Transcript Presentatie `Het realiseren van een professionele - VO-raad

BIJEENKOMST VO-RAAD
REGIO ZUID
Het realiseren van een
professionele leercultuur 
'van papier en woorden naar
doen en gedrag’
EVEN VOORSTELLEN
•
•
•
•
•
•
•
•
ITO ST. JOZEF NIJMEGEN  BSM
ISENDOORN COLLEGE, WARNSVELD
APS, UTRECHT
BAUDARTIUS COLLEGE, ZUTPHEN
IJBURG COLLEGE, AMSTERDAM
MAERLANT COLLEGE, BRIELLE
KENNEMER LYCEUM, OVERVEEN
SG HET SCHOTER, HAARLEM
VAN PAPIER EN WOORDEN…
• VANAF EERSTE DAG WERKEN AAN
PROFESSIONELE CULTUUR =
WERKCULTUUR
• NIET PRATEN, WEL GELIJK ACTIE (dus
geen 125 kennismakingsgesprekken
voeren…..)
• GEEN PAPIER EN WOORDEN, MAAR
WEL DOCUMENTEN OP ORDE!
DOCUMENTEN OP ORDE
1. SCHOOLPLAN
 HELDERE VISIE EN MISSIE
 UITTREKSEL OP ÉÉN A-4
 OP TAFEL, ÉCHT GEBRUIKEN
 ZORG DAT JE OP KOERSUITSPRAKEN
OOK ECHT KUNT STUREN
BIJVOORBEELD: VAN TOETSEN KUN JE OOK LEREN…..
Leren in een
leergemeenschap
•Duurzame ontwikkeling
•Iedereen doet mee
•Betrokken bij elkaars ontwikkeling
•Wederzijdse aantrekkelijkheid
•Congruentie
MISSIE
Alle leerlingen zoveel mogelijk
laten leren, in een
leergemeenschap over zichzelf
en de wereld om hen heen
CONCEPT
1.Altijd interactie van hoge kwaliteit
2.Echte opdrachten in de werkelijkheid
3.Heldere en ambitieuze doelen
4.Rekening houden met verschillende leervoorkeuren
5.Tonen van het leerproces, trots zijn, leren door ervaren
Leerlingen,
medewerke
rs, ouders
TopTip
kaart
Thema
-leren
Je leert ons kennen door
met ons te werken!
Talen/
wiskund
e
Stamgroepe
n
Onder
-zoek
UvA
Schoolkamer
& grand caf’e
PRAKTIJK
Ritme
Ouderpartic
i-patie
Modules
&
workshop
s
Drie kwaliteiten:
1. Initiatief nemen
2. Verantwoordelijkheid dragen
3. Verantwoording afleggen
DOCUMENTEN OP ORDE
2. FORMATIEPLAN
 HELDERE UITGANGSPUNTEN
PERSONEELSBELEID + LB-LC-LD
 TAAKBELEID (FORMULE LESSEN + 1 FTE)
 BESCHIKBAARHEID (ook wanneer niet!)
 SCHOLING (vindt plaats onder werktijd,
maar niet onder lestijd)
DOCUMENTEN OP ORDE
3. BEGROTING
 BELEIDSRIJK  NIET OP “0”!!
 INVESTEREN IN ONDERWIJS
 WAAR MOGELIJK EXTRA FTE VOOR
(ONDERWIJSKUNDIGE) PROJECTEN
…NAAR DOEN EN GEDRAG!
• JE KUNT ALLEEN STUREN OP
PROFESSIONEEL HANDELEN VAN
MEDEWERKERS, ALS JE ZELF
VOORBEELDGEDRAG VERTOONT (en
dat ook benoemt)
– NIET: “LATEN LOPEN”, “HUMMEN EN
MEENEMEN” OF “ER-OM-HEEN
ORGANISEREN”
AANTAL UITGANGSPUNTEN
1. VOORBEELDGEDRAG
2. PENDELEN TUSSEN MISSIE/VISIE –
KOERS – PRAKTIJK (moet je wel een
A-4 hebben met heldere uitgangspunten)
3. VERSCHIL BENOEMEN TUSSEN
KLIMAAT EN CULTUUR (op veel scholen
nog iets van familiecultuur: “we zorgen
hier zo goed voor elkaar….)
AANSPREKEN OP GEDRAG
• COMPLIMENTEREN (ook in het openbaar)
• STIMULEREN VAN KWALITEITEN
(werken vanuit erkende ongelijkheid)
• CORRIGEREN
• NIET TOLEREREN VAN ONGEWENST
GEDRAG
Dus altijd reageren en mensen aan tafel zetten.
Niet afdoen met een grapje of “zo is hij nu eenmaal”.
Scherp sturen op ziekte / conflictsituaties.
BESLISSINGEN NEMEN
• GROOT DRAAGVLAK BELANGRIJK,
MAAR ALLEEN BIJ COLLEGA’S DIE OOK
MEEWERKEN / MEE
VERANTWOORDELIJK ZIJN (durf ook eens
risico te nemen)
• NIET MEE EENS  BETER VOORSTEL
(dus geen leunstoelgedrag meer….)
• ALV  PRIMA…. (er is koffie en thee… )
• ALTIJD WERKEN VANUIT DOC’S!!
WERKBIJEENKOMSTEN
• TIJD IS (ERG) KOSTBAAR
• WERK RESULTAATGERICHT
• ZO MIN MOGELIJK “VERGADEREN”,
ORGANISEER WERKBIJEENKOMSTEN
• GEEN NOTULEN MAAR
AFSPRAKENLIJSTJES
• OP VRIJDAGMIDDAG EN ‘S-AVONDS
KAN ER OOK GEWERKT WORDEN…
IN EEN WERKCULTUUR…
• werkt men vanuit een heldere visie, missie en
onderwijskundige koers;
• wordt er leidinggegeven in plaats van gemanaged
• gaat men uit van “erkende ongelijkheid”;
• vinden geen APV’s en vergaderingen meer plaats, alleen
nog werkbijeenkomsten;
• geldt: afspraak is afspraak, op tijd is op tijd;
• wordt duidelijk onderscheid gemaakt tussen klimaat en
cultuur;
• worden beslissingen genomen op basis van schoolplan
en van ervaringen (pilots), niet op basis van meningen.
IN EEN WERKCULTUUR…
• wordt “ik vind”  “ik heb een beter idee” ….;
• weet iedereen wat zijn/haar verantwoordelijkheid is en
handelt daarnaar;
• leggen alle medewerkers verantwoording af over het
eigen handelen;
• tonen alle medewerkers voorbeeldgedrag;
• ben je zelf verantwoordelijk voor je informatievoorziening;
• wordt gestuurd op gedrag (er wordt ook gesproken over
gedrag en niet over wat je van iemand vindt …);
• is kwaliteit leidend;
• wordt er niet “gesproken over” maar “gedaan”;
• wordt er niet gemopperd maar geopperd….