Transcript ewaluacja2 - Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 im. kpt. hm

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNA II
W ZSP NR 1 W BARLINKU
Opracował:
Zespół do Ewaluacji Wewnętrznej II
Barlinek, 23 kwietnia 2013 r.
Ewaluacja Wewnętrzna II
Nauczyciele pracują zespołowo
i analizują efekty swojej pracy
Obszar IV:
Zarządzanie szkołą lub placówką
Przedmiot ewaluacji:
4.1. Funkcjonuje współpraca w zespołach
Ustalenie jak funkcjonuje współpraca w powołanych
zespołach przedmiotowych, zadaniowych
lub problemowych
1.
2.
3.
1.
2.
Nauczyciele pracują zespołowo i analizują
efekty swojej pracy
Nauczyciele starsi stażem sprawują opiekę
nad nauczycielami młodszymi
Nauczyciele dokumentują swoje spotkania
i wykonywane zadania
Działania zespołów przedmiotowych
odpowiadają potrzebom ich członków
W zespołach podejmowane są prace nad
rozwiązaniem bieżących problemów
Metody:
• ankieta
Próba badawcza:
nauczyciele uczący w ZSP nr 1 im. kpt.hm. Andrzeja
Romockiego „MORRO” w Barlinku
I ankieta – 21 osób 15 kobiet/6 mężczyzn
II ankieta – 42 osób 30 kobiet/12 mężczyzn
Pytanie 1: Czy uczestniczył(a) Pan/Pani w pracach zespołu nauczycieli
naszej szkoły? ?
100%
80%
60%
40%
20%
0%
tak
nie
Pytanie 2: W pracach ilu zespołów nauczycieli bierze Pani/Pan czynny
udział?
60
50
40
30
20
10
0
w 1 zespole
w 2 zespołach
w 3 i więcej
Pytanie 3: Jak ocenia Pani/Pan współpracę nauczycieli naszej szkoły w
zespołach? Oceń w skali 1-5
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
wartość 1
wartość 2
wartość 3
wartość 4
wartość 5
Pytanie 4: Czy zaangażowanie nauczycieli we współpracy w zespole jest
zdaniem Pana/Pani:
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
wysokie
wystarczające
niewystarczające
występuje brak
zainteresowania
Pytanie 5: Czy praca w zespołach rozwija umiejętności nauczycieli?
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
zdecydowanie tak
raczej tak
nie
Pytanie 6: Czy praca w zespołach usprawnia
funkcjonowanie szkoły?
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
zdecydowanie tak
raczej tak
nie
Pytanie 7: W pracach jakich formalnych zespołów
Pani/Pan uczestniczy?
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
zespół
wychowawczy
zespół d.s.
ewaluacji
zespół
przedmiotowy
inny
Pytanie 8: Czy oprócz pracy w powołanych szkolnych
zespołach bierze Pani/Pan udział w szkolnych
przedsięwzięciach, projektach, które wymagają pracy
zespołowej?
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
tak
nie
Jeśli tak to w jakich?
-Dni otwarte Szkoły 71%
- Święto Patrona 14%
- konkursy 90%
- szkolna wigilia 24%
- akademia i uroczystości szkolne 38%
- realizacja projektu ( Comenius, Leonardo Da Vinci ) 24%
- akcje związane z ekologią 1%
- imprezy sportowe 0,5%
- inne: Festiwal Piosenki Angielskiej 1%
Pytanie 9: Czy istnieją jakieś przeszkody, które utrudniają
Pani/Panu uczestnictwo w pracy zespołów nauczycieli?
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
tak
nie
Pytanie 10: Czy dostrzega Pani/Pan konieczność powołania
nowych zespołów?
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
tak
nie
Pytanie 11: Czy funkcjonujące w szkole zespoły dokonują
analizy efektów własnej pracy?
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
zdecywowanie tak
raczej tak
nie
Pytanie 12: W jakiej formie dokonuje Pan/Pani analizy swojej
pracy w zespole?
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
poprzez stosowanie poprzez stosowanie
procedur
spontanicznej
ewaluacyjnych
refleksji
inne
Pytanie 13: Do czego wykorzystywane są wnioski z analizy
pracy?
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
do planowania dalszej pracy
modyfikowania własnego
warsztatu pracy
doskonalenie pracy z uczniem
inne
Pytanie 14: Zdaniem Pana/Pani w szkole:
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
większość działań planowana większośc działań planowana
działania planowane są
jest wspólnie
jest indywidualnie
zespołowo i indywidualnie w
równym stopniu
Pytanie 15: Czy korzysta Pan/Pani z pomocy innych
nauczycieli w rozwiązywaniu problemów pojawiających się w
szkole?
50%
40%
30%
20%
10%
0%
bardzo często
często
sporadycznie
nigdy
Pytanie 16: Z jakiej formy pomocy korzysta Pan/Pani
napotykając problemy w pracy?
- dialog w ramach pracy zespołu 52%
- indywidualna pomoc miedzy nauczycielami 76%
- konsultacje z opiekunem stażu 19%
- konsultacje z ekspertem spoza szkoły 0,5%
- poradniki, literatura fachowa 48%
- samodzielnie rozwiązuję napotkane problemy 57%
Pytanie 17. W jakich sytuacjach korzystał(a) Pan/Pani z
pomocy koleżeńskiej ? Proszę podać przykłady.
-
Organizowanie imprez i uroczystości szkolnych 48%
rozwiązywanie problemów wychowawczych 71%
realizacja projektu edukacyjnego 67%
ustalenie oceny z zachowania 62%
frekwencja 33%
zastępstwa 33%
słabe wyniki w nauce 38%
metody nauczania, techniki nauczania 33%
tworzenie narzędzi pomiaru dydaktycznego 24%
opracowywanie wsparcia psychologiczno – pedagogicznego dla uczniów
ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 19%
Nauczyciele pracują zespołowo i większości oceniają
tę współpracę jako dobrą – 57 %
 Nauczyciele analizują efekty swojej pracy:
- poprzez stosowanie procedur ewaluacyjnych – 31 %
- spontaniczną autorefleksję – 64 %
 Nauczyciele wykorzystują wnioski z analizy:
- do dalszej pracy – 67 %
- do modyfikowania własnego warsztatu pracy – 71 %
- Doskonalenia pracy z uczniem – 57 %
 W zespołach podejmowane są prace nad
rozwiązywaniem bieżących problemów (slajd 23 i 24)

Ankieta II – cz.II
1. Czy byłoby możliwe, zdaniem Pan/Pani,
podnoszenie jakości pracy szkoły bez
współpracy w zespołach?
TAK 29%
NIE 71%
Pytanie 2: Jak często spotykają się członkowie powołanych zespołów?
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1 w miesiącu
w razie potrzeby
zgodnie z
opracowanym
harmonogramem
Pytanie 3 . Czy uczestniczył(a) Pan/Pani w formach doskonalenia
zawodowego dotyczących metod i form
współpracy?
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
tak
nie
Pytanie 4: Czy uczestnictwo w tych szkoleniach przydatne jest w praktyce?
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
zdecydowanie tak
raczej tak
raczej nie
zdecydowanie nie
Pytanie 5: W jaki sposób nauczyciele dokumentują swoje spotkania i
wykonywane zadania w zespołach?
protokoły spotkań
sprawozdania
86%
20%
Pytanie 6. Czy działania zespołów przedmiotowych odpowiadają twoim
potrzebom i oczekiwaniom?
TAK 76%
NIE 24%
1. Działania zespołów przedmiotowych odpowiadają
potrzebom większości nauczycieli 76 %
2. Nauczyciele dokumentują swoje spotkania
i wykonywane zadania:
w formie protokołów – 86 %
Jako sprawozdania – 20 %
3. Nauczyciele starsi stażem sprawują opiekę nad
nauczycielami młodszymi.
4. Nauczyciele uważają, że uczestnictwo w
szkoleniach jest przydatne w praktyce szkolnej –
62 %
NALEŻY:
 W większym stopniu korzystać z pomocy
koleżeńskiej w zakresie frekwencji i słabych
wyników w nauce.
 Kontynuować planowanie działań zarówno
zespołowo jak i indywidualnie.
 W większym stopniu wykorzystywać wnioski z
analizy pracy do planowania dalszej pracy,
modyfikowania własnego warsztatu pracy i
doskonalenia pracy z uczniem.

Zespół w składzie:
 Katarzyna Pasterska
 Izabela Ziobrowska
 Wioletta Kozioł
 Iwona Sobierajewicz
 Katarzyna Jaszczak
 Krzysztof Komorowski