Transcript - ppsunj.org

METODOLOGI PENELITIAN
LANJUTAN
Prof. Dr. Djaali
METODOLOGI PENELITIAN LANJUTAN


Hakekat Penelitian Ilmiah dan Proses Penelitian
Penggolongan Jenis Penelitian Menurut :












Paradigma, fungsi dan tujuan, desain dan teknik
Kuantitatif dan Kualitatif
Survei dan ex-post facto
Eksperimen dan Action research
Kerangka Teoretik dan Hipotesis
Pendalaman topik penelitian: survei, eksperimen, action
research, ex-post facto, evaluasi program.
Pendalaman variabel dan Hubungan antar Variabel Penelitian
Populasi dan Sampel
Pengembangan Instrumen Penelitian
Pendalaman teknik Pengumpulan Data
Penggunaan Statistika untuk Analisis Data
Praktek penggunaan Paket Program Statistika untuk analisis
data (SEM)
PROSES PENELITIAN
MASALAH
Proses Teoretik
Hipotesis
Proses Empiris
Uji Hipotesis
Kesimpulan
(Inferensi)
Data
TAHAPAN/LANGKAH PENELITIAN
1. Masalah
- Latar Belakang
- Identifikasi & Pembatasan
- Perumusan
2. Pengkajian Teori
- Deskripsi Teoretik
- Kerangka Berpikir
- Hipotesis
3. Metode Penelitian
- Tempat dan Waktu Penelitian
- Variabel & Desain Penelitian
- Instrumen Penelitian
- Sampling
- Teknik Pengumpulan Data
4. Analisis Data
- Penyajian Data secara Deskriptif
- Pengujian Hipotesis
5. Penarikan Kesimpulan/ Inferensi
PENGGOLONGAN JENIS PENELITIAN
Berdasarkan paradigma/pendekatan :
- Penelitian kuantitatif
- Penelitian kualitatif
Berdasarkan Fungsi dan tujuan :
- Penelitian dasar
- Penelitian terapan
- Penelitian evaluasi
- Penelitian pengembangan
Berdasarkan jenis metode :
- Survei korelasional
- Survei komparatif
- Eksperimen
- Action research
- Grounded research
JENIS PENELITIAN
Penelitian Kuantitatif & Kualitatif
 Penelitian Survei dan Ex-post
facto
 Penelitian Eksperimen dan
Action Research
 Penelitian korelasional dan
Komparatif

PERBEDAAN KUANTITATIF &
KUALITATIF







KN :
KN:
KN :
KN :
KN :
KN :
KN :
Inferensial; KL : Kasus
Variabel
KL: Fokus Masalah
Eksplanatif; KL : Eksploratif
Mengukur ; KL : Mengungkap
Inst Baku; KL : Peneliti sbg Inst
Analisis Data;KL: Peng. Data
Tema Umum;KL : Tema Khas
CIRI-CIRI PENELITIAN KUANTITATIF






Bersifat inferensial (populasi & sampel)
Menggunakan data kuantitatif yg
diperoleh melalui pengukuran
Mempunyai proses yg baku
Fokus pada variabel
Sasaran kajian adalah unit
penelitian/analisais
Menggunakan teknik statistika
PERMASALAHAN & RANCANGAN










Latar belakang masalah
Identifikasi dan pembatasan maslah
Penetapan topik penelitian
Penetapan variabel penelitian
Konstelasi penelitian (analisis korelasi dan
analisis kausal)
Perumusan masalah
Kajian teoretik (proses teoretik)
Hipotesis penelitian
Proses empiris (pengumpulan data)
Pengujian hipotesis
CONTOH UJI PENGARUH

Pengaruh Konsep Diri, Suasana Kerja, dan
Kompetensi terhadap Kinerja Karyawan
Rumusan Masalah:




Apakah konsep diri mempunyai pengaruh
terhadap kinerja karyawan?
Apakah suasana kerja mempunyai pengaruh
terhadap kinerja karyawan?
Apakah kompetensi mempunyai pengaruh
terhadap kinerja karyawan?
Apakah konsep diri, suasana kerja, dan
kompetensi secara bersama-sama mempunyai
hubungan terhadap kinerja karyawan?
HIPOTESIS




Konsep diri mempunyai pengaruh positif
terhadap kinerja karyawan
Suasana kerja mempunyai pengaruh positif
terhadap kinerja karyawan
Kompetensi mempunyai pengaruh positif
terhadap kinerja karyawan
Konsep diri, susana kerja, dan kompetensi
secara bersama-sama mempunyai korelasi
positif dengan kinerja karyawan
CONTOH UJI PENGARUH


Pengaruh Insentif, Suasana Kerja, dan
Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Karyawan
Rumusan Masalah:
 Apakah insentif mempunyai pengaruh langsung thd kinerja
karyawan?
 Apakah suasana kerja mempunyai pengaruh langsung thd
kinerja karyawan?
 Apakah motivasi kerja mempunyai pengaruh langsung thd
kinerja karyawan?
 Apakah insentif mempunyai pengaruh langsung thd
motivasi kerja karyawan?
 Apakah suasana kerja mempunyai pengaruh langsung thd
motivasi kerja karyawan?
 Apakah insentif mempunyai pengaruh langsung thd
suasana kerja karyawan?
CONTOH UJI PENGARUH
Hipotesis:






Insentif mempunyai pengaruh positif secara langsung thd
kinerja karyawan
Suasana kerja mempunyai pengaruh positif secara
langsung thd kinerja karyawan
Motivasi kerja mempunyai pengaruh positif secara
langsung thd kinerja karyawan
Insentif mempunyai pengaruh positif secara langsung thd
motivasi kerja karyawan
Suasana kerja mempunyai pengaruh positif secara
langsung thd motivasi kerja karyawan
Insentif mempunyai pengaruh positif secara langsung thd
suasana kerja karyawan
HIPOTESIS PENELITIAN






Jawaban sementara atas pertanyaan
penelitian
Pernyataan ttg karakteristik populasi
Hasil dari proses teoretik, jadi benar secara
teoretik
Harus diuji kebenarannya dgn data empirik
Mengenai keterkaitan antara variabel
Bentuk hipotesis (korelasi, pengaruh,
perbedaan)
VARIABEL PENELITIAN




Variabel adalah konsep yg mempunyai
variasi nilai
Secara konsep variabel dibagi atas
variabel faktual dan variabel konseptual
Variabel dapat dibagi atas variabel
kontinum dan variabel diskontinum
Berdasarkan skala pengukurannya,
variabel dapat dibedakan atas :
- Nominal
- Ordinal
- Interval/rasio
KETERKAITAN ANTAR VARIABEL
Variabel
 Variabel
 Variabel
 Variabel
 Variabel
 Variabel
 Variabel

tidak bebas
bebas
kontrol
intervening (antara)
moderator
anteseden
pengganggu
POPULASI DAN SAMPEL




Populasi adalah keseluruhan unit yg akan
diselidiki karakteristiknya
Populasi dapat dibagi atas populasi terget dan
populasi terjangkau
Populasi terjangkau terdiri dari keseluruhan unit
yg benar-benar mendapat kesempatan untuk
dipilih sbg sampel
Populasi target adalah populasi yg menjadi
daerah generalisasi hasil penelitian
MENGAPA SAMPLING ?


Sampel adalah sebagian dari unit-unit yg
ada di populasi yg benar-benar dipelajari
atau diselidiki dalam suatu penelitian
Alasan menggunakan sampel karena:



Keterbatasan tenaga, waktu & biaya
Perubahan parameter menurut waktu
Ada statistika inferensial yg dapat digunakan
untuk membuat kesimpulan ttg populasi
berdasarkan data sampel
UKURAN SAMPEL


Salah satu faktor penentu kualitas hasil
penelitian adalah ukuran sampel
Ada empat pertimbangan yg digunakan
dalam menentukan ukuran sampel




Heterogenitas karakteristik populasi
Tingkat presisi yg dikehendaki
Persyaratan teknik statistik yg digunakan
dalam analisis data
Ketersediaan sumber (tenaga, waktu & biaya)
TEKNIK DASAR PENGAMBLAN
SAMPEL
Random
 Sistematik
 Stratified (berstrata)
 Cluster (Gugus)
 Multi stage

INSTRUMEN PENELITIAN





Tes
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Tes perbuatan
Kuesioner
Skala Sikap
Skala Penilaian
Format observasi
LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN
INSTRUMEN







Mengkaji konsep
Konstruk
- definisi konsep
- definisi operasional
Mengembangkan dimensi & indikator
Membuat kisi-kisi
Menetapkan rentang parameter
Identifikasi ciri kutup
Menulis butir instrumen
LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN
INSTRUMEN (LANJUTAN)





Proses validasi konsep
- telaah/jastifikasi pakar
- panel
Perbaikan/revisi
Proses validasi empiris
- uji coba instrumen
- analisis data hasil uji-coba (uji validitas)
Seleksi butir valid
Perakitan instrumen
PENGEMBANGAN TES SEBAGAI ALAT
EVALUASI
Tes adalah suatu cara atau alat untuk mengadakan
penilaian yang berbentuk suatu tugas atau
serangkaian tugas yang harus dikerjakan oleh siswa
atau sekelompok siswa sehingga menghasilkan nilai
tentang tingkah laku atau prestasi siswa sebagai
peserta didik.
Prestasi atau tingkah laku tersebut dapat
menunjukkan tingkat pencapaian tujuan
pembelajaran atau tingkat penguasaan terhadap
seperangkat kompetensi yang menjadi tujuan dari
proses pembelajaran, dan dapat pula menunjukkan
kedudukan siswa yang bersangkutan dalam
kelompoknya.
LANGKAH-LANGKAH KONSTRUKSI TES












Menetapkan tujuan tes
Analisis Kurikulum (SK dan KD)
Analisis buku dan sumber belajar lainnya
Membuat Kisi-kisi
Menentukan indikator
Menulis Soal
Telaah Soal (Validasi konsep)
Revisi atau Perbaikan Soal
Reproduksi Tes Terbatas
Uji-Coba Tes (untuk validasi empiris)
Analisis hasil uji-coba (Uji Validitas)
Merakit soal menjadi tes
KAIDAH MENULIS SOAL









Soal harus mengukur pencapaian kompetensi yg
menjadi tujuan
Soal harus mengukur pencapaian kompetensi
tunggal (tidak ganda)
Kompetensi dapat berbentuk kognitif, afaktifperilaku, atau keterampilan
Kompetensi diukur berdasarkan indikatornya
Setiap soal mengukur tercapai atau tidaknya
indikator kompetensi
Bahasa soal harus singkat, jelas & komunikatif
Soal mempunyai jawaban yg jelas (deskripsi,
sikap & perilaku atau kemahiran/ keterampilan)
Soal dipastikan tidak keliru/salah
Penampilan perangkat tes harus final
TEKNIK PENGUMPULAN DATA





Kuesioner (mengukur variabel faktual)
Wawancara
- Wawancara mendalam
- Wawancara terstruktur
Observasi
Dokumentasi
Focus Group Discution
TEKNIK ANALISIS DATA









Analisis deskriptif
Uji hipotesis korelasional
Uji hipotesis komparatif
Penggunaan analisis regresi multipel
Penggunaan analisis varians (ANOVA)
Penggunaan analisis kovarians
(ANKOVA)
Penggunaan MANOVA
Penggunaan MANKOVA
Penggunaan analisis kanonikal
TERIMA KASIH