Transcript ÁLLATOKKAL ASSZISZTÁLT TERÁPIÁK

ÁLLATOKKAL
ASSZISZTÁLT
TERÁPIÁK
AZ ÁLLAT ASSZISZTÁLT
TERÁPIÁKRÓL RÖVIDEN




Állat, vagyis nemcsak kutya…, hanem ló, delfin, macska, nyúl és egyéb
állatfajok alkotják a terápiás állatok körét.
Természetesen minden állatfajnak sajátos szerepe van ebben a munkában,
fajtól függően pedig sajátos hatást gyakorolnak ránk.
A mi dolgunk a legjobb feladatot, a leghatékonyabban végezhető munkát
megtalálni számukra.
Állat asszisztált, vagyis az állat alanya, segítője, „eszköze”, motiválója a
foglalkozásoknak.
LOVASTERÁPIA
Szakember által, speciálisan
képzett ló közreműködésével
végzett gyógyító- fejlesztő
eljárások összességét jelenti.
Két nagy irányzatát
különíthetjük el:
1. Hippoterápia (gyógytornász)
2. Gyógypedagógiai lovaglás
(gyógypedagógus)
TERÁPIÁS LOVAGLÁS A
GYAKORLATBAN
Kezdetben a legfontosabb
feladat, hogy a gyermekek
megbarátkozzanak a
lovakkal és megtanulják,
hogyan kell viselkedniük a
lovak környezetében,
megtanulják az alapvető
biztonsági „előírásokat”,
szokásokat, meg kell
ismertetni velük a
lóápolással kapcsolatos
mindennapi tennivalókat,
melyek a következők:








Figyelemfelhívás a veszélyforrásokra
A lóval, lakhelyével, életmódjával, testtájaival való
ismerkedés
A ló körüli munkák, gondozási feladatok
megtanulása és végzése
A ló le-és felszerszámozásának megismerése,
sorrendiség betartása
A gyermek kommunikációjának, kapcsolatteremtő
képességének kialakítása, fejlesztése.
A lóhoz való helyes közeledés, a lóval való helyes
bánásmód kialakítása során a helyes beszéd és
viselkedés megtanulása.
Magatartási problémák csökkentése, helyes
személyiségi jegyek, tulajdonságok megerősítése.
Pszichés és testi képességek fejlesztése
LOVON ÜLVE….
Ezután következnek a konkrét
lovaglási helyzethez
kapcsolódó gyakorlatok:




Lóra felszállás, leszállás
Ülésbiztonságot kialakító
gyakorlatok
Egyensúlyt fejlesztő
gyakorlatok
Törzs-, kar-, lábgyakorlatok
LOVAGOLTATÁS SORÁN A
GYEREKEKKEL MEGVALÓSÍTANDÓ
FELADATOK








Egy ellazult izomállapot megéreztetése, megtanulása állásban
és lépésben, mely a ló ritmusának átvételéhez kell.
A lovon való helyes ülés megtanulása, ülésbiztonság
kialakítása.
Minden izomra kiterjedő izommunka és izomerősítés.
A gyermek téri tájékozódásának fejlesztése
A szimmetria megéreztetése, a test középvonalának érzése,
helyes testséma, magukról kialakított testkép fejlesztése.
Tartáshibák, tartási rendellenességek kialakulásának
prevenciója, vagy már a kialakult probléma korrigálása.
Egymásra figyelés képességének fejlesztése
Bátorság, ügyesség, kitartás fejlesztése


Egyensúly javítása: ahogy a ló
mozog, a lovas folyamatosan
kibillen egyensúlyából, s ennek
következtében a lovas izmainak
egyszer meg kell feszülniük,
máskor pedig el kell lazulniuk az
egyensúly visszanyerése
érdekében. A gyakorlatok olyan
izmokat is megmozgatnak,
amelyek a hagyományos fizikai
terápia számára elérhetetlenek. A
lovaglás a gyermekek számára
egy örömteli tevékenység,
melynek eredményeként
tűrőképességük és
motiválhatóságuk megváltozik.
A gyerekekben először az
érdeklődés alakul ki a lovak iránt,
ami a későbbiekben törődéssé
alakul át.
KUTYÁVAL VÉGZETT TERÁPIA
MÚLTJA
A klinikai pszichológiában először az 1960-as években jelent
meg az állat, egy amerikai gyermekpszichológus, Dr. Boris
Levinson Jingels nevű retrivere. Súlyosan szellemi fogyatékos,
teljesen magába zárkózott gyerekekkel próbált kapcsolatot
teremteni, de semmilyen alkalmazott módszer nem vezetett
eredményre. A rendelőbe néha magával vitte kutyáját is, így
véletlenül derült ki, hogy a szüleikkel terápiára érkező
gyerekek vele ugyan nem, de Jingles-sel képesek voltak
kapcsolatot teremteni. Amikor felismerte, hogy a kutya
segítségével fokozatosan ő is közelebb kerülhet kis
pácienseihez, dokumentálni kezdte a kutyával elért
eredményeket, és szorgalmazta a kutyák terápiás
alkalmazásban rejlő lehetőségek további kutatását is.
Miért éppen a kutya?
Elsősorban azért, mert egy lovat felvinni az 5.
emeleti lakásunkba kicsit nehézkes lenne, reggel
meg túl hangosan kopogna a patája, mikor sétálni
indulunk… Már nem is beszélve egy delfinről és
a fürdőkádunkról…





Komolyra fordítva a szót:
Elsőként talán „a kutya az ember legjobb barátja”
mondat jut mindenki eszébe magyarázatként.
Kiegészíthetnénk ezt azzal is, hogy talán az ember
legrégebbi barátja is.
Fontos érv még, hogy könnyen tanítható, jól
alkalmazkodik, fejlett a kommunikációs készsége.
Engedelmes, jól irányítható, ugyanakkor képes
dolgozni közvetlen irányítás nélkül is.
A fajták sokszínűségét - méretben, mentalitásban,
külsőben - alapul véve kiválaszthatjuk a hozzánk
és a feladathoz legmegfelelőbbet.
Előnye még, hogy eredendően társas lény.
Szívesen „dolgozik”, örül a feladatoknak, élvezi
azokat.
Mitől terápiás?
Alapkövetelmények a terápiás kutyával, a terápiás teammel (kutya és felvezető)
szemben:







A kutya minden körülmények között kiegyensúlyozott viselkedést mutat,
agresszivitástól mentes
engedelmes
szobatiszta
szociálisan érzékeny, szívesen lép interakcióba az emberekkel, megbízik bennünk
kutya szereti a szeretgetést, ölelést (még az ügyetlen simogatást, átkarolást,
„dögönyözést” is)
az erős környezeti ingereket (zaj, szagok, hirtelen mozdulatok, stb.) is jól tűri
szívesen dolgozik

A team





a kutya és felvezető/gazda közötti kapcsolatot összhang és bizalom jellemzi
a felvezető/gazda mindig megfelelően kontroll alatt tudja tartani a kutyáját
a team megfelelő együttműködésre képes a terápiás csoport vezetőjével és a csoport
tagjaival
a felvezető/gazda gondoskodik a kutya rendszeres orvosi ellenőrzéséről
Konkrét vizsgaszabályzat olvasható: www.matesze.hu
A KUTYÁVAL VÉGZETT
TERÁPIA 3 FŐ ÁGA:
1. AAA (Animal Assisted Activiti)
Látogató terápia: életminőség-javító látogatások, speciális
célkitűzés nélkül. A látogatás időtartama spontán alakul.
2. AAT (Animal Assisted Theraphy)
Fejlesztő terápia: meghatározott céllal, előre megtervezett
látogatások, amelyek szerves részét képezik a terápiában
részesülő személy kezelésének. Aktívan részt vesz benne az
általános kezelést végző szakember (gyógypedagógus,
pszichológus, tanár)
3. AAE (Animal Assisted Educatio)
A kutyát bevonják az oktatásba, részt vesz egyes tanórán.
SEGÍTŐ KUTYÁK:







VAKVEZETŐ
MOZGÁSSÉRÜLT SEGÍTŐ
HANGOT JELZŐ (HALLÁSSÉRÜLTEKET SEGÍTI)
ROHAMJELZŐ KUTYA (EPILEPSZIA, ANGINÁS
ROHAM, CUKORBETEGEK)
SZEMÉLYT SEGÍTŐ (FOGYATÉKOS SZEMÉLYEK)
TERÁPIÁS KUTYA
AUTISTA SEGÍTŐ KUTYA
A KUTYA KIEMELTEN ALKALMAS TERÁPIÁS
ESZKÖZKÉNT VALÓ ALKALMAZÁSA!
A KUTYÁS TERÁPIA
ALKALMAZÁSI TERÜLETEI
1. GYEREKEK SZEMÉLYISÉGFEJLŐDÉSÉRE
GYAKOROLT HATÁS:

Szociális és érzelmi fejlődés, konfliktuskezelő
képesség, empatikus készség fejlődése.

Társas viselkedés fejlesztése

Érzelmi támasz (stressz helyzetben)

Identitás fejlődés, társas kapcsolatok, önértékelés
fejlődése
2. FELNŐTT EMBER PSZICHÉS
ÁLLAPOTÁNAK
KARBANTARTÁSA:

Gyász okozta pszichés
terhelés csökkentése

Tartós stressz okozta
patogén hatás
tompítása
3. FIZIKAILAG, PSZICHÉSEN, VAGY
MENTÁLISAN HÁTRÁNYOS
HELYZETŰ EMBER EGÉSZSÉGÉNEK
MEGŐRZÉSE, ÉLETMINŐSÉGÉNRK
JAVÍTÁSA:



Magány és depresszió okozta testi/szellemi leépülés
csökkentése.
Hospitalizációs tünetek enyhítése
A kutya mint kommunikációs és motivációs
katalizátor
A SEGÍTÉS LEHETŐSÉGEI A
KUTYÁS TERÁPIA ÁLTAL
HIPERAKTÍV GYERMEKEKRE GYAKOROLT
HATÁS:
A kutyás terápia jó hatással van a hiperaktív
gyermekekre, rendet teremt az életükben. Fejleszti az
önfegyelmet, önbizalmat, a szabályok betartását. A
dicséret és elismerés gyakran szárnyakat ad ezeknek a
gyerekeknek. A kutyás terápia olyan helyzet, ahol ők
is sikeresek, ügyesek, jók. A pozitív megerősítés
következtében viselkedés problémáik is csökkennek.
EMOCIONÁLIS ZAVAROK, HÁTRÁNYOS HELYZETŰ
GYEREKEKRE GYAKOROLT HATÁS:
A terápia segíti a feszültségek oldását. Ilyenkor sokkal
nyíltabban beszélnek gondjaikról, iskolai
kudarcaikról, családi problémáikról. Ezek a gyerekek
gyakran nem bíznak a felnőttekben, éppen ezért más a
kutya, az nem ember. Szívesen mesélnek magukról az
állatoknak. A foglalkozások során fontos a félelem, a
szorongás, a gátlásosság, a kisebbrendűségi érzés
legyőzése. Egy-egy feladat megoldásakor
sikerélményhez jutnak a kevésbé ügyes gyerekek is,
mindez segíti az agresszivitás leépítését, a feszültség
oldását, a koncentráció és a reakciókészség
fejlesztését.
AUTISTA GYERMEKEKRE GYAKOROLT HATÁS:






Figyelmi és motivációs szint növelése és fenntartása
Interaktív viselkedések kikényszerítése.
Könnyen dekódolható kommunikációs aktusok gyakorlása.
Emelkedik a szociális válasz.
Segít, hogy a valósággal kapcsolata legyen.
Szemkontaktus felvétele, gesztusok és mimika finomodása,
beszédkésztetés fokozódása.
Annyira függünk már a
normáktól, hogy nem
vesszük észre, a normalitás
az abnormalitásban bújik
meg, az eltérésekbe van
belefoglalva.
A statisztika története egyben
a félreértések története is.
Segített nekünk abban, hogy
átlássuk a dolgokat, de
tagadja a variációk
létezését. Elidegenített
bennünket a saját
világunktól." (Frank
Schätzing)
Köszönjük, ha Ön nem mond
le erről a sokszínűségről!
Köszönöm a figyelmet!!!