Transcript ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ “Ο ΜΑΥΡΟΣ ΚΟΤΣΥΦΑΣ ΚΑΙ Ο ΑΣΠΡΟΣ ΓΛΑΡΟΣ” 1ο

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ “Ο ΜΑΥΡΟΣ ΚΟΤΣΥΦΑΣ ΚΑΙ Ο ΑΣΠΡΟΣ ΓΛΑΡΟΣ”
1ο ΜΕΡΟΣ (1 ώρα)
Ξεκίνημα – Ενεργοποίηση
Μουσική – Κινούνται ελεύθερα στον χώρο και στο τέλος αποτυπώνουν το
συναίσθημα που νιώθουν εκείνη τη στιγμή σε ένα χαρτάκι και το τοποθετούν
σε ένα κουτί (2'-3')
Δίνονται οδηγίες διαφορετικών τρόπων κίνησης στην ομάδα για
ενεργοποίηση και “ξεκλείδωμα” (οι εμψυχώτριες συμμετέχουν διακριτικά
δίνοντας παραδείγματα με το σώμα τους):
Περπατάμε/κινούμαστε με διαφορετικούς τρόπους – βιαστικά, αργά,
φοβισμένα, έκπληκτα, περήφανα, ντροπαλά, σαν παιδιά, σαν αρκούδες, σαν
φίδια, σαν πουλιά, σαν ηλικιωμένοι, σαν έγκυες κλπ. (3')
Ένας από την ομάδα γίνεται οδηγός και οι υπόλοιποι ακολουθούν την κίνησή
του. Κάθε φορά που δίνει το σήμα η εμψυχώτρια αλλάζει ο οδηγός (5')
Τα μέλη της ομάδας σχηματίζουν κύκλο γύρω από την εμψυχώτρια μέχρι να
ολοκληρώσει τη λέξη ΚΑ-ΛΗ-ΜΕ-ΡΑ, που τη λέει δυνατά. Μόλις έχει
σχηματιστεί ο κύκλος κάθονται όλοι σταυροπόδι.
Ξεκινάει η εμψυχώτρια λέγοντας το όνομά της και κάνοντας μια γκριμάτσα. Η
υπόλοιπη ομάδα επαναλαμβάνει το όνομα και τη γκριμάτσα και συνεχίζει
όποιος κάθεται στα δεξιά της μέχρι να παρουσιαστούν όλοι (5')
Εναλλακτικά σε αυτό μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε το : Με λένε ... και στο
πικ νικ που θα πάμε θα φέρω κάτι/κάποιον που να αρχίζει από το ίδιο
γράμμα του ονόματός μου. Ο επόμενος πρέπει να επαναλάβει τι είπε/είπαν
οι προηγούμενοι και να αυτοπαρουσιαστεί με τον ίδιο τρόπο (7')
Χωρισμός των ομάδων μέσα από ήχους:
Έχουμε τυλίξει σε χαρτάκια τις λέξεις θάλασσα, δάσος, αέρας,
διάβασμα, κουβέντες
τα μοιράζουμε τυχαία στα μέλη της ομάδας. Στον χώρο είναι
τοποθετημένα τοπία/
εικόνες σχετικά με τις λέξεις αυτές. Με το που αρχίζουν να ακούγονται
οι σχετικοί
ήχοι από το cd ξετυλίγουν το χαρτάκι και κοιτούν γύρω να βρουν το
μέρος που τους
αντιστοιχεί.
Μόλις συγκεντρωθούν όλα τα μέλη κάνουν τον ήχο της ομάδας με
όποιο τρόπο θέλουν. (10')
2ο ΜΕΡΟΣ (1.30 ώρα)
Παραμύθι
Αφήγηση του παραμυθιού από τις εμψυχώτριες.
Χωρισμός των σκηνών του παραμυθιού από το σύνολο. Οι εμψυχώτριες
καταγράφουν τις ιδέες των μελών σε πίνακα. Στο τέλος ομαδοποιούνται 5
σκηνές – όσες και οι ομάδες.
Η κάθε ομάδα επιλέγει μία σκηνή από τις πέντε για να τη δουλέψει (10'-15')
ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ
Οι ομάδες αρχίζουν να “δουλεύουν” τη σκηνή που έχουν επιλέξει. Στο τέλος
κάθε ομάδα θα την παρουσιάσει με όποιον τρόπο θέλει (δραματοποίηση,
ζωγραφική). (15')
Αφού έχουν παρουσιάσει όλες οι ομάδες συζητάμε για:
Το πώς τους φάνηκε η εμπειρία της συνεργασίας;
Πώς επέλεξαν αυτόν τον τρόπο παρουσίασης;
Πώς ένιωσαν που έγιναν μέρος της σκηνής του παραμυθιού; (15')
Η κάθε ομάδα βρίσκει ένα άλλο τέλος στο παραμύθι από το σημείο που το
μικρό θαλασσοπούλι Αλβέρτος κρυφακούει τους δύο φίλους που διαβάζουν.
Παρουσιάζει το διαφορετικό τέλος στην υπόλοιπη ομάδα (15')
Κλείσιμο
Έχετε ταυτιστεί με κάποιον από τους χαρακτήρες του παραμυθιού σε
κάποια στιγμή της ζωής σας; Δίνουμε χρόνο ώστε να το καταγράψουν
ανώνυμα και ανακατεύουμε τα χαρτιά μεσα σε ένα κουτί.
Διαβάζουμε ό,τι έχουν γράψει. (15')
Πριν αποχαιρετιστούμε ανοίγουμε το κουτί με τα αρχικά συναισθήματα και
ρωτάμε την ομάδα:
Πώς ήρθατε στην συνάντηση και πώς φεύγετε τώρα; Αναστοχαζόμαστε πάνω
στα συναισθήματα που βιώσαμε κατά τη διάρκεια της συνάντησης (10')
132 Δ.Σ. Αθηνών 2016-2017
Μαρία Καντούρου
Αμάντα Νικολακοπούλου