Transcript Jaarverslag 2016 - obs de Weidevogels

Jaarverslag-2015–2016/obsWeidevogels
Besteouders,
BijdezehetjaarverslagvanobsWeidevogels.Helaaslaterdanuvanonsgewendbenti.v.m.
ziekte/afwezigheidvanCarinSpaan.
Eenjaarverslagbliktterugophetvorigeschooljaarwatbetreftleerlingaantallen,in-en
uitstroom,resultaten,personeel,jaarplan,etc.Daarnaastwordtalvasthetjaarplanvoorhet
komendeschooljaarinditjaarverslagopgenomen.
HetteamendeMRhebbenhetjaarverslaggelezenenhebbenvragenkunnenstellenen
verbeteringenkunnendoenm.b.t.deinhoud.Vervolgensishetnaarugemaildenopdesite
geplaatst.OokhetbestuurvanWeidevogelskrijgtditjaarverslag.
Mochtnietallesduidelijkzijn,dannodigenweuvanharteuitombijonslangstekomenofons
viademailvragentestellen.
Namenshetteam,MargrietReyndersenCarinSpaan
Januari2017
NaamSchool:
Weidevogels
Adres:
Loirestraat7
1. Externekengetallen
Plaats:
Purmerend
Brinnummer:
23EA
2011-2012
Aantalleerlingenoktobertelling
170
4jaar
31
5jaar
27
6jaar
21
7jaar
19
8jaar
15
9jaar
23
10jaar
19
11jaar
12
12jaar
3
Percentagegewichtsleerlingen1,00
98%
1,30 2%
2,20 0
VerwijzingpercentageSO
0
VerwijzingspercentageSBO
0,01
2012-2013
2013-2014
2014-2015
2015–2016
217
40
39
28
19
22
20
26
19
4
100%
0%
0%
0
0
256
43
41
39
30
22
28
24
25
4
100%
0%
0%
0,01
001
302
55
50
48
42
31
24
29
20
2
100%
0%
0%
0,01
0,003
338
56
56
53
45
40
33
25
23
6
100%
0%
0%
0%
0,003
groep
Aantalgroepen
Aantallln
17-08-2015
1-2
3-4
4-5/5-6
7-8
4
4
3
2
92
111
76
53
Instroom–uitstroomtussen1juli2015t/meindjuni2016 Instroomnieuweleerlingeningroep0of1
Instroomnieuweleerlingenindeoverigegroepen
Uitstroomvanleerlingeninverbandmetverhuizing
UitstroomleerlingeninverbandmetplaatsingSBO/SO
Uitstroomleerlingenvanwegeandereredenen
65
19
2
1
5
Kinderendiedoublerenpergroepuitgewerkt
Groep1
Groep2
Groep3
12/13
2
3
13/14
1
0
2
14/15
0
3
5
Kinderendieversnellenpergroepuitgewerkt
Vangroep1naargroep3
Vangroep2naargroep4
Vangroep3naargroep5
12/13
1
0
0
15/16
0
3
1
Groep4
Groep5
Groep6
Groep7
12/13
3
13/14
0
0
0
14/15
2
0
0
15/16
0
0
0
13/14
2
0
1
1
14/15
0
2
0
0
15/16
1
0
0
0
2. Resultaten/opbrengsten
Opbrengsten:
CitoEindtoets
Drempelond.rekenen/CitoM8
Drempelond.Spelling/CitoM8
Drempelond.begr.lezen/CitoM8
DMTgroep8
CitoDMTE3leeskaart1
CitoDMTE4leeskaart1
CitoRekenen/WiskundeE4
CitoRekenen/WiskundeM6
CitoBegrijpendlezenM6
Criterium
534,5
110
142
55
93
33
56
61/?
84
32
20112012
105
140
53
101
34
71
65
88
32
20122013
110
142
57
108
28
66
55
86
31
20132014
110
143
55
105
37
66
59
84
33
20142015
111
142
54
102
46
66
66
92
32
20152016
530,2
113
143
54
102
44
71
184
82
31
Hierbovenzietudebelangrijksteresultatenvoorbestuureninspectie.Naonderstaandeuitlegdaarvan
zietualleopbrengsten(resultaten)vanjuni2016.
Decijfersindevakkenzijnvaardigheidsscores.Voorrekenenenspellingzijnnieuwetoetsenontwikkeld
metdaarbijnieuwevaardigheidsscores.Vanuit2014/2015wordendezevanafgroep3stapsgewijs
ingevoerd.Vandaardatdescoresdaarineensvangetalverschillen.Groenisopofbovenhetgemiddelde,
roodiseronder.
DitjaarhebbenallescholenvanstichtingOPSOvoorheteerstmeegedaanmetdeverplichteEindtoets
voorgroep8inmei2016.Weidevogelsheeftzwakgepresteerd.Hetfeitdatdeadviezeneninschrijvingen
voorhetVoortgezetOnderwijsvangroep8infebruari/maartafgerondzijn,speeltmogelijkmeebijde
motivatievankinderenvoorhetmakenvandetoets.Ookdatdetoetsvoorheteerstwerdafgenomen,
zalmeegespeeldhebben.Ditisookbijanderescholenbinnenonsbestuurzichtbaar.Wijzullenbijouders
enkinderenhetbelangvandezetoetsbenadrukkenenvoorafextrainstructiegevenm.b.t.dewerkwijze
vandezetoets.
Debegrijpendlezentoetsisdeafgelopentweejaarnetonderhetminimumgescoord.Inmaart2015was
descore53,5eninmaart201654,3.DitjaarstappenwijovervandemethodeLeeslinknaar
NieuwsbegripXLenwerkendegroepen7en8metSnappetvoorbegrijpendLezen.Wijhopendater
doordezeinterventiesstappenwordengezetm.b.t.deresultaten.
Groep6vanvorigjaariseengroepmeteenflinkaantalleerlingenmeteenondersteuningsbehoefteop
diverseleergebiedenenenkeleleerlingenmeteenOPP(ontwikkelingsperspectief).Descoresworden
medehierdoorbepaald.Ookditjaarzullenwijhieropextrahulpinzetten.
Opbrengstenjuni2016
InhetkadervanPassendOnderwijskunnenwijleerlingenmeteenondersteuningsbehoefteoponze
basisschoolhouden.Ditheeftmogelijkconsequentiesvooronzeresultaten.
Decijfersindevakkenzijnvaardigheidsscores.Voorrekenenenspellingzijnnieuwetoetsenontwikkeld
metdaarbijnieuwevaardigheidsscores.Vanuit2014/2015wordendezevanafgroep3stapsgewijs
ingevoerd.Vandaardatdescoresdaarineensvangetalverschillen.
DeI,II,III,IVenVcorresponderenmetdeCitoniveauaanduiding.Detweerechterkolommenbetreffen
deminimumdoelenvandeSchoolbegeleidingsdienst,danwelinspectie(voorzoveraangegevendoor
beideinstanties).
Rekenen&Wiskunde:
13/14
M
13/14
E
14/15
M
14/15
E
15/16
M
15/16
E
Sbzw
M+*insp.
Sbzw
E
Rek&Wis3
28
35
55
59
146
II
66
Rek&Wis5
68
76
71
76
78
84
92
84
92
84*
89
Rek&Wis7
98
106
101
106
98*
102
Rek&Wis8
110
X
111
X
145
II
185
II
79
III
88
V
106
II
71*
Rek&Wis6
121
II
167
II
71
IV
82
V
100
III
114
II
Rek&Wis4
112
III
54
110
Rekenenjuni2016
Groep5heeftweereenspronggemaaktenzitnubovenhetgemiddelde.Groep6isookvooruitgegaan,
zitnunog1puntondergemiddelde.Ingroep6ziteenaantalkinderenmetgediagnosticeerde
rekenproblemen.Groep7heeftookeenenormvooruitgang.Van2bovenhetgemiddelde,naar4boven
hetgemiddeldeenvanIInaarIII.Deanderegroepenhebbenookgoedresultaat.
BegrijpendLezen:
12/13
M
13/14
M
14/15
M
15/16
M
Sbzw
M+*insp.
Begrijpend
26
22
23
22
25*
Lezen5
IV
Begrijpend
31
33
32
31
32*
Lezen6
III
Begrijpend
47
40
46
46
45
Lezen7
II
Begrijpend
57
55
54
54
55
Lezen8
III
Begrijpendlezenmaart2016
Groep5isopnieuwzwak.BlijktdatdevertalingvanhetgeleerdevandemethodenaardeCitoelkjaar
weermoeilijkis.Groep6isgegroeidinvaardigheidsscore.Vorigjaarzatdezegroep2puntenonderhet
minimum,nu1.Opdezegroepblijftveelondersteuning,enwordenleerlingendiezwakscorenineen
aparteleergroepgezet.
Ingroep7hebbendeinterventiesvruchtenafgeworpen,dezegroepzitnu1puntbovendescoreen
wasingroep6opdevaardigheidsscore.Groep8is1puntonderdenorm,ondanksvoorhettweedejaar
extrahulpindeklaseninkleinegroepjes.Dezegroepzatinmaart20151puntbovendenorm.
Maart2015wasdescorevangroep853,5nuisdescore54,3.Erisdusweleenlichtestijging.
Wijzijnditschooljaar(2016/2017)gestartmeteennieuwebegrijpendleesmethode.Deondersteuning
aanzwakkeleerlingenblijftonverminderd.
Spelling:
13/14
M
13/14
E
14/15
M
14/15
E
15/16
M
15/16
E
Sbzw
M
Sbzw
E
Spelling3
108
113
122
127
128
127
130
126
130
Spelling6
133
137
132
137
133
137
Spelling7
140
141
140
142
Spelling8
143
X
142
X
226
I+
282
I
131
II
136
IV
140
III
Spelling5
181
I
255
I
127
III
133
III
139
III
143
III
121
211
II
124
Spelling4
189
I+
122
138
142
139
Spellingjuni2016
Allegroepenscorengoed,behalvegroep6.Dezegroepzatinmaartopdenormennu1punteronder.
Ingroep6zittenmeerderekinderenmetreken-enspellingsproblemen.Hiervoorzijnplanneningezet.
DMT (drie-minuten leestest):
13/14
M
13/14
E
14/15
M
14/15
E
15/16
M
15/16
E
DMT3
24
37
34
46
33
58
66
59
66
48*
56
DMT5
75
77
73
78
66*
71
DMT6
89
91
87
89
78
83
DMT7
98
99
99
99
85
90
DMT8
105
X
102
X
44
I
71
I
80
I
88
II
96
II
21*
DMT4
31
I
65
I
78
I
88
I
92
II
102
93
DMT voor alle groepen prachtige resultaten
Sbzw
M+*insp.
Sbzw
E
3.
Uitstroomgroep8
2011-2012
VWO/gymnasium
Havo/VWO
Havo
VMBOT/Havo
VMBO–T
VMBO-gtl
VMBO-K
VMBO-B
Praktijkonderwijs
2013-2014
6
1
2
3
7
1
2
22
3
6
6
2
5
7
1
3
1
31
1
3
2
4
3
13
Totaalaantallln
WaarvanLWOO
2012-2013
2014-2015
4
0
6
0
4
1
8
0
0
24
2
2015-2016
2
5
8
3
4
2
5
3
32
1
Scholen voor voortgezet onderwijs waar
schoolverlatersheenzijngegaan
PSG-Bladergroen
PSG-JanvanEgmond
PSG-NelsonMandela
PSG-DaVinci
PSG-AntoniGaudi
PSG-Rietveld
Clusius-college
Overige
2011-2012
2012-2013
0
3
2
3
1
1
3
13
2013-2014
0
6
5
3
0
6
2
22
2014-2015
0
8
8
7
0
1
3
4*
31
0
4
5
5
0
3
6
1*
24
2015-2016
0
7
2
6
1
6
0
8
32
Vande32leerlingenis69%uitgestroomdnaarVMBO-Tt/mVWO/gymnasium.31%isuitgestroomdnaar
VMBO-Bt/mVMBO-gtl.
4 Kwaliteitsonderzoekinterneninspectiebezoek
Leerstofaanbod
Leertijd
Pedagogischhandelen
Didactischhandelen
Afstemming
Actieverolleerlingen
Schoolklimaat
Begeleiding
Zorg
Criterium
3
3
3
3
3
2012-2013
3
3
3-4
3-4
3-4
2013-2014
3
3
3-4
3-4
3-4
2014-2015
3-4
3
3-4
3-4
3-4
3
3-4
3-4
3
3-4
3
3-4
3
3-4
3
3-4
3-4
3-4
3
3
3
OmdeinternekwaliteittemonitorengebruiktendescholenvanstichtingOPSOeenkwaliteitsinstrument
waarbij wij alle indicatoren van de Inspectie voor het Onderwijs jaarlijks of tweejaarlijks langslopen en
controleren.Inbovenstaandetabelzijndeindicatorenhiervanweergegevenendescorediewijhiervoor
hebbengenoteerdopbasisvanonzeobservaties.
BijstichtingOPSOisbeslotenomvanafhetschooljaar2015/2016tegaanwerkenmetdewebapplicatie
Monitor Goed Onderwijs. In deze Monitor verzamelt de school bewijzen voor alle indicatoren van het
vernieuwdetoezichteniszosystematischbezigmetdeinternekwaliteitszorg.Ditwordtweergegevenin
onderstaandetabel.Goedbetekentvoldoendebewijs.Welkaneropbetreffendeonderdelenverbetering
ofgroeinodigzijn.Onvoldoendebetekentonvoldoendebewijsofonvoldoenderesultaatofverbetering.
Vanafditschooljaarhanterenwijonderstaandetabel.Afgelopenschooljaarhebbenwijnognietallesin
de (digitale) Monitor verwerkt, maar hebben wij wel alle onderstaande onderdelen via observaties en
gesprekken met team, interne begeleiding en externe onderwijsondersteuningsadviseur (OSA)
gemonitordenbeoordeeld.
KwaliteitsonderzoekviaMonitorGoedOnderwijs
Opbrengsten
Leerstofaanbod
Leertijd
Schoolklimaat
Didactischhandelen
Afstemming
2015-2016
Goed
Goed
Goed
Goed
Goed
Goed
2016-2017
Leerlingbegeleiding
Goed
Leerlingzorg
Goed
Kwaliteitszorg
Goed
Wetenregelgeving
Goed
Jaarlijks bezoekt de inspectie het CvB (College van Bestuur) van ons bestuur. Op basis van dit bezoek
heeft onze school nog steeds een basisarrangement. De school is afgelopen jaar niet bezocht door de
Inspectie.
5 Internekengetallen
FTE-omvang
2011-2012
2012-2013
2013-2014
14/15
15/16
10,1
11,9
12,5
13,9
15,8
5.1AlgemeenPersoneel
Inaugustus2015zijnwijgestartmetdevolgendepersoneelsleden.
11leerkrachten:
*EllenvanGinkel–groep1/2
*WendydeWit–groep1/2
*AliciaMonnik–groep1/2
*NicoleJacques–groep1/2
*MarjaNeimeijer–groep1/2
*JosNijssen–groep1/2
*AliKoperdraat–groep3/4
*IrenevanHolland–groep3/4
*ChristineNijman–groep3/4
*MoniqueBalm–groep3/4
*NicolePanday–groep3/4
*CelinavanZal–groep4/5
*VivianPrins–groep5/6
*EllesJansen–groep5/6
*RichardVos–groep7/8
*StefanievanOostveen–groep7/8
*TheunKoster–groep7/8en4/5
3management:
*JoyceKroon–internbegeleider
*MargrietReynders–adjunct–directeur
*CarinSpaan–directeur
1vakleerkracht:
*FerryMarosy–gymnastiek
1OOP:
*WillekevandenHoven–schoolassistent
5.2MutatiesPersoneel
Per1 augustus zijn Celina van Zal en Theun Koster i.v.m. de groei van onze school aangenomen op
Weidevogels. Beiden hebben een fulltime aanstelling. In januari hebben wij i.v.m. de groei van het
aantal leerlingen een kleuterklas gestart. Voor deze groep hebben wij twee leerkrachten tijdelijk
aangesteld.I.v.m.zwangerschapiséénvandeleerkrachteninaprilgestoptenheeftdegroephelaas
veelverschillendeleerkrachtengehad.
a. Ziekteverzuim
Onzevorigeinternbegeleider,isper25augustus2015ziekgemeld.Haarre-integratieheeftzijopeen
andere basisschool gedaan. Het re-integratieproces is uitgevoerd in overleg met het bestuur. Het
verzuimpercentagelooptdooreenlangdurigeziekteop.
Verderhebbenwijschooljaar2015/2016geenlangdurigeziekengehad.
Overzicht
meldingsfrequentie
verzuimpercentage.
en
Meldingsfrequentieschool
Verzuimpercentageschool
11-12
12-13
13-14
14-15
15-16
0,74
6,6
1,20
8,7
1,34
5,8
1,33
4,66
1,25
8,51
Landelijk
gemiddelde
1
6,5
6 Evaluatieverbeterplan2015–2016enVerbeterplan2016-2017
Onderdeel
Doelen15/16
Evaluatie2015-2016
Vreedzame
Modelgedragingen
Eriseenlijstvanmodelgedragingenvoordeleerkrachtontwikkeldeneenpostervoor
School
leerkracht,VSzichtbaar
opdeprikbordenvoorleerkrachten,kinderenenouders.Deveiligheidsthermometeris
maken,uitwerken
afgenomen.Wezijnzeertevredenoverhetresultaat;veelkinderendiezichgoed
leerling-participatie,A4
voelenopWeidevogels.Dedoelendienognietzijnbehaaldwordenmeegenomennaar
stappenplangedrag
hetvolgendeschooljaar
ontwikkelen
Excellentie
Aanpassenhuidige
Directie/ibhebbenhetaanbodvoordeexcellenteleerlingenbesprokenenbijgesteld.
aanbodincombinatie
Ditismetleerkrachtenbesproken.Derekenmethodeheeftalaanbodvoorexcellente
metrekenmethodeen
leerlingen.DaarnaastwerkenerleerlingenmetdiversematerialenuitLevelwerk
hetdagelijkshandelen
(bakkenmetspeciaalverwerkingsmateriaal).Deleerkrachtvandebovenschoolse
versterkend.m.v.training
plusklasheeftdiversegeïnteresseerdeleerkrachtenmeerinformatiegegevenm.b.t.de
vraagstellingenverwerking.
Woordenschat
Woordenschatlijn
Dewoordenschatlijnisditjaarnognietaangepast.Binnendebouwvergaderingeniser
nalopen,actiepunten
gesprokenovereenaanpakwoordenschat.Eriseenwerkgroepgeformeerdvande
formuleren
cursistenvanNatuurlijkLeren..Zijgaankomendjaar(16/17)aandeslagmethet
combinerenvanwoordenschatindeW.O.thema’s,waardoorwoordenschat
betekenisvolenboeienderwordt.Hierdoorzalheteffectvergrotenenwijrekenenop
eenverbeterdresultaatvanwoordenschatenbegrijpendlezen.
Rekenen
Expressie
Implementatieborgen.
Tijdensdeevaluatiemethetteaminjuniblekenallebouwentevredenoverhet
Evt.aanpassingen
rekenonderwijs.Hetmateriaalaanbodmaguitgebreidwordenmetdivers,ontdekkend
uitvoeren.
enconstructie-materiaal.Tafelsenklokkijkenblijfteenaandachtspunt.
Werkgroepexpressie
Erisindediversebouwengewerktaanexpressietechniekenencircuits,ideeënzijn
bouwtmateriaalaanbod
uitgewisseldenuitgevoerd.Gebruikenvanelkaarstalentenkannoguitgebouwd
entechnieklijnenper
worden.HetisfijndatermeergekoppeldkanwordenaanW.O.Hetaanbodvan
Verkeer
bouwuit
materiaalmaguitgebreider.
Werkgroep
Dewerkgroepverkeersveiligheidheeftzichditjaartoegelegdopdeveranderdesituatie
verkeersveiligheidmet
vandeLoirestraat.Erisgesprokenmetelkaarenmetdegemeenteenerisveel
oudersopzetten.Einde
aandachtvoorverkeergeweestviaonzenieuwsbrief.Ookiserregelmatig
schooljaar;evaluatie
gesurveilleerd.DewerkgroepisontbondennaaanpassingvandeLoirestraat,ondanks
huidige
hetfeitdathetverkeersgedragnietverbeterdis.Ditblijkt/blijfteenlastigezaak.Het
verkeersonderwijs
blijfteenaandachtspuntvandedirectie.
Tijdensdeevaluatiehebbendecollega’sdevolgendeverbeterpuntengegevenm.b.t.
verkeersonderwijs;meerpraktijkeninteractief,interesseverbeteren,ismethodede
juist,verkeeralsthema,verkeersmattenommeetespelen.
Wereldoriëntatie
Startenmetnieuwe
Indegroepen5t/m8isditjaareenstartgemaaktmetW.O.nieuwestijl.Dedigitale
methodeenwerkwijze
methodesTijdzaken,WereldzakenenNatuurzaken(vanZwijssen)zijnleidraadvoorde
W.O.
startvaneenthema.Nadeintroductieenopwarminggaanleerlingeningroepenuiteen
ominformatieoverhetthemateverzamelenenditopeigenwijzeuittewerkenen
aanheteindvanhetthematepresenterenaandeklasgenoten.Hierdoorwordtde
informatiegedeeld.Innavolgingdaaropzijndegroepen3/4gaanwerkenmet‘De
zakenvanZwijssen’.Dezemethodesluitmetthema’sookaanbijdeleesmethodeVeilig
LerenLezen(vanZwijssen).TijdenshetbezoekvandeVostok(excellentie)docent
kwamdeverdiepingopdethema’saanbod.Beslotenisomin2016-2017tegaan
startenmetNPDL,NewPedagogiesforDeepLearning,eenwereldwijdprogramma
t.b.v.boeiendendiepleren.
Versoepeling
Invoerenverbeteracties
Erzijnditschooljaarstappengezetomdewerkdrukindestartvandegroepen3/4te
overstap2->3
evaluatieswerkdruk3/4
verminderen.Ditdoorhetaanpassenvanhetgymrooster,hetgebruikenvaneen
(werkdrukvermin
deringstart3)
planbordvoorgroep3enlaterinhetjaar,hetgevenvandeprojectlessenaan
jaargroepen,etc.Eenwerkgroep2/3isvanafditjaaraandeslaggegaanomnogmeer
vormtegevenaaneensoepeleovergangvan2naar3endaardoorverlichtingvoorde
leerkrachtenvande3/4.Ondersteuningdoor‘extrahandenindeklas’d.m.v.LIOof
klassenassistent,wordtalszeerprettigervaren.
BegrijpendLezen
SuccesfactorenLeeslink
HoewelwetevredenzijnoverhetaanlerenvanstrategieënbijLeeslink,zijnweniet
implementeren,
tevredenoverdeinteressesvanleerlingenenderesultaten.Ondankshetfeitdatwe
actiepuntenformuleren
daarnuvoorhettweedejaarookviadeRTextraopinzettenbijleerlingendiemoeite
t.a.v.verbetering
hebbenmetbegrijpendlezen.DoordekomstvanSnappetstappenwijalsschoolover
opNieuwsbegripXL,eenvergelijkbareactuelemethode.Wijhopenopvernieuwd
enthousiasmeenbetereresultatenenzullenaandachtbestedenaandeimplementatie
enzorgroutesvandezemethode.
Taal
Nieuwemethodeen/of
N.a.v.dediscussieenontwikkelingophetgebiedvanW.O.enboeiendonderwijsis
werkwijzekiezen
veelovertaal/woordenschat/spellinggesproken.Hoewillenwijonstaalonderwijs
voortaanvormgeven?Erwerdgeëxperimenteerdmethetombuigenvanbestaande
lessennaardethema’s.Wewillenwerkenvialeerlijnenendoelenmeteenmethodeals
bronofbasis.Zijneralmethodesopdemarktdiehieraanvoldoen?Ofkunnenwedit
‘halen’bijexpertsbinnenonsbestuur?.
Onderdeel
Doelen16/17
Verbeterplan2016-2017
Vreedzame
Startenleerlingraad,
Viaeenverkiezingwordtereenleerlingraadgekozenuitdegroepen3t/m8.De
School
schrijvensociaal
directiegaatdezeleerlingraadbegeleiden.Dedirectieschrijfteensociaal
veiligheidsplan,
veiligheidsplan(wettelijkeverplichting).Hethuidigepestprotocolwordthierin
uitwerkenactiepunten
opgenomenenzaluitgebreidwordenmeteventueelontbrekendeelementen.De
team
stuurgroepinitieertactiviteitenmethetteamt.b.v.verbeteringenuitbreiding
VreedzameSchoolactiviteiten.
Wereldoriëntatie
BoeiendW.O.onderwijs
SamenmetorganisatieTurningLearningen6anderescholenvandestichtingenschool
dooraansluitenbijboven
gaanwijwerkenaanNPDL.Binnenonsteamiseengroepleerkrachtenendedirectie
schoolsegroepNPDLen
verantwoordelijkvoordeontwikkelingenenhetuitdragenvanNPDL.Zijgaannaar
uitwerkenthema’s
conferentiesenhebbenregelmatiginternenexternoverleg(samenwerkingWillem
Eggertschoolende5andereNPDLscholenvanOPSO/SPOOR.Hetprojectduurtdrie
jaar.WijstartenmethettoepassenvanNPDLtijdensW.O.enhetschoolproject.
Excellentie
Woordenschat
Uitbreiden
D.m.v.trainingdagelijkshandelenenklassenbezoekenaanleerkrachtenvandegroepen
handelingsbekwaamheid
1t/m4,5t/m8enindividuele(nieuwe)teamleden
Woordenschatverweven
ZieookW.O.
metW.Oenaanbod
‘vast’leggen
Expressie
BegrijpendLezen
Vervolgenaanpaken
Werkgroepexpressievervolgtaanpakenprobeertgebruikvantalententestimuleren.
uitbreidenmateriaalen
Oprichtenwerkgroepmuziek.UitbouwenvankoppelenexpressiebinnenW.O.
technieken
Uitbreidenmateriaalaanbod.
invoerenNieuwsbegripXL
HoewelwetevredenzijnoverhetaanlerenvanstrategieënbijLeeslink,zijnweniet
tevredenoverdeinteressesvanleerlingenenderesultaten.Ondankshetfeitdatwe
daarnuvoorhettweedejaarookviadeRTextraopinzettenbijleerlingendiemoeite
hebbenmetbegrijpendlezen.DoordekomstvanSnappetstappenwijalsschoolover
opNieuwsbegripXL,eenvergelijkbareactuelemethode.Wijhopenopvernieuwd
enthousiasmeenbetereresultatenenzullenaandachtbestedenaandeimplementatie
enzorgroutesvandezemethode.
Rekenen
Materiaaluitbreiden,lijn
Hetmateriaalaanboduitbreidenmetdivers,ontdekkendenconstructie-materiaal.De
tafelsenklokken
schoollijnm.b.t.tafelsenklokkijkenaanpassenenvastleggen.Degroepen7/8starten
vastleggen.Werkenmet
ditjaarmetSnappet,hetdigitaalverwerkenenlerenvanrekenen.
Snappetingroep7/8
Verkeer
Evaluatiepuntenverkeer
Directiegaatvervolgaanpakzoekenvoorverkeersgedragronddeschool.Methetteam
deevaluatiepuntenuitwerken(zieevaluatie15/16).Tweedehelft2016/2017
Overstap2->3
vervolgenwerkgroep2/3
Dewerkgroep2/3gaatverdermethetverdervormgevenvaneensoepeleovergang
(werkdrukvermin
enuitvoeren
van2naar3t.b.v.verlagingvandewerkdrukbijdestartvangroep3enhetbehouden
deringstart3)
verbeterpunten
vandebetrokkenheidenvanheteigenaarschapvankleuters.
Taal
keuzetaalonderwijs
Zieevaluatie.WijzijnopzoeknaareentaallijndiepastbijboeiendonderwijsenNPDL.
afronden.
Wijhebbenbehoefteaaneenleerlijnofmethodealsleidraad.
7 Scholing
Scholing2015-2016
Eengrootdeelvanhetteamheeftscholinggevolgd.Tweecollega’svolgdenopeigeninitiatiefeen
opleiding.Anderecollega’svolgdendiversetrainingenviaOPSOofdeSBZW.Detrainingenslotenaanbij
deschoolontwikkelingofpersoonlijkeontwikkeling.
Gezamenlijkhebbenwijdiverseexternetrainingengevolgd;A3schoolplan,analyseCitoopbrengsten,
werkenmetParnassys(onsnieuweadministratiesysteem)enMindmappen.
Ookhebbenweveelvanelkaargeleerd.Binnendebouwen,enkelewerkgroepenenopstudiedagen
wordtveelbesprokenengedeeldmetelkaar,watdeeffectiviteitenderesultatenvergroot,maarvooral
ooktoewerktnaarboeiendonderwijsinde21eeeuw.
TijdensdegezamenlijkestudiedagvandetweebesturenOPSOenSPOORwerdenonderwijspraktijken
letterlijkuitgewisselddooreenbezoekaanelkaarsscholen.Ditwaszeerleerzaameninspirerend.Hierna
zijndiverseinitiatievenbinnenonzeschooluitgevoerdengedeeld.Initiatievenhakenaanbijonze
schoolontwikkeling.
Scholingsplan2016-2017
InhetkomendeschooljaargaanwijalsteamaandeslagmetNPDL.Devijfledenvanhet‘design-team’
bezoekentweeconferentiesenenkelestudiemomentenvanuitTurningLearning.Daarnaastzullenzij
lerenvanenmetde‘design-teams’vandeoverigescholenvanOPSO-SPOOR.
EendeelvanhetteamneemtdeelaandetrainingenvanNatuurlijkLerenenanderedoorhetbestuur
geïnitieerdetrainingophetgebiedvanICT.Ookneemteenaantalteamledendeelaantrainingenvanhet
SWV(samenwerkingsverband)enSBZW(Schoolbegeleidingsdienst).
RichardVosenMargrietReynderszijnopstudiereisgeweestnaarCanada,netzoalsCarinSpaanvorig
jaar.CarinSpaanvolgtdeopleiding‘SchoolleiderVakbekwaam’.