La Didattica Inclusiva e l’Apprendimento Linguistico Cooperativo nelle classi con Bisogni Educativi Speciali

Corso di ricerca-azione-formazione in modalità blended rivolto a docenti della scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo e secondo grado

Formatori dott.ssa Giulia Troiano, Valentina Elena Ballerini, Alan Pona Con rilascio di attestato formativo di n. 25 ore

Lezioni in presenza: 12 ore Sede di svolgimento: S.Sec. I ciclo Viale delle Acacie, Via Puccini, 1 - Napoli La metodologia ALC ed il quadro teorico di riferimento -

GIOVEDI’ 16/03/2017

Durata

4 ore (14,30/18,30)

Contenuti

Il principio di interdipendenza positiva e la costruzione di legami interpersonali nello studio delle discipline e la valutazione degli apprendimenti. Come intervenire sulla costruzione del gruppo per la promozione di un clima positivo di lavoro affinché si pongano le condizioni per un ambiente d’apprendimento idoneo a favorire una didattica significativa ed il successo formativo per tutti e per ciascuno. La semplificazione dei testi disciplinari e del parlato del docente -

GIOVEDI’ 23/03/2017

Durata

4 ore (14,30/18,30)

Contenuti

Strategie di semplificazione, rielaborazione e riorganizzazione dei testi: strategie di riscrittura del testo in microlingua (linguaggio specifico delle discipline) in un linguaggio più vicino alla comunicazione di base, con una rielaborazione del testo che ne aumenti la comprensibilità tramite ridondanza e secondo un’organizzazione logico-concettuale che ne faciliti l’elaborazione cognitiva e la comprensione. Strategie per la semplificazione del parlato del docente e dei testi narrativi orali.

LAB

: Scuola dell’infanzia: semplificazione di un testo narrativo orale per la presentazione ai bambini della scuola dell’infanzia. Scuola primaria: semplificazione di un testo narrativo Scuola secondaria di primo e secondo grado: semplificazione di un testo disciplinare. Procedure metodologiche per la costruzione di attività inclusive -

GIOVEDI’ 30/03/2017

Durata

4 ore (14,30/18,30)

Contenuti

Come organizzare attività/unità di apprendimento in piccoli gruppi per favorire l’inclusione, la creazione di un clima sereno e gli apprendimenti con un approccio metodologico alternativo ed innovativo.

Formazione A Distanza: 10 ore + 3 ore Verifica Finale La metodologia ALC ed il quadro teorico di riferimento.

Durata

2 ore

Contenuti

Questo modulo on-line si concentrerà sui nodi cardine dell’Apprendimento Cooperativo: Interdipendenza positiva, Responsabilità individuale, Equa partecipazione ed Interazione simultanea. Ai docenti sarà richiesta la descrizione di una attività in Apprendimento Cooperativo al fine di individuare i quattro nodi metodologici all’interno dell’attività stessa. La semplificazione dei testi disciplinari e del parlato del docente

Durata Contenuti

4 ore Questo modulo on-line si concentrerà sulla semplificazione dei testi e del parlato del docente nella classe con bisogni educativi speciali e specifici. Ai docenti dell’infanzia sarà richiesta una semplificazione di un testo narrativo orale da presentare ai bambini. Ai docenti della scuola primaria sarà richiesta la semplificazione di un testo narrativo. Ai docenti della scuola secondaria di primo e secondo grado sarà richiesta la semplificazione di un testo disciplinare. Procedure metodologiche per la costruzione di attività inclusive

Durata Contenuti

4 ore Questo modulo on-line richiederà ai docenti una macro-progettazione di un percorso didattico inclusivo nel rispetto dei nodi metodologici dell’Apprendimento Cooperativo e con attenzione ai bisogni educativi speciali e specifici. Verifica finale

Durata Contenuti

3 ore La verifica finale è costituita da un test con risposte a scelta multipla.