Transcript københavns kommune

Turboforløb i
Københavns
Kommune
KØBENHAVNS KOMMUNE
Børne- og Ungdomsforvaltningen
Turboforløb
• Turbodansk med MBU 2010-11
• Læsesvage elever
• Turboforløb 2012-13
• Turboforløb i forskellige fag, som sikrer et
højt niveau af fordybelse og mulighed for
fleksibel undervisning
• Elever der har brug for en ekstra udfordring
samt elever der har brug for ekstra støtte
KØBENHAVNS KOMMUNE
Børne- og Ungdomsforvaltningen
Turboforløb
• Formålet:
• At elever udvikler større læselyst og tillid til
egne læsekompetencer
• At eleverne skal kunne se klare og målbare
resultater af deltagelsen i forløbet
• At eleverne opnår forståelse for, at læsning
kan bruges til noget uden for skolen
KØBENHAVNS KOMMUNE
Børne- og Ungdomsforvaltningen
Turboforløb
• Forløbene planlægges og gennemføres med
eksterne institutioner
• Erfaringer:
• Positive erfaringer. Eleverne føler det er
relevant, kan bruges i andet end skolske
rammer
• Formidlingsprocessen er vigtig for eleverne
• Transfer. Overførsel af det lærte fra en
læringssituation til en anden
KØBENHAVNS KOMMUNE
Børne- og Ungdomsforvaltningen
Turboforløb 2012-13
Skolenavn
målgruppe og fag
Samarbejds-partner
Kirkebjerg skole
6.-7. klasse, Naturfagligt Experimentarium,
Højdevangen skole
10-15 elever i udskolingen, Særlige interesserede
Frederiksgaard
8.-9. 10. klasse, Naturfag og læsning
Niels Bohr,
LIFE, det biovidenskabelige Fakultet. Torben Roug,
[email protected]
1. ønske Øresunds miljøskole, Søren Breinholt,
sø[email protected]
7.-8. klasse, Naturfag og landbrugsskole
1. Roskilde tekniske skole tove rasmussen
[email protected], 2. Thorshøjgaard, Rita Hansen og Niels
Stockholm, [email protected]
Grøndalsvængets Skole
Bispebjerg)
(Område
Tingbjerg Heldagsskole
6. klasse,naturfag og læsning
Ellebjerg skole
7. klasse, multimodale tekster
Blågård Skole
7.-8. årgang, 10-15 elever, naturfag, læsning
6.-7. klasse, stille fagligt stærke, dansk, matematik
og naturfag
Hanssted Skole
Bavnehøj
7.-8. klasse, dansk og naturfag. Fagligt svage
6.-9. klassetrin, Fagligt stærke, Æstetik/historie,
Matemaik/Naturfag
Peder Lykke skolen
Nørrebro Park Skole
Tagensbo Skole
Jeanne Jacobsen
Vandværkstedet, Jesper Steenberg, [email protected]
torben bichel nielsen, [email protected], kim
neergaard, [email protected]
Bæredygtig udvikling, Henrik Gretoft.
[email protected]
Landbrug og Fødevarer (egen aftale)
zoologisk have, Mikkel Bro, [email protected]
Vandværkstedet, Jesper Steenberg, [email protected]
6.-9. klasse. Særlige udfordringer. 2 hold 6.-7. og 8.9. klasse Naturvidenskabeligt fokus
zoologisk have, Mikkel Bro, [email protected]
Københavs befæstning, Poul Vestergaard,
[email protected]; ane riis sørensen:
6.-7. klasse, anvendt matematik
[email protected]
Sønderbro skole
15 elever, 8. klasse, fagligt svage
Københavns Bymuseum, Sidsel Risted Staun,
[email protected]; [email protected]
Den Classenske Legatskole, Lone Laursen
8. klasse, fagligt stærke. Lærings, læse-og
skrivestrategier
Arbejdermuseet, linda nørgaard Andersen,
[email protected]; ane
riis sørensen, [email protected]
KØBENHAVNS KOMMUNE
Børne- og Ungdomsforvaltningen
Turboforløb 2013-14
Skole
Målgruppe og Fag
Samarbejdspartnere
Frederiksgård Skole
9. klasse
Post og Telemuseet
Grønsdalsvængets Skole
8. klasse, særlige forudsætninger
Roskilde Tekniske Skole
Guldberg Skole
6.-8. klasse, biologi, særlige forudsætninger
LIFE - Biovidenskabeligt Fakultet
Holbergskolen
6. klasse, dansk, særlige udfordringer
Thorvaldsens Museum
Kirkebjeg Skole
6.-7. klasse, naturfag, særlige + svage
Øresundsmiljøskolen
Kirsebærhavens Skole
8. klasse, dansk, matematik, naturfag, svage Zoologisk Have
Lundehusskolen
6. klasse, dansk, svage
Pædagogisk IT
Nørrebro Park Skole
Danmarks Akvarium / Den Blå Planet
Peder Lykke Skolen
6.-9. klasse, biologi, særlige forud.
6.-9. klasse, matematik og naturfag, fagligt
stærke
Sølvgades Skole
8. klasse, naturfag, to klasser
Statens Naturhistoriske Museum
Tagensbo Skole
6.-7. klasse, matematik
Københavns Befæstning
Tingbjerg Heldagsskole
Udskoling, naturfag
Energi- og Vandværkstedet
Vibenshus skole
7.-8. klasse, biologi, særlige udfordringer
LIFE - Biovidenskabeligt Fakultet
KØBENHAVNS KOMMUNE
Børne- og Ungdomsforvaltningen
Energi- og Vandværkstedet
Turboforløb
Erfaringer:
• Høje faglige forventninger til eleverne
• Tydelighed omkring
• Forventninger- mundtligt og skriftligt
• Klar arbejdsgang
• Lærerne benytter fagsprog og forventer, at
eleverne gør det samme
• Motiverede og engagerede elever
• Arbejder på tværs af klasser med forskellige
former for holddannelse
KØBENHAVNS KOMMUNE
Børne- og Ungdomsforvaltningen
Turboforløb
• Teamsamarbejde – reflekterer over og
justerer undervisningsplaner
• Opmærksomhed på at skabe mulighed for
transfer
Hvis læring er situeret, kan der så ske transfer?
Det tilegnede må rekonceptualiseres /
nyfortolkes
KØBENHAVNS KOMMUNE
Børne- og Ungdomsforvaltningen
Turboforløb
• Fremadrettet:
• Læsning i fagene/faglig læsning
• Samarbejdsmuligheder mellem skole og
institutioner, en win-win situation
• Økonomi, Budgettet for 2013 og 14
• [email protected], 27251915
KØBENHAVNS KOMMUNE
Børne- og Ungdomsforvaltningen