Transcript Partenariat CDSEA/ UE Stangalard

Partenariat Centre de Soins pour
Enfants et Adolescents / Unité
Enfance du Stangalard
2008/2011
RIVOAL DIU Ado Diff 2011
RIVOAL DIU Ado Diff 2011
1
Le Centre Départemental de
l’Enfance et de la Famille
• Le CDEF existe depuis janvier 2010 et regroupe
4 unités :
- Le Stangalard et le SDAAF à Brest,
- La Garenne à Morlaix,
- Roz-Maria à Quimper.
• L’unité enfance du Stangalard :
– 113 enfants et adolescents,
– 8 services ( internats et placements familiaux),
– 75 agents.
RIVOAL DIU Ado Diff 2011
2
Le contexte
• Concernant les mineurs confiés :
– Une évolution du public accueilli,
– Un grand nombre de situations communes.
• Concernant les professionnels :
– La nécessité de se connaître pour reconnaître
la fonction et le rôle de chacun,
– Le besoin d’échanger, de partager et de
réfléchir ensemble.
RIVOAL DIU Ado Diff 2011
3
La mise en œuvre
• Deux étapes successives:
– Des rencontres trimestrielles entre les cadres,
médecins du CDSEA et de l’UE du Stangalard
(depuis 2008),
– Des rencontres régulières entre les
professionnels des équipes éducatives et
soignantes (depuis 2009).
RIVOAL DIU Ado Diff 2011
4
• Entre cadres et médecins :
– Evoquer les situations communes en
partageant observations et questionnements,
– Anticiper sur de nouvelles situations par la
prise de contacts et de RDV,
– Evoquer les difficultés de collaboration
nommées par les professionnels des équipes,
– Elaborer des protocoles de travail communs
(synthèses, rencontres avec les médecins,
explications sur les éventuels traitements…).
RIVOAL DIU Ado Diff 2011
5
• Entre professionnels des équipes :
– Faire connaissance,
– Comprendre le fonctionnement et les
contraintes de l’autre institution,
– Connaître les moyens dont chacun dispose,
– Présenter le déroulement d’une journée
habituelle,
– Echanger sur les modalités de communication
et de partage des informations à mettre en
œuvre.
RIVOAL DIU Ado Diff 2011
6
Les effets attendus
• Une plus-value pour les mineurs confiés:
– La mise en place d’accompagnements
répondant aux besoins conjointement
observés,
– La mise en place de protocoles favorisant la
transmission des informations,
– La mise en place de temps de concertation
formalisés.
RIVOAL DIU Ado Diff 2011
7
• Une réduction du clivage éducatif / soin :
– Une meilleure connaissance des rôles et
fonctions de chacun,
– Le respect des identités professionnelles,
– Une meilleure communication entre les
équipes et services,
– Une élaboration commune des projets.
RIVOAL DIU Ado Diff 2011
8
Les effets observés
• Une communication facilitée,
• Des contacts fluides, sans
appréhension,
• Une meilleure attention portée aux
observations ramenées,
• La possibilité d’encadrer le temps
d’hospitalisation, en amont et en
aval,
• Des projets d’accompagnement
RIVOAL DIU Ado Diff 2011
adaptés (HAD,
séquentiel).
9
Conclusion
• Le travail à l’œuvre se poursuit, de
nouveaux temps de concertation sont
prévus avec, notamment, des échanges
sur la pharmacopée,
• Un projet d’échange de professionnels est
également en réflexion. Les demandes
d’autorisation sont en cours.
RIVOAL DIU Ado Diff 2011
10