1. Semester

Schulisches Standortgespräch SSG nach ICF plus allfälliges Zeugnisgespräch Dokumentation ISD entlang der SSG-Ziele Erfassen, Auswählen, Ver stehen, Planen

2. Semester

Überprüfung der Förderziele aus SSG plus allfälliges Zeugnisgespräch Dokumentation ISD entlang der SSG-Ziele Überprüfen, Bewerten, Planen

3. Semester

Schulisches Standortgespräch SSG nach ICF plus allfälliges Zeugnisgespräch Dokumentation ISD entlang der SSG-Ziele Erfassen, Auswählen, Ver stehen, Planen Treffen in den pädagogischen bzw.

stufenspezifischen Teams Treffen in den pädagogischen bzw.

stufenspezifischen Teams Standardisiertes Abklärungsverfahren zur Ermittlung des individuellen Bedarfes SAV: • Erfassung über fallführende Person (z.B. SPD) und weiteren Fachpersonen (Mehraugenprinzip) • Einbezug der Erziehungsberechtigten

Schul/Therapie-Berichte

Kantonales Zeugnis (wo möglich / Summative Einschätzung der Kompetenzen entlang des kantonal festgelegten Curriculums) SSG Protokolle (Einschätzung / Fokussierung auf Schwerpunkte / Zielvereinbarung mit Erziehungsberechtigten) Dokumentation ISD mit Bericht (max. zwei Seiten entlang der SSG-Ziele) Einschätzung der Funktionsfähigkeit (ICF) im Rahmen der relevanten Items Treffen in den pädagogischen bzw.

stufenspezifischen Teams

SAV-Bericht

Bericht aus dem Standardisierten Abklärungsverfahren Mehrperspektivische Erfassung der Funktionsfähigkeit GSR/1.12.2010

Übersicht Berichte im Jahreszyklus 1. Semester

Schulisches Standortgespräch SSG:

• Protokolle (S.1-3)→ Sch-Akte (Standort) • Kurzprotokoll SSG → Erziehungsberechtigte • Kopie der Protokolle (S.1-3) bei Bedarf → Internat und Hort

Dokumentation mit ISD → Start

2. Semester

Zeugnis:

• Einschätzung entlang der kantonalen Vorgaben wo möglich

Fähigkeitsraster:

• Beschreibung der aktuellen Kompetenzen bezogen auf die Auswahl der Items (ca. 5-7)

3. Semester

Schulisches Standortgespräch SSG:

• Protokolle (S.1-3)→ Sch-Akte • Kurzprotokoll SSG → Erziehungsberechtigte • Kopie der Protokolle (S.1-3) bei Bedarf → Internat und Hort

Dokumentation mit ISD

• 2seitiger Bericht entlang SSG-Ziele

1. Semester Übersicht Aktivitäten im Jahreszyklus 2. Semester

Durchführung Schulisches Standortgespräch SSG:

• Anwesende: Erziehungsberechtigte, Lehrperson, Therapie, Hort/Internat allenfalls Kind (Lehrperson entscheidet) • Einladung durch Lehrperson • Moderation durch Lehrperson

Zeugnisgespräch:

• Einschätzung entlang der kantonalen Vorgaben wo möglich (wird abgegeben) • Austausch zum Stand der Entwicklung entlang der SSG-Ziele (allenfalls Ziele anpassen) (mündlich) • Einschätzung entlang des ausgefüllten Fähigkeitsrasters (wird abgegeben)

3. Semester

Dokumentation mit ISD wird allen verteilt und erläutert.

Durchführung Schulisches Standortgespräch SSG:

• Anwesende: Erziehungsberechtigte, Lehrperson, Therapie, Hort/Internat allenfalls Kind (Lehrperson entscheidet) • Einladung durch Lehrperson • Moderation durch Lehrperson

Dokumentation mit ISD → Start

• Eingabe der Förderziele aus dem SSG

Dokumentation mit ISD

• 2seitiger Bericht entlang SSG-Ziele