Transcript Schulen Obwalden Beurteilung der Lehrpersonen

Schulen Obwalden
Beurteilung der Lehrpersonen
Bildungs- und Kulturdepartment
Vorgaben LP VO (1)
 Art.
21 Grundsatz
 Lehrperson
fördern
 Beitrag zur Unterrichts- und
Schulentwicklung
 Art.
22 Beurteilungssystem
 Vorgaben
BKD
Vollzugsrichtlinien
Instrumente
Seite 2
Vorgaben LP VO (2)

Art. 23 Eckwerte des Beurteilungssystems
 Beurteilung
erfolgt auf 2 Arten
 jährliches Personalgespräch (PEG)
 Mindestens alle 3 Jahre Beurteilungs- und
Fördergespräch (BFG) Periodische, umfassende
Beurteilung im Sinne von Buchstabe b und c
(nächste Folie)
 mindestens
3 Beurteilungsstufen
 A = überdurchschnittliche Leistungserbringung
 B = gute Leistungserbringung
 C = ungenügende Leistungserbringung
Seite 3
Vorgaben LP VO (3)

Art. 23 (Forts.)
Eckwerte des Beurteilungssystems
 Bst.
b: Ganzheitlich, insbesondere didaktischmethodische Fähigkeiten, Lehr- und
Teamverhalten
 Bst.
c: umfassende Beurteilung durch SL,
Abstützung auf eigene Beobachtungen,
Selbstevaluation LP, Rückmeldungen
SchülerInnen, Erziehungsberechtigte, allfällige
weitere Partner der Schule
Seite 4
Begriffe und Verbindlichkeiten
– Personalgespräch
 BFG– Beurteilungs- und Fördergespräch
 PEG
 Verpflichtung
zur Verbesserung der
Leistungserbringung
 Verbesserungserfolg ist entscheidende
Grundlage für Vertragsweiterführung
Seite 5
Merkmale guter Zielsetzungen
Förderorientiert (1/3 zurück : 2/3 vorwärts)
 Führen durch Zielvereinbarung
 Zielorientiertheit
 Stimmig mit Leistungsauftrag
 Messbar oder beobachtbar
 Attraktiv und herausfordernd
 Realistisch erreichbar
 Terminiert (Endtermin, Meilensteine)
 +positiv formuliert

Seite 6
Vergleich kantonale Verwaltung / Schule
Vorbereitungsblätter für
Mitarbeitende und Vorgesetzte
Analogie in Schule:
 Zielformular

(Stellenbeschrieb)  BAL
 Individuelle Ziele (Projekte,
 BAL, Pool,
Jahresschwerpunkte)
Team, Verh.
 Zielgewichtungssystem
 Standardziele

Auswertung - Beurteilung
 Erreichungsgrad
 Matrix
zur Darstellung der Zielerreichung
Seite 7
Matrix zur Darstellung der Zielerreichung
Seite 8
Umgang mit Defiziten und Mängeln
Konkrete Ziel- und Fördervereinbarungen
 Support (Coaching, Beratung,
zusätzliche Ressourcen)
 Nachqualifikationen
 Konflikte ansprechen
 Zusätzliche Beurteilungseinheiten
 Vertragsweiterführung von
Verbesserungserfolg abhängig

Seite 9
Inhalte für Kader- und Lehrerweiterbildung
 Weiterbildungen
für:
 Schulleitungsmitglieder

und
Lehrpersonen
 Weiterbildungsinhalte:
 Beurteilungsphilosophie
 Menschenbilder
der Personalführung
 Technische Durchführung der
Personalgespräche
 Bezug zur Schul- und Unterrichtsqualität
Seite 10
Vorgaben Vollzugsrichtlinie (1)
 Einheitliche
Umsetzung im Kanton
 Zukunftsgerichtete Förderorientierung
 PEG jährlich – BFG (dreijährlich)
 Ganzheitlichkeit / 3 Gütestufen
 Nicht
lohnwirksam
Seite 11
Vorgaben Vollzugsrichtlinie (2)
 Zielorientierung
mit „Pyramide“
 Darstellung
verbindlich
 Gewichtungsvorgaben verbindlich
 Alle
Beurteilungsbereiche beachten
 Ganzheitlichkeit
 Auch
verteilt auf mehrere Jahre
 Instrumente
des Kantons verwenden
 bedarfsmässig
anpassen
Seite 12
Vorgaben Vollzugsrichtlinie (3)
 Verbesserungsverpflichtung
der LP
 Förderung
durch Hilfestellungen
 Zusätzliche Beurteilungseinheiten
 Konsequenz: Vertragsweiterführung?
 Einführung
 Kaderweiterbildung
 Lehrpersonenweiterbildung/Information
 Datenschutz
Seite 13