Pilot Handelingsgericht zorgteam op school

Werkwijze: doelstelling & organisatie

Noëlle Pameijer & Angeline Gorgels SWV-en Het Gooi e.o en Annie M.G. Schmidt 13 september 2011, Indon te Bussum (startbijeenkomst Pilotscholen + bovenschoolse pool) 1

Doelen en werkvorm

   Informeren over beoogde werkwijze Vragen deelnemers beantwoorden Reacties benutten   Informatie overdracht en opdrachten In functiegroepen vragen en reacties bespreken  plenair uitwisselen 2

Kansen Passend Onderwijs?

     Geen kind tussen wal en schip Van wat een kind heeft/is nodig heeft  wat het Minder en eenvoudiger procedures Expertise leerkracht en IB-er verhogen Ondersteuning in/op de school 3

HGW: 7 uitgangspunten

1. Onderwijs/opvoedbehoeften centraal 2. Wisselwerking en afstemming 3. Leerkracht doet ertoe; ondersteuningsbehoeften?

4. Positieve van kind, school en ouders benutten 5. Samenwerken met elkaar, leerlingen en ouders 6. Doelgericht werken en evalueren 7. Systematiek & transparantie Gebaseerd op onderzoek en praktijkervaringen 4

Op alle niveaus HGW

    Groep: groepsplan met – bespreking en observatie (leerkracht en IB-er) Leerlingenbespreking: enkele leerlingen (leerkracht en IB-er) Zorgteam: 1 leerling (leerkracht, IB-er, ouders en 1 of meer externen) Bovenschoolse pool: multidisciplinair, professionals uit onderwijs en zorg 5

Pilot HG ZT Binnenschools HGW- cyclus op groepsniveau

6. Uitvoeren groepsplan 1. GO bijstellen Evalueren 2a. Doelen komende periode

Leerlingen

2b. Signaleren leerlingen die extra begeleiding nodig hebben

Groepsbespreking + Groepsobservatie

realiseren Leerlingbespreking 5. Opstellen groepsplan 4. Clusteren leerlingen met vergelijkbare onderwijs behoeften begrijpen 3. Benoemen van hun onderwijsbehoeften

OPP

Casemanager

Multidisciplinair zorgteam op school; leerkracht, IB-er, ouders en 1 of meer deskundigen uit de ‘pool’ Loketgroep Pilot Bovenschoolse “pool”: begeleiding door AB-ers (SBO en SO), schoolpsychologen/orthopedagogen, SMW, jeugdartsen (+jeugdverpleegkundigen) en hulpverleners uit CJG, BJZ, MEE/VTO, JGGZ, Sherpa, Versa, RBL.

66

Onderwijszorgarrangement

    Hoe meer onderwijs- en opvoedbehoeften kind … en hoe meer ondersteuningsbehoeften school, leerkracht, IB-er en ouders … … hoe meer specifieke begeleiding in onderwijs en zorg Schoolnabij, op maat, deskundigen pool 7

Waarom een pilot?

   Think big, start small (Fullan) Van discussie  doen Experimenteer en evalueer    Van wenselijk  Van inhoud  haalbaar?

organisatie?

Meerwaarde?

8

Voor welke leerlingen?

• • • • • Na leerlingenbespreking zorgen en vragen Problemen met leren en gedrag OPP leerlingen met complexe problemen Opvoed/gezinsproblemen Leerlingen die nu bij SWV: CC/begeleiding door AB (SO/SBO), SMW, psycho/ortho (HGD), verwijzing jeugdzorg of SBO/SO (traject) 9

Werkwijze handelingsgericht zorgteam

     Reden van aanmelding en hulpvraag: welke deskundige(n) uit pool? (1 bladzijde) Schema HGI (groeidocument bijlage 4) – voor zover mogelijk – invullen Bijlagen: groepsoverzicht en -plan en verslag leerlingbespreking Loketgroep pilot: casemanager Datum zorgteam: wanneer en met wie?

10

Vervolg werkwijze

  In zorgteam groeidocument samen nalopen en samen aanvullen (intake), met name:    Analyse en doelen Onderwijs/opvoedbehoeften kind Ondersteuningsbehoeften school en ouders Aanvullingen en afspraken noteren 11

Waarom ouders erbij?

      Evaluatie 5 jaar ZAT Gooi Passend Onderwijs: vergroten ouderbetrokkenheid Samenwerking ouders  welbevinden en prestaties leerling beter (HGW) Ouders als ervaringsdeskundigen Betere samenwerking school – ouders Ervaringen pilots ZT en ZAT: positief 12

Onderwijs-zorg-arrangement

      Vanuit HGW op school naar OZA via Handelingsgerichte diagnostiek (HGD) & Handelingsgericht Indiceren (HGI) Behoeften kind, school en ouders?

WAT nodig (wenselijk)? HOE realiseren (haalbaar)?

Met groeidocument: OZA inschatten 13

Voorstel taakverdeling

     IB-er organiseert bespreking zorgteam IB-er is gespreksleider/voorzitter (eventueel met steun casemanager) IB-er notuleert de afspraken (eventueel met steun casemanager) Casemanager: contact school - pool Bij inzet deskundige uit pool: deze maakt kort verslag 14

14 doelstellingen pilot (par 2.3 notitie)

      Is dit een wenselijke werkwijze?

Is het haalbaar/te organiseren? Tevredenheid scholen, ouders en deskundigen uit pool?

Ondersteunt pilot HGW op school?

Bij grenzen school: goed traject  Kosten qua inzet mensen?

S(B)O?

15

Wat kan deze pilot niet?

  Extreme conflicten oplossen Indicaties en wachtlijsten jeugdzorg en SO omzeilen   Verspreiding over schooljaar?

Snel en efficiënt? 16

Tenslotte

Bij voorbaat veel dank dat jullie met ons deze uitdaging aangaan en veel succes!!

17

Bronnen

  Notitie handelingsgericht zorgteam Gele boek HGW voor schoolteam    Twee JSW artikelen (uitgangspunten) Drie artikelen Tijdschrift voor RT (werkwijze) Beschrijving werkwijze ZT (in voorbereiding, n.a.v. 13/9/2011) 18