Transcript Personal an der Förderschule

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Schule Borchersweg
Personal an der Förderschule
8 SuS /
LG
AHH!
1 LK + 1
PMU + X
/ LG
OOH!
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Personal an der Schule (NSchG III. Teil)
 Lehrkräfte
 übrige Mitarbeitende
Schulassistenten
Pädagogisch Mitarbeitende
Betreuungspersonal
Verwaltungspersonal
• Dienstverhältnis zum Land
oder Schulträger
aber:
BuFDi, Pfegedienst, I-Helfer
….
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Personal (an der FöS, Grundsatzerlass Sopäd.
Förderung 2005)
 FöS KME
 FöS GE
 „SuS mit einem
Förderbedarf in der kmE
erfordern […] eine hohe
Differenzierung des
Personaleinsatzes“
 „Förderschullehrerinnen und
Förderschullehrer,
Pädagogische Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter in
unterrichtsbegleitender und in
therapeutischer Funktion
stimmen die verschiedenen
Maßnahmen in Bezug auf die
gemeinsamen Förderziele
aufeinander ab.“
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Personal (an der FöS)
Erl. „Beschäftigung von PM …“ 1990
PM
 PMU (Mitwirkung,
Durchführung, Beteiligung)
 PMT (Physio, Ergo, Logo)
Betreuungspersonal
(Pflege, Hilfe –Kleidung,
vor/nach Therapie,
Nahrungsaufnahme,
Mobilität)
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Personal
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Personaleinsatz
 tatsächliche Versorgung
 schulbezogen: Einsatz der Kräfte (BK 51% Pflege etc.)
 Teamgedanke (professioneller Austausch & Stammteam)
 < 1 PMU / BK pro Klasse : 10 SuS
 1:1 Einsätze
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Personal - Deckungslücken
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weiteres Personal (pers. Bereich)
 Die Annahme, dass die Förderschule qua Personalschlüssel
eine optimale Förderung bzw. eine optimalen Teilhabe an
schulischen Lern-, Bildungs- und Förderinhalten und –
Prozessen ermögliche oder gar garantiere ist falsch. Sie ist,
verglichen mit der allgemeinen Schule, allenfalls optimiert.
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Einsatz von I-Helfern
Teilhabe an Bildung
Nicht-Teilhabe an Bildung
 „Verletzt sich ja nicht
selbst!“
 „Läuft ja nicht weg!“
 „Muss lernen, abzuwarten!“
 Beistellkind
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Einsatz von I-Helfern
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Einsatz von I-Helfern
 1:1
 Verhinderung von
Entwicklung /
Eigenständigkeit /
Selbstbestimmung
 Erwartungshaltung Eltern
 Status bezogen auf Schule
+ Team
 Selbstverständnis
 Kompetenz
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