Transcript Új feladatok, új szakemberek, megújult intézmény a járás

Új feladatok, új szakemberek,
megújult intézmény a járás
területén
Információs nap 2013. 11. 19.
Mór
A
pedagógiai
szakszolgálat
köznevelési
intézmény, nem tartozik közvetlenül a
nevelési-oktatási intézmények közé.
A Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC.
törvény a 18. §-ban az alábbiakban
rendelkezik a pedagógiai szakszolgálatokról:
A pedagógiai szakszolgálat segíti:
a szülő és a pedagógus nevelő munkáját,
valamint a nevelési-oktatási intézmény
feladatainak ellátását.
15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet
A pedagógiai szakszolgálatok feladatainak,
működési feltételeinek, feladatai ellátásának
részletes szabályait az oktatásért felelős
miniszter rendeletben állapítja meg.
A pedagógiai szakszolgálat feladatai:
• A gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás
és gondozás
• A fejlesztő nevelés
• A szakértői bizottsági tevékenység
• A nevelési tanácsadás
• A logopédiai ellátás
• A továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás
• A konduktív pedagógiai ellátás
• A gyógytestnevelés
• Az iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás
• A kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása.
1. Korai fejlesztés és gondozás
A korai fejlesztés és gondozás tevékenységei a komplex
gyógypedagógiai fejlesztés, tanácsadás, a társas, a
kommunikációs és nyelvi készségek fejlesztése, a
mozgásfejlesztés és a pszichológiai segítségnyújtás.
A korai fejlesztés és gondozás megkezdésére a szakértői
bizottság tesz javaslatot.
Ha a gyermek harmadik életévét betöltötte, akkor
vehet részt korai fejlesztésben és gondozásban, ha a
szakértői bizottság szakértői véleménye alapján nem
kapcsolódhat be az óvodai nevelésbe.
A fejlesztési feladatok végrehajtásának időkerete:
a) 0-3 éves kor között: legalább heti egy, legfeljebb
heti négy óra,
b) 3-5 éves kor között legalább heti kettő, legfeljebb
heti öt óra.
A heti időkeretet a szakértői bizottság állapítja meg.
Intézményünkben jelenleg 2 kisgyermek részesül
korai fejlesztésben, Nagy Lajosné pszichopedagógus
foglalkozik velük heti rendszerességgel.
2. A fejlesztő nevelés
(1) Az Nkt. 18. § (2) bekezdés b) pontja szerinti
fejlesztő nevelés a gyermek egyéni nevelésifejlesztési terve alapján végzett komplex
gyógypedagógiai fejlesztés, melynek feladata a
gyermek
fejlesztő
nevelés-oktatásra
való
felkészítése a szülő bevonásával, a szülő részére
tanácsadás nyújtásával.
(2) Ha a sajátos nevelési igényű gyermek súlyos és
halmozottan fogyatékos, attól az évtől kezdve, amelyben az
ötödik életévét betölti, fejlesztő nevelésben vesz részt.
(3) A fejlesztő nevelés keretében a gyermek állapotának,
szükségleteinek, valamint a család terhelhetőségének
függvényében a fejlesztési feladatok végrehajtásának
időkerete legalább heti öt óra. A heti időkeretet a szakértői
bizottság állapítja meg.
Fejlesztő nevelés intézményünkben nem történik, erre
vonatkozó igény a tanév kezdetétől nem jelentkezett.
3. A szakértői bizottsági tevékenység
A tankerületi szakértői bizottság feladata:
a) a harmadik életévüket betöltött gyermek, tanuló teljes
körű
pszichológiai,
pedagógiai-gyógypedagógiai
vizsgálata,
b) a beilleszkedési, a tanulási, a magatartási nehézség
megállapítása vagy kizárása és az ehhez kapcsolódó
felülvizsgálatok elvégzése,
c) a gyermek iskolába lépéshez szükséges fejlettségének
megállapítása.
Intézményünkben hetente 12 órában zajlanak
folyamatosan a vizsgálatok;
szeptember-október
hónapban 53 gyermek vizsgálatára volt lehetőség
Belegrainé Szüts Erika, Nagy Lajosné és Siteri Erika
pszichopedagógusok közreműködésével.
4. A nevelési tanácsadás
Az Nkt. 18. § (2) bekezdés d) pontja szerinti
nevelési tanácsadás feladata:
a) az Intézménynél jelentkező gyermek, tanuló
esetében a jelentkező nyilvántartásba vétele, a
szülővel az első problémafeltáró beszélgetés
lebonyolítása, a gyermek, a tanuló adaptív
viselkedésének, szociális érettségének felmérése,
ennek
eredményeképpen
tanácsadásban
részesítés vagy a szakszolgálati ellátásba vétel
szükségességének meghatározása,
b) az Intézmény nevelési tanácsadás feladatának
keretében ellátásban részesülők esetében
segítség nyújtása a gyermek családi és óvodai
neveléséhez, a tanuló iskolai neveléséhez és
oktatásához, ha a gyermek, tanuló egyéni
adottsága, fejlettsége, képessége, tehetsége,
fejlődésének üteme indokolja,
c) pszichés állapot feltárását célzó vizsgálat
végezése és szakértői vélemény készítése.
A nevelési tanácsadás feladatát 2 főállású pszichopedagógus és
november elsejétől egy főállású pszichológus végzettségű
szakember látja el intézményünkben.
Belegrainé Szüts Erika hetente 15 órában, Nagy Lajosné hetente 12
órába foglalkozik a gyermekekkel (részképesség-fejlesztés,
tanulásterápia, mozgásfejlesztés a fő feladatuk elsősorban).
Nagy Lajosné hetente 2 órában és Polányi Viktória hetente 21
órában áll az érdeklődő szülők, pedagógusok rendelkezésére
beilleszkedési,
magatartási,
tanulási
problémák
esetén;
konzultációt, esetmegbeszélést, problémafeltárást, tanácsadást
végeznek.
5. A logopédiai ellátás
Az Nkt. 18. § (2) bekezdés e) pontja szerinti
logopédiai ellátás feladata a beszédindítás, a
hang- beszéd- és nyelvfejlődési elmaradás, a
beszédhibák és a nyelvi-kommunikációs
zavarok javítása,
a diszlexia, a diszortográfia, a diszgráfia, a
diszkalkulia kialakulásának megelőzése a
beszéd technikai és tartalmi fejlesztését
szolgáló logopédiai terápiás foglalkozáson.
A logopédiai ellátás egyéni foglalkozás, illetve
legfeljebb hat gyermekből, tanulóból álló
csoportfoglalkozás keretében szervezhető meg.
A logopédiai terápia minimális időkerete heti
két alkalom, időtartamát - mely legfeljebb
negyvenöt perc lehet - a gyermek életkorától
és problémájától függően - a logopédus
határozza meg.
A Szakszolgálat Móri Tagintézményében 2013. október
elsejétől Habalin Csilla logopédus kolléganő teljes
állásban látja el a környékbeli intézményeket.
Napi munkájának megszervezésekor próbáltuk a
lakóhelyéhez közeli intézmények vonzáskörzetét előtérbe
helyezni, így Csókakőn a Zengő Óvoda Mesevár
Tagóvodájában és a Bodajki Általános Iskola Báró Nádasy
Tamás Tagiskolájában, a Sörédi Zengő Óvodában, a
Csákberényi Zengő Óvoda Etalon Sport Tagóvodájában,
valamint a Bodajki Zengő Óvodában látja el hetente
összesen 20+1 órában a logopédiai alapfeladatot.
Logopédiai ellátás során külső
helyszíneken utazó óraadóink is vannak:
feladatellátási
Bakcsy Eszter hetente 10 órában foglalkozik logopédiai
ellátással, a Fehérvárcsurgói Zengő Óvoda Eszterlánc
Tagóvodájában, Fehérvárcsurgón a Gróf Károlyi József
Általános Iskolában, valamint a Bodajki Általános
Iskolában. Heti ellátott gyermeklétszáma 52 fő.
Kalincsákné Kardos Bernadett hetente 10 órában
foglalkozik logopédiai ellátással, Bakonycsernyén a
Zengő Óvoda Bóbita Tagóvoda-Bölcsöde intézményében,
valamint a Bakonycsernyei Általános Iskolában és a
Zengő Óvoda Etalon Sport Tagóvodájában Nagyvelegen.
Heti ellátott gyermeklétszáma 52 fő.
Pávitsné Vági Erika hetente 8 órában foglalkozik
logopédiai ellátással, Kincsesbányán a Zengő Óvoda
Napraforgó Tagóvodájában, és a Radnóti Miklós Általános
Iskola Kazinczy Ferenc Tagiskolájában, Isztiméren a Zengő
Óvoda Hétpettyes Tagóvodájában; heti ellátott
gyermeklétszáma 42 fő.
Krizbai Szende Hajnalka hetente 3 órában foglalkozik
logopédiai ellátással, a Radnóti Miklós Általános Iskola
Pusztavámi Tagiskolájában, valamint a Radnóti Miklós
Általános Iskola Csákberényi Tagiskolájában; heti ellátott
gyermeklétszáma 16 fő.
Hartl Tiborné Móron a Radnóti Miklós Általános
Iskolában hetente 4 órában 16 gyermeket lát el.
Pusztavámon a Zengő Óvoda Egységes Óvoda-Bölcsöde
Intézményében a logopédiai ellátás feladatát Siteri
Erika végzi heti 4 órában, az ellátott gyermekek
létszáma 19 fő.
A pedagógiai szakszolgálat tagintézményében súlyos
beszédhibásokkal hetente 2 órában foglalkozik, az itt
ellátott gyermeklétszám 4 fő.
Összesen a logopédiai feladatellátás 61 órában történik,
277 fő az ellátott gyermekek létszáma.
6. A továbbtanulási, pályaválasztási
tanácsadás
Az Nkt. 18. § (2) bekezdés f) pontja szerinti
továbbtanulási,
pályaválasztási
tanácsadás
feladata a tanuló adottságainak, tanulási
képességének,
irányultságának
szakszerű
vizsgálata,
és
ennek
eredményeképpen
iskolaválasztás ajánlása. A tanácsadás során
figyelembe kell venni a tanuló személyes
adottságait és érdeklődését.
A továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadási
feladatokat az intézmény székhelyintézménye
látja el.
7. A konduktív pedagógiai ellátás
(1) Az Nkt. 18. § (2) bekezdés g) pontja szerinti
konduktív pedagógiai ellátás feladata a központi
idegrendszeri sérültek konduktív nevelése, fejlesztése
és gondozása. A konduktív pedagógiai ellátás az
óvodai neveléshez, iskolai neveléshez és oktatáshoz
kapcsolódóan vagy egyéni fejlesztő foglalkozás
keretében nyújtható.
(2) A fejlesztő foglalkozás a szakértői bizottság
szakértői véleményében meghatározottak szerint
lehet egyéni vagy csoportos foglalkozás.
Konduktív pedagógiai ellátás intézményünkben nem
történik, erre vonatkozó igény a tanév kezdetétől
nem jelentkezett.
8. A gyógytestnevelés
(1) Az Nkt. 18. § (2) bekezdés h) pontja szerinti
gyógytestnevelés feladata a gyermek, a tanuló
speciális
egészségügyi
célú
testnevelési
foglalkoztatása, ha az iskolaorvosi vagy szakorvosi
vizsgálat gyógytestnevelésre utalja.
(2) A gyógytestnevelés megszervezése, személyi
feltételeinek biztosítása az Intézmény feladata a
Központ
által
kijelölt
nevelési-oktatási
intézményekben. Abban az esetben, ha a szükséges
feltételek rendelkezésre állnak, a tanulók részére heti
egy tanórai foglalkozás keretében úszás órát kell
szervezni. A gyógytestnevelés legfeljebb tizenhat fős
csoportokban szervezhető meg.
A
gyógytestnevelés
feladatát
főállású
gyógytestnevelő látja el Móron, Láposi Béla.
Hetente 13 órában szárazföldi (tornatermi)
foglalkozásokat vezet, 95 fő a beiratkozott
gyermekek száma; 8 órában pedig a móri
uszodában látja el a gyógyúszás koordinálását.
Szeptembertől 123 fő számára, hetente 4 x 2
csoportban vált lehetővé a gyógyúszás
megszervezése.
Gyógyúszás segítőink is vannak: Hahnné Kurkó
Gyöngyi hetente 8 órában (2 x 4) és Walcz
Károlyné hetente 4 órában (2 x 2) segíti a
gyógytestnevelő munkáját az uszodában.
Gyógytestnevelő óraadóink külső feladatellátási
helyszíneken: Vagán Krisztina Bodajkon az Általános
Iskolában 1 csoportban, hetente 2 órában, Burai Katalin
a Radnóti Miklós Általános Iskola Pusztavámi
Tagiskolájában 1 csoportban hetente 2 órában, Penczné
Kovács Ildikó a Bodajki Általános Iskola Csókakői Báró
Nádasdy Tamás Tagiskolájában 2 csoportban hetente 4
órában, Walcz Károlyné Móron a Dr. Zimmermann
Ágoston Általános Iskolában 2 csoportban, hetente 4
órában látja el a gyógytestnevelés feladatát. A többi
intézményben főállású testnevelők és gyógytestnevelők
foglalkoznak a gyerekekkel, ellátatlan gyermekekről
nincs tudomásunk.
9. Az iskolapszichológiai,
óvodapszichológiai ellátás
Az Nkt. 18. § (2) bekezdés i) pontja szerinti
iskolapszichológiai,
óvodapszichológiai
ellátás
feladata a pedagógiai szakszolgálati intézményben a
nevelési-oktatási
intézményekben
dolgozó
pszichológusok munkájának összefogása és segítése,
melyet az iskola- és óvodapszichológus feladatok
koordinátora lát el.
A
pedagógiai
szakszolgálatnál
önkéntesen
bejelentkező, az óvodától, iskolától független
szolgáltatást igénylő szülők és gyermekek óvodai,
iskolai problémákkal összefüggő ellátása.
A jelentkezéseket november elsejétől folyamatosan
fogadjuk,
várjuk
az
érdeklődő
szülőket,
pedagógusokat.
10. A kiemelten tehetséges
gyermekek, tanulók gondozása
(1) Az Nkt. 18. § (2) bekezdés j) pontja szerinti, a
kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók
gondozása keretében az Intézmény feladata:
a) korai tehetség-felismerés, tehetségazonosítás,
amelynek során a tehetség életkori
megjelenését figyelembe kell venni,
b)
a
tehetséges
gyermek
személyiségfejlődésének támogatása, szükség
esetén további megsegítésre irányítás,
c) önismereti csoport szervezése és vezetése a
tehetséges gyermekek részére,
d) tanácsadás, támogatás a szülőnek,
e) konzultáció a pedagógus részére,
f)
közös
tehetség-tanácsadási
fórum
szervezése,
g)
speciális
tehetségprogramban
való
részvételre javaslat adása.
Tehetséggondozás intézményünkben nem
történik, erre vonatkozó igény a tanév
kezdetétől nem jelentkezett.
Új feladatok, új szakemberek
A kibővített feladatellátás alapján új kollégák jelenléte,
szakértelme
nélkülözhetetlen.
Szakembergárdánk
megújult; bízunk abban, hogy személyi feltételeink
folyamatosan javulnak és az óraadó kollégák munkáján
túl további főállású munkatársakkal is gyarapodhatunk.
Természetesen a sokasodó feladatok még több
adminisztrációval
járnak.
Kollégáink
nevében
köszönetünket szeretném tolmácsolni Ruff Gábornénak,
aki a mindennapok során gyors, precíz munkájával a
technikai nehézségek között sem vesztette el
lelkesedését, kitartását; valamint köszönet illeti Kuts
Editet a szép, rendezett, tiszta környezetünkért.
Köszönöm megtisztelő
figyelmüket!