Transcript 2 Teamleiders Onderbouw Antoniuscollege Carmelcollege

School- en functieprofiel
2 Teamleiders Onderbouw
Een teamleider met de focus op het Technasium en een
teamleider met de focus op TTO en havo/vwo Breed.
Antoniuscollege
Carmelcollege Gouda
(S12 CAO-VO)
Versie 27 januari 2017
Sollicitatieprocedure
Informatie:
Neem voor meer informatie contact op met Erwin van Rooijen, tel. 06-51 43 28 53; [email protected].
Sollicitatie:
We roepen u op om uw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk
25 februari a.s. te uploaden via de website van BeteoR. De deadline voor de searchperiode is 1 maart a.s.
Belangrijke data
9 maart 2017
10 t/m 12 maart 2017
15 maart 2017
21 maart 2017
28 maart 2017
Voorselectiegesprekken
Online assessment (LeiderschapSelector)
Eerste sollicitatieronde
Aanvullend assessment
Tweede sollicitatieronde
Inhoudsopgave
1.
2.
3.
4.
Vooraf (doel van dit profiel)
School- en organisatieprofiel
Context
Functieprofiel 2 teamleiders onderbouw
Informatiepakket
Naast dit profiel is een informatiepakket te downloaden via www.beteor.nl, dat bestaat uit de
volgende documenten:
 Schoolplan Carmelcollege Gouda ‘Het excellente voorbij’ 2014-2019
 Memo bij strategisch locatiebeleidsplan Antoniuscollege 2016
 Hoogbegaafdenbeleid Antoniuscollege ‘Springplank voor talent!’
 Takenpakket TTO coördinatie
 Internationalisering TTO
 Flyer Technasium
Informatie over het Antoniuscollege is te vinden op www.antoniuscollegegouda.nl
1. Vooraf
Het school- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat/geïnteresseerde te
informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie
moet worden uitgevoerd.
Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse
sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en
selecteren van twee teamleiders onderbouw voor het Antoniuscollege Gouda is op 16 januari 2017
gesproken met diverse sleutelfunctionarissen. De opbrengst van deze gesprekken is verwerkt in
bijgaand school- en functieprofiel.
2. School- en organisatieprofiel
Antoniuscollege Gouda
Het Antoniuscollege vormt samen met de Meander het Carmelcollege Gouda. Op de Meander wordt
VMBO-onderwijs op alle niveaus aangeboden. Het Antoniuscollegecollege is een school voor havo en
vwo.
Het Antoniuscollege is vanuit de ontstaansgeschiedenis een open katholieke scholengemeenschap.
De school koppelt traditie en ervaring aan inspiratie en vernieuwing. Jongeren worden voorbereid op
een samenleving die voortdurend verandert. Er wordt meer dan vroeger belang gehecht aan het
verwerven van vaardigheden naast kennis. De school concentreert zich op Tweetalig Onderwijs en
Internationalisering, Technasium en Kunst en Cultuur.
Het Antoniuscollege heeft op dit moment ca. 550 leerlingen en is flink groeiende. De leerlingen die
zich aanmelden kunnen kiezen uit verschillende routes door de havo of het vwo. De school profileert
zich door het bieden van keuzemogelijkheden en het realiseren van onderwijs op maat. Kinderen
kiezen voor TTO, voor Technasium of voor havo/vwo Breed en in enkele gevallen voor een
combinatie van deze routes.
TTO
Het Antonius is een junior TTO school. TTO is een route die kinderen vanaf leerjaar 1 kiezen. Zij
volgen vanaf dat moment een deel van de lessen in het Engels en gaan in dit jaar ook hun eerste
internationale ervaringen opdoen. Deze route kenmerkt zich door lessen in het Engels, meerdere
internationale ervaringen en een internationaal erkend diploma Engels (havo: Cambridge, vwo:
International Baccalaureate) in de bovenbouw.
Technasium
Alle leerlingen volgen in de brugklas Onderzoeken en Ontwerpen (O&O). Vanaf het tweede leerjaar
kunnen leerlingen dan kiezen voor het Technasium. Zij kunnen deze route volgen tot en met het
eindexamen en examen doen in O&O.
Havo/vwo Breed
Dit is de ‘reguliere’ havo/vwo-route die zich kenmerkt door vele keuzemogelijkheden binnen het
programma: brede oriëntatie op de wereld in, om en buiten de school staat hierbij centraal.
Alle leerlingen op het Antoniuscollege worden intensief begeleid door een tutor. Zij maken hun
keuzes in het onderwijsprogramma in overleg met deze tutor en er is zicht op waar kinderen extra
uitdaging nodig hebben of waar juist extra ondersteuning gewenst is. Het kenmerkt het Antonius dat
er dan gezocht wordt naar flexibele en persoonlijke mogelijkheden, zoals bijvoorbeeld een vak
volgen in een leerjaar hoger.
Door deze flexibiliteit is het Antonius een aantrekkelijke school voor hoogbegaafde leerlingen. De
school kent dan ook een hoog percentage hoogbegaafde leerlingen. De school voert actief beleid op
deze groep en heeft een coach hoogbegaafden in dienst.
‘Een internationale focus, mogelijkheden voor leerlingen die meer kunnen en aandacht voor het
individu maken samen de magie die het Antoniuscollege Gouda kenmerkt’.
Missie
Het Antoniuscollege is een open katholieke scholengemeenschap die haar leerlingen in een veilige en
zorgzame omgeving met uitdagend en contextrijk onderwijs wil vormen en opleiden tot
verantwoordelijke, creatieve, zelfbewust en zelfsturende wereldburgers, betrokken bij de medemens
en dienstbaar aan de maatschappij.
Voor meer informatie: www.antoniuscollegegouda.nl
Kwaliteit en verantwoording
De resultaten van het Antoniuscollege zijn door de inspectie recentelijk (september 2016)
beoordeeld als voldoende. De school valt daarmee onder het basistoezicht.
(www.onderwijsinspectie.nl)
De scholen verantwoorden zich o.a. via het VO-raadproject Vensters voor Verantwoording:
http://www.scholenopdekaart.nl/.
Stichting Carmelcollege
Het Antoniuscollege maakt onderdeel uit van de stichting Carmelcollege. Stichting Carmelcollege,
opgericht in 1922, is het bevoegd gezag van 14 scholengemeenschappen in 12 Carmelinstellingen
voor voortgezet onderwijs die verspreid liggen in het land, met een concentratie van scholen in het
oosten.
Op ruim 50 schoollocaties verzorgen circa 4.300 medewerkers een over het algemeen breed aanbod
van voortgezet onderwijs voor in totaal ruim 38.000 leerlingen. Stichting Carmelcollege is hiermee
een van de grotere aanbieders van onderwijs binnen haar sector. Maar juist door onderwijs op
locaties in de regio in stand te houden, willen en kunnen de scholen hun onderwijs in een
kleinschalige en voor medewerkers en leerlingen veilige omgeving aanbieden.
In de missie van Stichting Carmelcollege staat de zorg voor elke mens, heel de mens en alle mensen
centraal. Carmel wil deze missie concretiseren door in haar onderwijs- en personeelsbeleid zowel
leerlingen als medewerkers ruimte voor inzet, zeggenschap en verantwoordelijkheid te bieden en
hen uit te nodigen deze ruimte te nemen om zo zicht op perspectief te krijgen en te houden.
Carmelscholen zijn gemeenschappen waar ieder mens in waardevolle verbondenheid met de ander
tot ontwikkeling kan komen. De Stichting wil dan ook voor elk van haar scholengemeenschappen een
gemeenschap, een solidair verbond van Carmelscholen zijn.
Vanuit haar zorg voor elke mens, heel de mens en alle mensen wil Carmel bijdragen aan persoonlijke
ontwikkeling en daarmee aan humanisering van de samenleving als geheel. Ze vindt het dan ook tot
haar verantwoordelijkheid horen om actief bij te dragen aan verbetering en vernieuwing van het
voortgezet onderwijs. In eerste aanleg door haar scholen in staat te stellen hun onderwijs te
optimaliseren, maar daarnaast en tegelijkertijd door haar kennis van het onderwijs en de secundaire
processen die er dienstbaar aan zijn binnen de sector actief uit te dragen.
Carmelscholen
Carmelinstellingen genieten een grote mate van autonomie; onderwijskundige keuzes en de zorg
voor de onderwijskwaliteit worden op de scholen zelf gerealiseerd.
Voor meer informatie: www.carmel.nl
3. Context
School in de lift
Het Antoniuscollege zit in de lift! Na een periode van tegenvallende onderwijsresultaten en een sterk
teruglopende leerlingpopulatie is de school met volle energie uit het dal aan het klimmen. De
resultaten zijn zowel voor het vwo als voor de havo op orde. De instroom in de brugklas in 2016 is
met 190 leerlingen ongekend hoog. Deze resultaten zijn een enorme opsteker voor het team van het
Antoniuscollege. Er is hard gewerkt om deze resultaten te bereiken.
In de school is de positieve energie die nodig is om dit succes voort te zetten voelbaar. De school wil
graag doorgroeien van 550 naar 800-900 leerlingen. In Gouda zorgen demografische ontwikkelingen
echter voor minder schoolgaande kinderen. Voor deze groei blijft extra inspanning dus noodzakelijk.
Persoonlijk en kleinschalig
Het Antoniuscollege ademt een veilige en persoonlijke sfeer. De docenten en het ondersteunend
personeel ervaren de leerlingen als open, vriendelijk en betrokken bij de school. De school kenmerkt
zich door een persoonlijke benadering van de leerlingen en dit past ook bij het formaat van de
school.
Het personeel werkt veelal op een positieve manier samen. Er is een open en hecht team waarin
iedereen de ruimte krijgt om mee te praten en te denken. Iedereen is betrokken bij de school en zet
zich graag in voor het Antonius.
Creativiteit en innovatief
Met de keuze voor verschillende routes binnen de school wordt er een groot appél gedaan op de
creativiteit en de innovativiteit van de docententeams. Er wordt creatief onderwijs ontwikkeld, zowel
op het gebied van inhouden als van organisatie- en werkvormen. Een activerende didactiek is daarbij
uitgangspunt. Dit zorgt voor een stimulerende werkomgeving waarin takenpakketten van mensen
regelmatig van inhoud wisselen, zodat er een frisse werkomgeving is.
Het Antoniuscollege wil werk maken van gepersonaliseerd leren, waarbij het de ambitie is om
vormen van vraaggestuurd onderwijs mogelijk te maken.
Kwaliteit: afmaken en borgen
Er is op dit moment een locatiedirecteur en één teamleider op de school. Zij werken samen met een
aantal leerlingcoördinatoren en coördinatoren op het gebied van zorg, ICT, TTO etc. Door de
kleinschaligheid van de school lukt het om de organisatie goed te laten verlopen. Omdat het team
betrokken en flexibel is kan er veel (ook op het laatste moment) geregeld worden.
Met de groei van de school en de behoefte om de kwaliteitsverbetering door te zetten is er nu
behoefte aan meer structuur en overzicht. Met het inrichten van een nieuw organogram met drie
teamleiders (twee voor de onderbouw en één voor de bovenbouw) worden de randvoorwaarden
gecreëerd voor het verbeteren, versterken en borgen van de kwaliteit van de school.
Het is de bedoeling dat er teams ontstaan die eigenaarschap voor hun onderwijs en de
onderwijsresultaten kunnen nemen.
4. Functieprofiel 2 teamleiders onderbouw
Functieniveau:
Betrekkingsomvang:
Ingangsdatum:
Aanstelling:
Schaal 12
0,8 - 1,0
1 augustus 2017
uitzicht op vaste dienst
De functie van teamleider komt vacant door een wijziging in het organogram van de Antoniusschool.
De teamleiders maken onderdeel uit van de schoolleiding van het Antoniuscollege Gouda. Naast de
teamleiders onderbouw is er een teamleider bovenbouw. Het Carmelcollege Gouda wordt
aangestuurd door een rector en onderwijsdirecteur. De functie van locatiedirecteur komt daarmee te
vervallen.
Eén van de teamleiders zal als focus het Technasium krijgen. De andere teamleider krijgt de focus op
TTO en havo/vwo Breed. Zij zullen, net als de teamleider bovenbouw, leiding gaan geven aan ca. 20
docenten o.a. door het stimuleren en coachen van de teamleden en het voeren van functioneringsen beoordelingsgesprekken. De teamleiders zullen een inhoudelijke bijdrage leveren aan de
ontwikkeling van het (onderwijskundige- en kwaliteits-) beleid van de school door het doen van
voorstellen met betrekking tot ontwikkeling en verbetering van het onderwijsbeleid, met name
gericht op de onderbouw.
De opdracht
De specifieke opdracht van de nieuwe teamleiders op de Antoniusschool bestaat uit de volgende
aspecten:
 een actieve bijdrage leveren aan de groei van de Antoniusschool, door in de Goudse
onderwijswereld op te treden als trotse ambassadeur van de school;
 bijdragen aan de onderwijskundige ontwikkeling van de school en het versterken en borgen
(consolideren) van de onderwijskwaliteit;
 bijdragen aan de inrichting van een nieuwe organisatiestructuur;
 zorgen voor een goede verbinding in zijn/haar team;
 zorgt voor eigenaarschap in het team;
 bijdragen aan een efficiënte en effectieve overleg- en communicatiestructuur binnen de
school.
Voor de teamleider met de focus op het Technasium geldt ook nog:
 het samen met het team doorontwikkelen van het Technasiumconcept op het Antonius en
het ontwikkelen van een heldere doorgaande leerlijn;
 optreden als contactpersoon van het Technasium richting het bedrijfsleven en de stichting
Technasium.
Persoonlijk profiel van de teamleider
De teamleider:
 Is open, charismatisch en enthousiast.
 Heeft humor.
 Is altijd ambassadeur van de school.
 Is zichtbaar en heeft een persoonlijke aanpak.
 Heeft een visie op onderwijs en kan aansluiten bij de visie van de school.
 Heeft affiniteit met havo-vwo-onderwijs en met passend onderwijs (ook voor hoog
begaafden).
 Heeft kennis van en is bereid om zich stevig te verdiepen in Technasium of TTO.
 Kan mensen in hun kracht zetten, empoweren.
 Werkt vanuit vertrouwen en legt verantwoordelijkheid bij het team.
 Is actie- en oplossingsgericht.
 Kan na overleg met collega's knopen doorhakken.
 Maakt heldere afspraken en zorgt dat ze nagekomen worden.
 Formuleert duidelijk en “to the point”.
 Durft collega's aan te spreken.
 Durft onderscheid te maken (zowel bij leerlingen als docenten).
 Heeft geen 9-5 mentaliteit.
Selectie-eisen en wensen
Eisen:
 HBO+ werk- en denkniveau.
 Affiniteit met havo-vwo.
 Leidinggevende ervaring is niet vereist: wél de potentie en ambitie om een goede leider te
worden.
 Een onderwijsbevoegdheid.
 Voor de teamleider met de focus op Technasium is een BiNaS-achtergrond of een
achtergrond in wiskunde of economie gewenst.
 De teamleider TTO heeft een uitstekende beheersing van de Engelse taal.
Wensen:
 Ervaring als teamleider is een pre.
Comptenties
 Innoveren
Komt met nieuwe en originele ideeën; signaleert nieuwe benaderingen; maakt zich los van
traditionele opvattingen.

Opbouwen en onderhouden van relaties
Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt
anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij
onenigheid en potentiële conflicten.

Sturen
Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen
en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt.

Empoweren
Delegeert verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de vrijheid om
initiatieven te tonen, geeft hen de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief uit te
kunnen voeren.

Besluitvaardigheid
Bereid om harde en snelle beslissingen te nemen en onmiddellijk tot actie over te gaan,
indien nodig op basis van beperkte informatie.

Plannen en organiseren
Stelt duidelijke prioriteiten; maakt een planning van activiteiten om tijd en middelen
optimaal te kunnen benutten, houdt toezicht op het halen van de doelstellingen.

Aandacht voor kwaliteit
Zet zich in voor het bereiken en behouden van kwaliteit; stelt hoge eisen aan eigen prestaties
en aan die van anderen.

Flexibiliteit
Past zich gemakkelijk aan; is in staat en bereid zich aan te passen aan veranderende eisen en
omstandigheden, staat open voor nieuwe ideeën.