Transcript Power Point Präsentation - Pestalozzi

Trainingsraum-Modell
an der
Pestalozzi-Schule Brühl
Herzlich willkommen
zur Vorstellung des folgenden
Trainingsraumkonzeptes
Die Klassensituation
Ein Schüler stört den
Unterricht.
Der Schüler fühlt sich
(häufig) von seinem Lehrer
zu unrecht ermahnt.
Es fehlt (oft) die Einsicht,
dass sein Verhalten gestört
hat!
Der Lehrer und andere
Schüler werden bzw. fühlen
sich gestört:
Unterricht kann nicht
stattfinden.
Der Lehrer reagiert mit
Ermahnungen und Bestrafungen.
Intention
störungsfreier
Unterricht
für
Schüler und Lehrer
Leitsätze
Jede/r Lehrer/in hat das Recht,
ungestört zu unterrichten.
Jede/r Schüler/in hat das Recht,
ungestört zu lernen.
Jede/r muss die Rechte
der anderen respektieren.
Was bietet der Trainingsraum:
Förderung und Hilfe
Es wird angestrebt, das Schülerbewusstsein
für Regeln, Regeleinhaltung und
Regelverletzung zu stärken und sie zu
verantwortlichem Handeln zu motivieren.
ZIEL: Jeder Schüler soll lernen, dass er über
sein Verhalten selbst entscheidet und deshalb
auch selbst verantwortlich ist.
Bründel/Simon 2003
Regeln für störungsfreien
Unterricht (Unterstufe) :

Ich bin leise!

Ich schaue genau hin!

Ich höre ganz genau zu!

Ich melde mich und warte!

Ich bleibe an meinem Platz!

Wir spielen schön und friedlich!

Ich lasse meine Mitschüler ungestört arbeiten!
Regeln für störungsfreien
Unterricht (Mittel- und Oberstufe) :
 Ich befolge die Anweisungen meiner Lehrerinnen und
Lehrer.
 Ich passe im Unterricht auf und arbeite mit.
 Ich höre zu, wenn andere sprechen.
 Ich melde mich und warte bis ich aufgerufen werde.
 Ich spreche freundlich und verständige mich in deutscher
Sprache.
 Ich bleibe an meinem Platz und laufe nicht herum!
 Ich verhalte mich rücksichtsvoll und gehe friedlich mit
meinen Mitschülern und Lehrern um.
 Ich achte das Eigentum anderer.
Ablauf des Trainingsraum-Programms
Massive Unterrichtsstörungen
Gelbe Karte
ausdrückliche
Verwarnung
Ich gehe in den
Trainingsraum
Weitere
Störung
Rote Karte
Infozettel Trainingsraum
Ich störe nicht
mehr!
Trainingsraum:
besonderer Raum mit besonderen Regeln
Hilfe bei der Bearbeitung eines Plans zur Rückkehr in
die Klasse durch den Trainingsraumlehrer
Besondere Lehrerrolle – „HELFER“
Hilfe „richtiges“ Verhalten zu lernen
Hilfe für alle mehr im Unterricht zu lernen
Rückkehrplan:
Schüler überlegt, wie er in Zukunft
störungsfrei am Unterricht teilnehmen kann
Überarbeitung des
Rückkehrplans
Rückkehr in die Klasse wird
vom Lehrer akzeptiert
Rückkehr in die Klasse wird
vom Lehrer nicht akzeptiert
Schüler nimmt
wieder am
Unterricht teil
Weitere Störung
Mitarbeit/Hilfe der Eltern nötig
Rückkehr in die Schule erst nach einem zeitnahen Beratungs-Elterngespräch
Wann ist die Hilfe und Unterstützung
der Eltern erforderlich ?
Erneute, fortgesetzte Störung im Klassenraum
nach dem Trainingsraumbesuch
Weigerung in den Trainingsraum zu gehen
Störung nach einer Ermahnung im Trainingsraum
Rückkehr in die Klasse auf Umwegen
• Schüler Kl. 1-4 werden von den Eltern oder
einer benannten Ansprechperson abgeholt
und in ihre Obhut geben
• Schüler Kl. 5-10 werden mit einem
Elternbrief nach Hause geschickt; die Eltern
werden darüber informiert, dass ihre Hilfe
notwendig ist
ein zeitnahes Beratungsgespräch wird
vereinbart!
Regeln im Trainingsraum





Ich sitze an meinem Tisch und verhalte
mich ruhig.
Ich bemühe mich, einen guten Plan zu erstellen.
Alle haben das Recht, ungestört zu arbeiten.
Ich warte auf die Besprechung des Plans, bis ich
aufgerufen werde!
Ich werde im Trainingsraum nur EINMAL
ermahnt, wenn ich störe!
Besetzung des Trainingsraumes
Der Trainingsraum ist jeden Tag von der 2. bis
zur 5. Stunde besetzt.
Der Trainingsraum hat Besetzungspriorität. Für
den Notfall werden Partnerklassen eingerichtet!
Mein Plan (Unterstufe)

Mein Plan (Mittel- und Oberstufe)
Name: __________ Klasse: ____ Datum: _______ Zeit: _______
1. Was habe ich gemacht?
2. Welche Regeln habe ich verletzt?
3. Woran wurde im Unterricht gearbeitet?
4. Was passierte durch meine Störung?
5. Was kann ich besser machen?
6. So gehe ich in die Klasse zurück:
7. Vereinbarung: Ich möchte wieder im Klassenverband mitlernen und mein Recht auf
störungsfreien Unterricht wahrnehmen und die Regeln einhalten!
Ich verpflichte mich, meinen Plan einzuhalten!
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Unterschrift der Schülerin/des Schülers:
Im TR ermahnt:
() Ja
() Nein
An Frau/Herrn ______________ durch TR-Lehrende/n __________
Aufenthalt im Trainingsraum von _______ bis _______ Uhr
Vorgehen bei häufigem Besuch des TR
(von Ferien zu Ferien)
• Nach dem 3. Besuch des TR:
„Klassenlehrerteam-Schüler-Gespräch“
• Nach dem 6. Besuch des TR:
Eltern-/Schüler-/Lehrergespräch
• Nach dem 10. Besuch des TR: Eltern/Schüler-/Lehrergespräch mit Schulleitung;
Aussprechen einer Ordnungsmaßnahme

Urkunde

In dem Schuljahr ___ / ___
war __________________
nie
im Trainingsraum, weil er / sie sich
gut an die Regeln
halten konnte.

______________________________
(Schulleiter)
noch Fragen?