i pospani. Svako biće na ovoj planeti ima svoj
ritam aktivnosti. PRONAĐITE SVOJ I NAUČITE DA GA
POŠTUJETE.
ŠTO SE TIČE MESTA ZA UČENJE TREBA DA IMAMO U VIDU
NEKOLIKO STVARI.
 Kao prvo, nikad nije naodmet reći da mesto mora biti
dobro osvetljeno. Čovek nije mačka i ništa dobro neće
zadesiti učenika koji čkilji.
 Takođe se vredi podsetiti da se loviti doduše može i
ležeći ali da se uči uglavnom sedeći. A na dobro
osvetljenom stolu se, pre no što počnete da učite nalazi
pripremljeno sve što je za određeno učenje potrebno. I –
NIŠTA VIŠE OD TOGA. ONO ŠTO SE NALAZI PRI RUCI TO
ĆE BITI UPOTREBLJENO. Dakle ako su to jabuke možda
vam i neće naškoditi. Ali ako su to čokoladice i stripovi,
onda ne samo da ništa nećete naučiti nego ćete se još i
ugojiti.
• Mesto na kome učite treba da bude stalno. Što će
reći nećete danas učiti u trpezariji, sutra u spavaćuj sobi a
prekosutra u kuhinji. Učićete uvek na istom mestu i tokom
vremena ćete primetiti kako već samo sedenje na tom
mestu jeste uspešna priprema za učenje. Naprosto
sednete za sto koji je predviđen za učenje i, sami po sebi,
automatski počnete da mislite na lekciju. Zvuči suviše
dobro ali vam mogu reći da jeste tako i da je to sigurno
baš koliko je sigurno da će se svaki baštenski jež
«otvoriti» kada ga dobro zalijete vodom. Eto, nešto slično
događa se učenikovom ornošću za učenje pri dodiru sa
njegovim radnim stolom.
PAUZE PRI UČENJU SU NEOPHODNE
One su, čak, uslov da učenje bude uspešnije. Učenje koje
je dobro raspoređeno u vremenu, sa više pauza, biće
obično uspešnije od učenja «iz jednog puta». Pauze
međutim ne treba praviti na samom početku učenja ali ni
onda kada je učenje već toliko odmaklo «da vas glava
boli». PAUZE TREBA PRAVITI TAČNO MALO PRE NEGO ŠTO
PRIMETITE DA VIŠE NE PAMTITE NAJBOLJE I DA STE SE
UMORILI.