Transcript О лекотеке

Лекотека как новое звено
в коррекционно-развивающем обучении
детей с ограниченными возможностями
О лекотеке
Первая лекотека появилась в 1963 году в Швеции. Свое
название она получила от шведского слова «lekotek», что
означает игрушки.
Первая в Казахстане лекотека основана в 1994 г. в ННПЦ
КП (г.Алматы). Инициатором ее создания стала первый
руководитель центра, доктор педагогических наук,
профессор Р.А.Сулейменова.
Ежегодно
посредством
коррекционная помощь…
2 Обзор деятельности
развивающих
игрушек
оказывается
… около 450 детям…
www.special-edu.kz
О лекотеке
Лекотека ННПЦ КП:
• содержит
более
1200
развивающих
игрушек,
дидактических, наглядно-демонстрационных и раздаточных
материалов.
• развивающие игрушки приобретались по специальным
заказам в ТОО «Центр САТР» через фирмы «Chicko»
(Италия), «Plan toys» (Тайвань), «Benho» (Китай), «Stellar»
(Россия), «Томь-сервис» (Россия) и др. ТОО «Центр САТР»
является
дистрибьютором
фирм-изготовителей
компенсаторного, реабилитационного и развивающего
оборудования,
в
частности,
«Rehab&medical»
(Великобритания), «Альма» (Россия), «Attainment Company
Inc» (США), «Edusoft» (Израиль) и др.
3 | ННПЦ ПК Лекотека
www.special-edu.kz
О лекотеке
Лекотека - форма обеспечения коррекционноразвивающего обучения детей с ограниченными
возможностями стимулирующими игрушками.
Объединяет психолого-педагогический опыт
по подбору и применению развивающих
игрушек, адекватных потребностям ребенка.
Анализ научных источников показал, что только
при творческом и индивидуальном
применении развивающих игрушек можно
добиться наилучших результатов
коррекционно-развивающего обучения детей с
ограниченными возможностями.
4 | ННПЦ ПК Лекотека
www.special-edu.kz
Модель лекотеки
По
В.Мишурковой
Подбор игрушек и игровая стимуляция проводятся
родителями по рекомендациям врача
(+)обозначена функция обеспечения игрушками
(-) отсутствует участие педагогов в коррекции развития ребенка
По
Р.Ж.Мухамедрахимову
Процесс обследования и коррекции развития ребенка
осуществляется специалистами на основе семейноцентрированного подхода непосредственно в помещении
лекотеки
(+) работает высококвалифицированный состав специалистов
(-) недостаточно выражена функция обеспечения игрушками
Подбор игрушек осуществляется специалистами с участием
лекотекаря.
Казахстанская
модель лекотеки
Применение игрушек является дидактическим условием
обследования и коррекции развития ребенка.
( в трех направлениях)
Единство процесса подбора и применения игрушек
обусловливает роль лекотеки в коррекционно-развивающем
обучении детей с ограниченными возможностями
5 | Company Overview
www.special-edu.kz
Казахстанская лекотека
Первое направление
•
Хранение игрушек
Функции: сбор, систематизация, обработка, расстановка игрушек в соответствии
с функциональным содержанием.
Содержание: проведение мониторинга соответствия развивающих игрушек
потребностям
детей
с
ограниченными
возможностями,
пополнение
необходимыми развивающими игрушками, обеспечение сохранности игрушек,
соблюдение санитарно-гигиенических требований.
Экономическая значимость: в течение дня одна и та же игрушка может
несколько раз применяться для разных детей и в разных коррекционных целях. У
педагогов имеется возможность в любое время получить необходимые
развивающие игрушки для занятий с ребенком.
6 | Обзор деятельности
www.special-edu.kz
Развивающие игрушки для детей раннего и
дошкольного возраста
Казахстанская лекотека
Второе направление
•
Обеспечение игрушками
Функции: целенаправленный подбор и применение
развивающих игрушек в коррекционно-развивающем
обучении.
Содержание: В условиях открытого доступа лекотекарь
помогает педагогам ориентироваться в большом
разнообразии игрушек и подобрать именно те игрушки,
которые максимально рассчитаны на конкретного
ребенка, исходя из его возрастных и психологических
особенностей.
Для командной оценки игровой материал подбирается с
учетом уровня актуального развития ребенка.
Для коррекционных занятий игрушки подбираются в
соответствии
с
индивидуальной
развивающей
программой обучения ребенка.
8 | Обзор деятельности
www.special-edu.kz
Казахстанская лекотека
Третье направление
Методическое обеспечение.
Функции: изучение коррекционных возможностей развивающих игрушек,
актуализация способов и приемов их применения, анализ результатов применения
развивающих игрушек с учетом темпов и особенностей психофизического развития
ребенка, обогащение педагогического опыта по обучению через игру.
Содержание: педагоги на основе собственного опыта разрабатывают методические
рекомендации с упором на максимальную конкретность по применению
развивающих игрушек в коррекционных целях. После утверждения на методическом
совете лекотекарь популяризирует методические разработки педагогов, давая
консультации по подбору развивающих игрушек.
Хорошим
подспорьем
для
молодых
специалистов служит каталог развивающих
игрушек,
содержащий
информацию
о
функциональных
возможностях
игрушек,
определяющий
методику
их
применения,
помогающий
в
оценке
коррекционного
воздействия на психические процессы в
развитии ребенка.
9 | Обзор деятельности
www.special-edu.kz
Казахстанская лекотека
.
рис.1 - Модель коррегирующего влияния лекотеки на ребенка с ограниченными
возможностями
10 | Обзор деятельности
www.special-edu.kz
Казахстанская лекотека
В ННПЦ КП лекотека функционирует как структурное подразделение.
Форма организации лекотеки особой роли не играет. Важно само содержание
деятельности лекотеки.
В перспективе лекотеки ННПЦ КП: обучение родителей правильному подбору и
применению игрушек в домашних условиях.
Родители учатся преодолевать барьеры в общении с ребенком, улучшают
взаимопонимание, повышают уровень педагогической грамотности, обмениваются
опытом по воспитанию ребенка с особыми нуждами и т.д.
11 | Обзор деятельности
www.special-edu.kz
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
12 |
www.special-edu.kz