Transcript Organizačné formy výchovy v školských zariadeniach

Organizačné formy výchovy v
školských zariadeniach
Teória výchovy v školských
zariadeniach
Vymedzenie pojmu
Organizačná forma je časová jednotka
zameraná na realizovanie obsahu na
cieľov výchovy, pričom sa uplatňujú
viaceré výchovno-vzdelávacie metódy a
prostriedky, rešpektujú výchovné zásady a
prebieha interakcia medzi vychovávateľom
a vychovávanym
Klasifikácia organizačných foriem
Z hľadiska počtu účastníkov:
 hromadné (koncerty, hromadné besedy, prednášky)
 skupinové (v záujmovom útvare, súbore, klube)
 individuálne (pri individuálnej práci, napr. hra na hud.
nástroj)
Z hľadiska trvania:
Dlhodobé (celý rok, napr. záujmový útvar)
Krátkodobé (napr. mesiac – plavecký výcvik, iný druh
výcviku)
Jednorazové (napr. 100 výročie narodenia konkrétneho
spisovateľa, 250 výročie založenia obce a pod.)
Príležitostné (koncerty, ale aj každoročne opakujúce sa
podujatia napr. ku dňu matiek, veľkonočné, vianočné,
Deň detí a pod.)
Klasifikácia organizačných foriem
Z hľadiska aktivity:
 aktívne (všetky činnosti, kde sa dieťa realizuje)
 Pasívne (percepčné)
Podľa obsahu záujmovej činnosti:
 Spoločenskovedné
 Prírodovedné (environmentálno-ekologické)
 Esteticko-výchovné (kultúrno-umelecké)
 Pracovno-technické
 Športové, turistické
Organizačné formy v školských
zariadeniach
Záujmový útvar
Vychádzka
Exkurzia
Výlet
Vychádzka
Umožňuje deťom poznávať veci a javy v blízkom
okolí. Bezprostredné pozorovanie javov pomáha
pri vytváraní vedomostí a predstáv, plní
zdravotnú funkciu výchovy vo voľnom čase.
V ŠKD ako aj v iných zariadeniach ide o rekreačnú
činnosť.
Pri vychádzke treba dbať na zvýšenú bezpečnosť
detí (možnosť úrazu, nehody). Pri ceste, po
chodníku k
Prínosom je pobyt na čerstvom vzduchu a pohyb.
V ŠKD sú vhodné vychádzky do parku, inej
prírodnej lokality.
Exkurzia
Exkurzia (z lat. excurro – vybieham,
vychádzam)- plní tie isté úlohy ako
vychádzka. Podľa zamerania exkurzie
môžu byť: prírodovedné, zemepisné,
historické, vlastivedné, do podnikov.
Požiadavky na organizačné formy:
vychádzka a exkurzia
Dôkladná príprava učiteľa
Dôkladná príprava žiakov
Počas vlastnej exkurzie, vychádzky
používať vysvetlenie, upriamovať
pozornosť na podstatu pozorovaných
javov
Využitie vychádzky
Výlet
Obvykle na konci školského roka, pri CVČ
a záujmových útvaroch v ZŠ či SŠ môže
ísť aj o často uplatňovanú organizačnú
formu.
Žiaci (účastníci útvaru) by mali byť
maximálne angažovaní do prípravy výletu
(výber miesta, plánovanie programu a
pod.)
Záujmový útvar
Člení sa na fázy:
Úvodná časť: kontrola prítomnosti
účastníkov útvaru, vítanie, vstupný
rozhovor (čo prežili a pod.) – cca 10 min
Motivačná časť: oboznámenie s činnosťou,
motivovanie – cca 5-10 min
Realizačná časť (hlavná časť): 60 min
Záverečná časť: ukončenie činnosti,
zhodnotenie, plánovanie – cca 10 min